初中的作文8篇（合集）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的初中的作文8篇，欢迎大家分享。

初中的作文8篇（合集）

初中的作文篇1

　　期末考试的失利让我整个暑假都心灰意冷，提不起精神。

　　爸爸准备着行李，对我说：“出去走走吧？”我望了望堆积如山的作业，点了点头。电瓶车沿着曲折蜿蜒地山路，停在了一棵巨大的榕树前。

　　顿时，我愣住了。树根硬邦邦的，坚硬得像块石头，从土里冒出来，紧紧地抓住了大地，也抓住了自己的生命。树干很粗，无论几个人张开双臂也无法环抱。乳白色的树干上“千疮百孔”，记录着它所经历过的大大小小的风霜雨雪。树枝很长，向着碧蓝的天空延伸。树枝上还挂着那棕色的，长长的“胡须”，将榕州装扮得老态龙钟。树枝长着树叶，翠色欲流，阳光偶尔透过树叶的缝隙，照在绿叶笼罩的绿荫里，仿佛是那星星点点的.星星。有时，微风拂过，热浪袭来，树叶便“哗啦啦”地响。

　　树的身旁有一篇绿草地。青翠欲滴的小草仿佛一捏就能捏出水来。水灵灵的。小草草在榕树庇护下成长。树前方有一片池塘。塘里的水清澈见底，水面的一半映着蔚蓝的天空，令一半则在绿荫的笼罩下。时而，清风过处，撩起一圈圈的水纹。水里的鲤鱼常常跃起来，争夺游客投下的鱼食，因此打破了湖面的宁静。

　　榕树依旧矗立着，导游说，这棵树已经有九百多岁的高龄了。我惊讶得张开了嘴巴，我可以想象，它将台风、暴雨、雷电驱赶。将内心的恐惧赶走。

　　榕树的身影映在了我的心底，成了我心中那最美的风景。

初中的作文篇2

　　转眼间，已经到了期末，也就意味着陪伴我两年的老师、同学就要和我分开。暑假，对于某些人是快乐的，可以尽情的玩耍，而对于我却是寂寞、无趣的。听不见同学们打闹的嬉戏声，看不到老师每天精神抖擞的笑容，怀念每天在国旗下唱歌，如今，再也看不到、听不到了......

　　每天，上了QQ后的第一件事就是看看同学们和老师的头像，但一次又一次的让我失望，望着长时间都是暗色的头像，我开始害怕了，害怕你们脑海里已没有婷这个字，害怕你们忘了上学时打闹的情景，害怕你们已经删了我，我的名字婷被列入了陌生人的行列中。也许，当你们看到这篇文章时，我们早已天各一方，嬉戏的美好瞬间，我都牢牢的刻在了脑海里。不知你们是不是如此？那些美好的记忆会随风飘走吗？

　　我想，不会的，虽然我们以后可能不会再见面了，但我们的心从刚踏入四（2）就紧紧地捆在了一起！别了，永远的四（2），翻开尘封的`相册，那一张张、一幕幕的画面浮现在我眼前，眼睛不知什么时候已充满了泪水，我舍不得，可又有什么办法呢？命运总是这样捉弄人，如果时光可以倒流，那该有多好。别了，可爱的你们，祝福你们，远方的婷会化作天使一直陪伴在你们身边，永远，永远......

初中的作文篇3

　　人人都说：“世上只有妈妈好。”可我却觉得爸爸也毫不逊色。从呱呱坠地的婴儿到一位亭亭玉女，爸爸为我们倾注了多少心血！父爱与母爱在爱的天平上是相等的。

　　爸爸无论在生意上有多么忙，但在生活中对我的照顾仍是无微不至的。

　　记得在一个大雪纷飞、寒风凛冽的冬天的晚上，我突然发起了高烧，并且时不时地伴有咳嗽。妈妈又不在家，这可把爸爸急坏了，医院也早已关门，怎么办？于是，爸爸先为我熬了一碗热气腾腾的姜汤，让我喝下去。然后又急忙向学校请了个假。回来后，爸爸顾不上拍打身上的雪花，就跑过来照顾我：一会儿为我盖被，一会又给我冷敷……忙得不可开交。到了第二天早上，我醒来后，看见爸爸已经为我做了一顿丰盛的早餐。爸爸见我醒来了，摸了摸我的头，高兴地说：“烧已经退了，咳嗽也大大减轻了。”我的心感到很温暖。啊！爸爸的爱原来是冬天里的碳火，温暖着我的心。

　　爸爸不仅在生活上无微不至的照顾我，而且在学习上也很关心我。

　　有一次考试，我考得不错，回家后，我得意地把成绩汇报给父母，本以为他们会夸我呢，可没想到，爸爸听了，只是微微一笑，然后语重心长地对我说：“孩子，虽然你这回考的的确不错，但这已经过去了，你应该更加努力的为下一次考试做准备。不能胜而骄，败就馁，而应……”爸爸的话就像涓涓小溪滋润着我的心田，呵护着我茁壮成长。啊！爸爸的爱原来是一篇意味深长的教育诗，让我学无止境。

　　父爱既是平凡的`，也是伟大的。父爱让我的心田碧波荡漾，让我的生活洋溢着芬芳……我一生将走不出爸爸那浓浓的爱！

初中的作文篇4

　　为什么总是画不好？我懊恼地俯在画上，眼眶微微湿润。

　　“别灰心，大不了从头来过”。一双温暖的手抚上我的肩头，是您，我的美术老师。“可是，我明明技法都会了，为什么总是显得那么空洞？”

　　您听后，仅是菀尔一笑，牵起我微凉的指尖，来到了您植的一株桃树前。

　　“你画的是她吧？”您问。“是，可我却画不好”轻捻那枝上缀着的明媚笑容，不禁涌起一丝失落，无声叹了口气。

　　“你真的明白，懂得她们吗？”您转头看向我红肿的眼。我一时哑然，只呆立着。

　　“好好看看她们，你会懂的”您扔下这一句让我捉摸不透。看着近在咫尺的桃花，竟一时无语。轻抚枝头上含羞待放的柔软花苞，宛若丝绸红緞般顺滑，又好似古人的丝绢般柔和。原来，花瓣儿这么柔软娇嫩吗？我从来都不曾了解她们吗？呆愣，竟不觉洒下丝丝细雨。看着粉嫩的弯瓣上的颗颗雨珠，才恍然惊觉。雨帘缓缓坠落，枝头的朵儿不禁轻颤，却有“细雨拂桃花”的意景来，叫人不愿离去。瞧啊，那由深至浅的渐变色调竟是让她有了琉璃般晶莹的质感，好似染了胭脂般渲染起来，形成这玉石般的花瓣儿。这豆大的`雨点，却是不待见这倾人之姿，打在柔嫩的花瓣儿上，一片又一片的粉红落下，覆上泥土，俯看那飘零的生命，静静思萦，片刻间竟真正明白了桃花。

　　柔弱，并不代表内心软弱。花落花开，却始终嫣然含笑。生命虽短，但她们珍重而甘愿。生盛放，死无悔。

　　您这时撑伞来到我身边，望着一地残瓣，唇瓣轻启：“桃花，外表柔弱，但内心坚强，她们在有生之年尽全力盛放，逝去亦无悔。”

　　“而你仅画出她的柔，她的弱，却没有一丝一毫的坚强与奋斗。”她轻叹，眼底藏着笑意：“只有心明白，手才能描绘出来。你明白了吗？”

　　是啊，只有用心去体会，才能真正表达出来，谢谢您，谢谢您的一番良言与好意！

初中的作文篇5

　　青岛的初春，如小孩的脸说变就变，昨天还是艳阳高照，今日早已阴云满天，春雨轻轻的落下，滋润着万物，春风虽不如东风般刺骨，却也不及夏风般温暖，迎面吹来，在这冬末春初的季节还是让人不禁打颤。在这万物复苏的季节，我以为一切都会很美好，直到那一刻……

　　盼星星盼月亮，终于盼来了我的周六，我和妈妈打算去李村大购物，我们是乘公交车去的。一站又一站，终于我们顺着人流下了车。妈妈牵着我的手过马路，好像我还是三岁小孩一样，于是我暗暗想：等她老了，我也要牵着她的手，走过每一条她想走的路。突然脚下一疼，打断了我的思绪，低头一看，只见我不小心踢到了一位老人，确切地说是一位残疾的老人，她的头紧紧地埋在臂弯里，头上的白发已显而易见，在这样并不暖和的天气，他却只穿了一件破旧的棉袄，破旧的好像挡不住一丝风，而我却看不见他的腿。老人并没有因为被我踢了一下而抬头，我抬头望着妈妈，示意妈妈给她点钱，妈妈却拉着我一声不吭的走了，我不明白，为何一向善良的妈妈今日会这般冷漠。

　　一路上我都在思考这个问题，至于好心情也早已消失殆尽。我似个木偶一样被妈妈牵着走，一天悄然无声的过去了，当我们回家时又路过那个墙角，老人还是那个姿势，仿佛雕像一般，我再次驻足在她面前，望着寒风中的老人，不禁心生怜悯，又望向妈妈，只见这一次妈妈把她所有的零钱都给了她，我也把我刚买的热奶茶递给了她，老人缓缓地抬起头，此刻我震惊了，她的眼窝早已深陷，脸上全是皱纹，嘴唇上的血已经凝固，蜡黄色的脸上没有一丝血色。只见她布满老茧且粗糙的手捧过我的奶茶，并说：“谢谢。”她的手靠近我的时候，一丝凉意狠狠地向我袭来。

　　妈妈拉着我的手离开了，我却久久缓不过神。只听见妈妈说：“以后再碰到这种人就不要可怜他们。”我疑惑的望着妈妈，妈妈继续说道：“有些人都是装的，他们根本没事，他们有手有脚，可以自己挣钱，而不是靠别人施舍。”我噙着泪说：“万一是真的'呢！”妈妈叹了一口气说：“孩子你还小，很多事情还不懂，你记住可怜之人必有可恨之处。不要怪妈妈狠，世界上那么多残疾人，比他可怜的也有很多，我们帮不过来。”我的泪犹如洪水猛兽般夺眶而出，妈妈是经历了多少才能看透这些，本该安享晚年的老人，如今在墙角没人管，不见儿女踪影？我回头望了一眼墙角的老人心想：愿你安好。

　　凉凉的春风袭来，泪早已被风干，给我带来一丝清凉，春雨不知何时已不再下，我的心也静了许多，我希望世界能如今天的天气般越来越好。

初中的作文篇6

　　走在欧中美丽的校园中脑海中不由自主地浮现出许多往昔的画面。校园的一草一木，点点滴滴都能唤起我对初中生活的怀念。看那条树形石凳，仿佛也在默默地记录着我们的快乐时光。

　　温暖的班集体

　　还清晰地记得初一刚入校时，是尊敬的老师们把我领入了这所曾经梦想的殿堂，让我觉得这所闻名遐迩的学校充满了温暖。在新的班级中同学们都很友善，与他们交谈可以无拘无束。晚上就寝时老师担心我们会不习惯学校的生活，特地走进每一个寝室问同学们有什么不习惯，是否需要她的帮助。直到她查完各个寝室才离开，走时还不忘叮嘱我们盖好被子。尽管我们班主任是位数学老师，但却很关心我们的英语发音，每次早读或晚读读英语时英语老师不在时，她都会带我们读英语，还要我们不知道读的去问她。记得第一次考试我就排在了十名之外，我难过极了，同学们都安慰我说下次努力就是了。但我固执地认为我连前十名都进不了，太惨了。一时间生活的天空中飘着一块自卑的阴影，直到几天后老师发试卷时对我说，只要我再努力点就可以赶上他们了。这句话好像充满了魔力，让我充满了自信。在同学们的'眼中老师更像我们大姐姐。

　　充满激情的校运会

　　我们踏着整齐的步伐，喊着响亮的口号庄严的进入了田径场。这是一场运动的盛宴，更是班级之间显示精神风貌的平台。“加油！加油！”的欢呼声像海浪一样涌来，一波未起，一波又起。后勤部的同学一手拿着水杯，一手拿着苹果在等待着运动员的归来。当知道是第一名时，又一阵阵欢呼声涌来。

　　“七五班的运动健儿们，在运动场上放肆的奔跑吧！我相信我们的心与你连在一起，我相信你能感受到我们的欢呼，不管胜负与否，你都是最棒的。”广播里传来同学们投的稿子。运动员听了更是精神振奋，一举夺魁。校运会把同学融在一起，融成一个大家庭。

　　庄严而欢乐的校庆

　　我想我们是幸运的，因这我们陪伴着母校度过了她的二十岁生日。

　　校庆那天各校的校长，各界的领导和黄彰任老先生的家属都来学校庆祝母校的生日。当有位华人教师说去美国学习的赵冰学姐不仅在学校里十分优秀，到了国外也十分优秀时，我羡慕极了，幻想我也会有这么一天。大会进行一半时，天空下起了蒙蒙细雨，但丝毫浇不灭我们的热情。

　　下午，学校请了残疾人艺术团为我们表演。当我看到那些得了侏儒症的残疾人在表演唱歌，断了只腿的残疾人拐着拐杖跳舞，聋哑人表演柔体术，断了双臂的残疾人用脚写着龙飞凤舞的毛笔字“腾飞”时，我震憾了，全校都震憾了！他们得面对多少人的“另眼相待”，得花多长时间才能做到连健全人都做不到的呀！我们都读懂了学校的用心良苦。的确，我们应该学会坚强，不怕困难，努力地将学习搞好，让母校腾飞，让我们的民族腾飞！

　　……

　　“为什么我的眼中常含着泪光，因为我对这片土地爱的深沉”，艾青的这首诗大概写出了所有离开母校学子的心声吧！不过我是个幸运儿，我将在母校继续创造充实而美好的回忆。怀着“今天我以欧中为荣，明天欧中以我为傲”的梦想，在今后的学习中更加努力，三年后交给母校一份满意的答卷。

初中的作文篇7

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的.教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。