少年生活作文三篇

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的少年生活作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

少年生活作文三篇

少年生活作文篇1

　　全然不顾眼前一切的日子，刹时结束；就是拥有无数的金钱，至高的权利然后度过虚有的青春年华，最后仍无法逃过死亡，说实话，鄙视这样的人生，又哪来的美好呢。送报少年"就叫它。还没等我问，她先说了："这两天，我光顾着跟小朋友玩了，把我的布娃娃都饿坏了，你看看，她都哭了?

　　我家住在六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻快的脚步声急急地赶上楼来。不论晴天雨天，他都来得很准时。门若没开，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门若虚掩着，他会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”

　　我曾与他聊天，得知他每天凌晨5时起床，为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬18000级台阶。

　　骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透一大截，车铃却拨弄得很快活。

　　7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线。”我忙说声谢谢，少年便下楼去了。儿子闻声从床上爬起，接过报纸匆匆地翻阅，高兴地说：“我可以上邮电大学了。”

　　我既高兴，又对儿子的少爷做派很不满意。八点多钟还穿着睡衣，卧室里的空调一直呼呼作响。每天千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整一下，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有抱负，就看他能不能早起床。”

　　儿子不屑地说：“你的观念早过时了。”

　　我说：“你看看人家送报的少年，每天5时就起床。”

　　儿子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的？我是新世纪第一代之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学。”

　　转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学。这天8时刚过，送报少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

　　我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

　　我惊讶地不知说什么，那少年又补充道：“我爸爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，请您多包涵！”少年深深地朝我鞠一躬，便下楼去了……

少年生活作文篇2

　　我的祖国是世界文明古国，有着悠久的历史、灿烂的文化、广袤的土地和壮丽的山河。我是一名快乐成长的少年，我深深地爱着她，爱着她怀抱中的新疆。

　　大美新疆，自然是美景之乡。喀纳斯、那拉提、天山天池、可可托海、天山大峡谷、葡萄沟……一想就能罗列出一串景区名字。

　　给我印象最深刻的景区是喀纳斯。那里山峦叠翠，草木葱茏。美丽的喀纳斯湖水随着光线和天气的变化而改变，一会儿像一池翠玉，一会儿似一块蓝晶，一会儿又如五彩斑斓的飘带，令人称奇。最让我好奇的是喀纳斯“湖怪”之说，后来看了新闻报道才知道，“湖怪”有可能是一种叫哲罗鲑的冷水鱼，但神秘的喀纳斯湖依旧令我遐想联翩。

　　新疆是美食之乡。阿克苏的冰糖心苹果、库尔勒汁多肉细的香梨、吐鲁番品种繁多的葡萄、叶城颗颗晶莹的石榴……每年从四月到十月，水果轮番上市，让你领略瓜果之乡的甜蜜。在新疆，抓饭、羊肉串、烤包子、大盘鸡……各种美食冲击你的味蕾，让你体会新疆美食的无限魅力。

　　新疆是民族团结之乡。各族群众在中华民族大家庭中守望相助，像石榴籽一样紧紧抱在一起，为建设美丽家乡努力奋斗。在校园里，各民族同学情同手足，一起学习，一同玩耍，共谱和谐曲。

　　新疆是奋进之乡。从土坯平房到整齐划一的楼房，从泥泞土路到宽敞笔直的柏油路，从出行不便到路网纵横高铁驰骋，从居民傍晚闲在家中，到百姓舞台、培训夜校人头攒动，我的家乡也跟随时代的步伐奏响奋进的华章。

　　虽然我没有经历过战争年代的烽火硝烟，但我通过学习历史了解了祖国曾经的沧桑。如今我坐在宽敞明亮的教室里，享受着优越的学习条件，目睹家乡日新月异的变化，我为祖国自豪，也为家乡骄傲！

　　我珍惜来之不易的美好生活，也深知只有奋斗才能获得幸福，这就是我前进的动力。我准备好了，为报效祖国和建设家乡而努力学习，用实际行动践行自己的诺言。

少年生活作文篇3

　　学习目标

　　1．阅读

　　（1）识记、理解、掌握本单元的重点字词。

　　（2）抓住小说这一文学样式的体裁特点，学习阅读小说的方法。

　　（3）了解社会背景，把握小说主题。

　　（4）培养想像力和创造力，提高阅读小说的水平。

　　（5）品味语言，积累语言，增强语言运用能力。

　　2．写作

　　（1）学会心理描写。

　　（2）发挥想像力，进行探究，改写原文情节。

　　3．口语交际

　　（1）抓住文中富有哲理的话，结合社会和人生，谈谈自己的看法。

　　（2）针对课文提到的某些现象，结合自己的生活体验，谈谈自己的看法。

　　学法指导

　　1．单元聚焦

　　本单元选编的是一组写少年生活的小说。这里所说的写少年生活，并不是都像《孤独之旅》《心声》这样，完全以少年人物形象为中心的。

　　《故乡》写故乡人物的变化，但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻。

　　《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。

　　《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对弟弟的无情寡义，通过少年若瑟夫的视角来表现这人间悲剧，其中也包含了若瑟夫对人生、对社会的某种认识。

　　《心声》所触及的是当前的一些教育问题。

　　2．阅读建议

　　（1）阅读小说，先要抓住故事情节。由分析故事情节理出人物性格和文章主题。

　　（2）抓住典型环境（社会环境和自然环境）。典型环境是形成人物性格的要素，是社会现实的具体体现，因此，由典型环境可以推理出人物性格和文章主题。

　　（3）分析人物形象。抓住典型人物的外貌、语言、心理、动作，从而分析出人物性格。典型人物形象是一类人的代表，又有独特的个性。应分析他与同类人物的共同点和不同点，尤其注意分析典型人物的性格、思想，还要由此分析作品的社会意义，挖掘主题思想。

　　（4）了解作家的写作背景和不同国家、不同时代的文化背景，来推理出人物性格和小说主题。

　　（5）品味关键语句。

　　3．相关知识

　　（1）鲁迅（1881～1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一。他出身于一个没落的封建士大夫家庭，1899年去南京求学，1902年考取官费留学日本。先学医，后弃医从文。立志通过文学影响，改变国民精神，推动社会改革和进步。1906年在日本东京从事文学活动，翻译俄国、东欧等一些被压迫民族的文学作品。1909年回国，先后在绍兴、杭州任教。辛亥革命后，任南京政府教育部官员，并在北京大学、女子师范大学任教。1918年参与《新青年》编辑工作。同年5月，发表了《狂人日己》。从此，他一直走在新文化的前列，陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和回忆性散文集《朝花夕拾》等作品。1926年8月因支持学生爱国运动被反动当局通缉，以后相继到厦门大学、广州大学任教。1927年10月回到上海，1936年10月在上海逝世，全部作品收集在《鲁迅全集》中。

　　“鲁迅”的笔名是1918年他在《新青年》杂志五月号上发表第一篇白话小说《狂人日记》时启用的。从此以后，“鲁迅”的'名字扬名四海，尽人皆知。鲁迅为何取这样的名字呢？1920年底鲁迅跟许寿棠见面时对此作了解答，他说：“因为《新青年》编辑不愿意有别号一般的署名，我从前用过‘迅行’的别号是你所知道的，所以临时命名如此。理由是：（一）母亲姓鲁；（二）周鲁是同姓之国；（三）取‘思鲁而迅速之意’”。从这里我们可以知道，取名“鲁迅”充分表达了他对母亲、祖国的热爱，以及时刻不忘奋力前行的严格要求。

　　（2）小说简介

　　小说是以刻画人物为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

　　小说的三要素：人物、故事情节和环境。

　　小说中的人物：小说是以塑造人物形象为主要手段来反映社会生活的。

　　小说塑造人物的手段多种多样：既可以概括介绍，也可以具体描写；既可以描写人物心理活动，也可以描写人物的外貌；既可以描写人物的行动和语言，也可以插入适当的议论；既可以正面着笔，也可以侧面烘托。

　　小说的情节：小说的情节包括开端、发展、高潮和结局四部分。有的还把高潮、结局提到文章的开头，这种写法叫倒叙。小说主要通过情节来展示人物性格，并表现主题思想。

　　小说的环境描写是为塑造人物形象、反映主题思想服务的。小说中的环境描写，可分为自然环境描写和社会环境描写，其中社会环境描写更为重要。

　　情节总是在一定的环境中展开，人物也总是在一定的环境中活动的。

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