少年生活作文6篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的少年生活作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

少年生活作文6篇

少年生活作文篇1

　　全然不顾眼前一切的日子，刹时结束；就是拥有无数的金钱，至高的权利然后度过虚有的青春年华，最后仍无法逃过死亡，说实话，鄙视这样的人生，又哪来的美好呢。送报少年"就叫它。还没等我问，她先说了："这两天，我光顾着跟小朋友玩了，把我的布娃娃都饿坏了，你看看，她都哭了?

　　我家住在六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻快的脚步声急急地赶上楼来。不论晴天雨天，他都来得很准时。门若没开，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门若虚掩着，他会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”

　　我曾与他聊天，得知他每天凌晨5时起床，为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬18000级台阶。

　　骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透一大截，车铃却拨弄得很快活。

　　7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线。”我忙说声谢谢，少年便下楼去了。儿子闻声从床上爬起，接过报纸匆匆地翻阅，高兴地说：“我可以上邮电大学了。”

　　我既高兴，又对儿子的少爷做派很不满意。八点多钟还穿着睡衣，卧室里的空调一直呼呼作响。每天千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整一下，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有抱负，就看他能不能早起床。”

　　儿子不屑地说：“你的观念早过时了。”

　　我说：“你看看人家送报的少年，每天5时就起床。”

　　儿子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的？我是新世纪第一代之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学。”

　　转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学。这天8时刚过，送报少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

　　我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

　　我惊讶地不知说什么，那少年又补充道：“我爸爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，请您多包涵！”少年深深地朝我鞠一躬，便下楼去了……

少年生活作文篇2

　　我是一个快乐的小小的少年，因为我有两个温暖幸福的家。

　　在第一个家里，爸爸就像一头不知疲倦的老黄牛，跑东跑西为我挣钱供我上学，妈妈就像金色的太阳，照耀我快乐成长。我呢！就是一棵绿色的小草，随时随地都可以接收到阳光雨露的爱抚。

　　记得有一次我发高烧额头烫得像一个小火炉爸爸妈妈连夜带我去了医院。一进医院，医生便让我打吊瓶。由于我很瘦，血管又细。那位护士阿姨拿着针头在我手背上刺了半天也没成功，随着针头的每一次刺进，每一次抽出，我的心都剧烈地收缩着，太痛了！但我没有哭，连哼也没哼一声，终于针头刺进血管了。望着我那“千疮百孔”肿得老高的手，妈妈心痛地抚摸着，爸爸则自豪地夸我：“咋儿子可真是个勇敢的棒小伙！”我的手痛着，但父母的爱却让的心快乐着。

　　当我怀着兴奋的心情迈进我的第二个家——东海学校时，我看到的是风景如画的校园，和蔼可亲的老师。我在这个家里生活了一年，我感到无比的幸福和自豪。在这个家里，我有27个亲密无间的心兄弟姐妹。虽然我们来自全国各地，但我们的心却紧紧相连。

　　课堂上老师向我洒下了知识的种子，带领我在知识的海洋里尽情地遨游。课间时，老师和我一起做游戏，给我的课余生活增添了无穷的乐趣。老师像妈妈一样关心爱护着我们。每天晚上，当我们安然入睡时，老师悄悄地给我们盖被子，她的脚步好轻好轻，生怕打扰我们的美梦。夜深人静时，老师还在办公室熬夜认真地批改作业。其实老师是学校里最辛苦的人，可是面对我们，老师毫不吝惜她们那美丽灿烂的微笑。看到她们微笑的脸庞，我如沐春风，每天都与忧愁擦肩而过，我快乐着！我觉得他们的微笑是东海校园最亮丽的风景线。

少年生活作文篇3

　　自从“文明少年，时尚生活”活动开始后，文明诚信这朵鲜花在人们的生活中处处出现，文明诚信的故事这里就有一个。

　　一天，一位男孩奉母亲之命去买豆芽，他交上5元钱，买了1元的豆芽，摊主找钱后，男孩拿着钱交给妈妈时，却发现摊主多找给我5角钱。男孩对妈妈说：“这5角钱，你看怎么办？”妈妈笑着对男孩说。男孩想，我是一名少先队员，老师又经常教育我们要做到拾金不昧，我不能昧着良心贪这5角钱，想到这里，对妈妈说：“我去换钱。”

　　可就在他要去还钱的时候，他发现他离小摊已经有很厂的一段距离了，他又犹豫了，当时正值7月中旬，烈日当头，为了5角钱，跑这么远的路值得么？妈妈看出他的心思，说：“天这么热，卖菜的更不容易，是不是？”男孩想妈妈说的对，卖菜的的确不容易，一分一分的赚钱太难了，我不能因为热一点就不去还了，男孩决定去还，他从妈妈手里接过5角钱，飞快的向小摊跑区，到小摊时已是气喘吁吁，满头大汗。他终于把5角钱还给了摊主，周围人纷纷向他投区赞许的目光，摊主是位老大爷，他激动的问男孩是哪个学校的，男孩调皮的说不知道便跑了。

　　生活中，诚信无处不在，文明少年的做法将会带动整个社会，使整个社会形成良好的社会风气。

少年生活作文篇4

　　琴键上透着光，彩绘的玻璃窗，装饰着哥特式的教堂，而谁又在弹奏青春的乐章？

　　——题记

　　十五六岁的我们正值花季，喜欢尝试各种不同的困难。我们总会充满希望，即使遭受暴风雨，也依然坚信阳光总在风雨后，即使跌倒一百次，也会有第一百零一次爬起来。

　　年少的情感

　　虽然这个年龄的我们开朗，活泼，但多愁善感的我们有时也会很无奈。这个年龄的我们喜欢整天捧着言情小说，看里面男女主角那感天动地的爱情，享受其中那颇有趣味的情感故事。有时看到高潮时，也会习惯仰头45°角仰望天空，幻想自己什么时候也能碰到属于自己的白马王子，谈一场轰轰烈烈的恋爱。但此后缓过神来，也会不禁低头叹气，因为我们毕竟生活在现实生活中。

　　在这个年龄，我们多愁善感!

　　诗意的生活

　　享受着午后那舒适的阳光，漫步于校园之中，看学姐们那从匆忙的脚步，看学妹们那爽朗的笑声，在看我们，如今的我们不在像学妹们一样活泼、天真，也还没到学姐们那种拼死拼活的战斗中。我们只希望能有属于自己的那片小天地，享受那闲适的生活。

　　高兴时，我们也会“返老还童”，一群人在一起嬉闹，看起来像傻瓜一样无忧无虑。

　　在这个年龄，我们春意盎然。

　　追梦的少年

　　草坪上，一群少年正围在一起眉飞色舞的谈论“我上大后要当一名医生”，“我要成为一名老师”，“我要成为救世主”，不知是谁说的，所有人抛去了一个鄙视的眼神……果然是一群追梦的少年！

　　灿烂的阳光下，和煦的春风里，年少轻狂的我们正用青春的蜡笔描绘人生的彩图。

　　在这个年龄，我们心高气傲。

　　在这个年龄，我们敢爱敢恨、敢说敢做，敢拼敢搏、我们率真、我们自信、我们积极进取、我们充满希望。在人生旅途中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩与担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

少年生活作文篇5

　　学习目标

　　1．阅读

　　（1）识记、理解、掌握本单元的重点字词。

　　（2）抓住小说这一文学样式的体裁特点，学习阅读小说的方法。

　　（3）了解社会背景，把握小说主题。

　　（4）培养想像力和创造力，提高阅读小说的水平。

　　（5）品味语言，积累语言，增强语言运用能力。

　　2．写作

　　（1）学会心理描写。

　　（2）发挥想像力，进行探究，改写原文情节。

　　3．口语交际

　　（1）抓住文中富有哲理的话，结合社会和人生，谈谈自己的看法。

　　（2）针对课文提到的某些现象，结合自己的生活体验，谈谈自己的看法。

　　学法指导

　　1．单元聚焦

　　本单元选编的是一组写少年生活的小说。这里所说的写少年生活，并不是都像《孤独之旅》《心声》这样，完全以少年人物形象为中心的。

　　《故乡》写故乡人物的变化，但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻。

　　《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。

　　《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对弟弟的无情寡义，通过少年若瑟夫的视角来表现这人间悲剧，其中也包含了若瑟夫对人生、对社会的某种认识。

　　《心声》所触及的是当前的一些教育问题。

　　2．阅读建议

　　（1）阅读小说，先要抓住故事情节。由分析故事情节理出人物性格和文章主题。

　　（2）抓住典型环境（社会环境和自然环境）。典型环境是形成人物性格的要素，是社会现实的具体体现，因此，由典型环境可以推理出人物性格和文章主题。

　　（3）分析人物形象。抓住典型人物的外貌、语言、心理、动作，从而分析出人物性格。典型人物形象是一类人的代表，又有独特的个性。应分析他与同类人物的共同点和不同点，尤其注意分析典型人物的性格、思想，还要由此分析作品的社会意义，挖掘主题思想。

　　（4）了解作家的写作背景和不同国家、不同时代的文化背景，来推理出人物性格和小说主题。

　　（5）品味关键语句。

　　3．相关知识

　　（1）鲁迅（1881～1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一。他出身于一个没落的封建士大夫家庭，1899年去南京求学，1902年考取官费留学日本。先学医，后弃医从文。立志通过文学影响，改变国民精神，推动社会改革和进步。1906年在日本东京从事文学活动，翻译俄国、东欧等一些被压迫民族的文学作品。1909年回国，先后在绍兴、杭州任教。辛亥革命后，任南京政府教育部官员，并在北京大学、女子师范大学任教。1918年参与《新青年》编辑工作。同年5月，发表了《狂人日己》。从此，他一直走在新文化的前列，陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和回忆性散文集《朝花夕拾》等作品。1926年8月因支持学生爱国运动被反动当局通缉，以后相继到厦门大学、广州大学任教。1927年10月回到上海，1936年10月在上海逝世，全部作品收集在《鲁迅全集》中。

　　“鲁迅”的笔名是1918年他在《新青年》杂志五月号上发表第一篇白话小说《狂人日记》时启用的。从此以后，“鲁迅”的名字扬名四海，尽人皆知。鲁迅为何取这样的名字呢？1920年底鲁迅跟许寿棠见面时对此作了解答，他说：“因为《新青年》编辑不愿意有别号一般的署名，我从前用过‘迅行’的别号是你所知道的，所以临时命名如此。理由是：（一）母亲姓鲁；（二）周鲁是同姓之国；（三）取‘思鲁而迅速之意’”。从这里我们可以知道，取名“鲁迅”充分表达了他对母亲、祖国的热爱，以及时刻不忘奋力前行的严格要求。

　　（2）小说简介

　　小说是以刻画人物为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

　　小说的三要素：人物、故事情节和环境。

　　小说中的人物：小说是以塑造人物形象为主要手段来反映社会生活的'。

　　小说塑造人物的手段多种多样：既可以概括介绍，也可以具体描写；既可以描写人物心理活动，也可以描写人物的外貌；既可以描写人物的行动和语言，也可以插入适当的议论；既可以正面着笔，也可以侧面烘托。

　　小说的情节：小说的情节包括开端、发展、高潮和结局四部分。有的还把高潮、结局提到文章的开头，这种写法叫倒叙。小说主要通过情节来展示人物性格，并表现主题思想。

　　小说的环境描写是为塑造人物形象、反映主题思想服务的。小说中的环境描写，可分为自然环境描写和社会环境描写，其中社会环境描写更为重要。

　　情节总是在一定的环境中展开，人物也总是在一定的环境中活动的。

少年生活作文篇6

　　我的祖国是世界文明古国，有着悠久的历史、灿烂的文化、广袤的土地和壮丽的山河。我是一名快乐成长的少年，我深深地爱着她，爱着她怀抱中的新疆。

　　大美新疆，自然是美景之乡。喀纳斯、那拉提、天山天池、可可托海、天山大峡谷、葡萄沟……一想就能罗列出一串景区名字。

　　给我印象最深刻的景区是喀纳斯。那里山峦叠翠，草木葱茏。美丽的喀纳斯湖水随着光线和天气的变化而改变，一会儿像一池翠玉，一会儿似一块蓝晶，一会儿又如五彩斑斓的飘带，令人称奇。最让我好奇的是喀纳斯“湖怪”之说，后来看了新闻报道才知道，“湖怪”有可能是一种叫哲罗鲑的冷水鱼，但神秘的喀纳斯湖依旧令我遐想联翩。

　　新疆是美食之乡。阿克苏的冰糖心苹果、库尔勒汁多肉细的香梨、吐鲁番品种繁多的葡萄、叶城颗颗晶莹的石榴……每年从四月到十月，水果轮番上市，让你领略瓜果之乡的甜蜜。在新疆，抓饭、羊肉串、烤包子、大盘鸡……各种美食冲击你的味蕾，让你体会新疆美食的无限魅力。

　　新疆是民族团结之乡。各族群众在中华民族大家庭中守望相助，像石榴籽一样紧紧抱在一起，为建设美丽家乡努力奋斗。在校园里，各民族同学情同手足，一起学习，一同玩耍，共谱和谐曲。

　　新疆是奋进之乡。从土坯平房到整齐划一的楼房，从泥泞土路到宽敞笔直的柏油路，从出行不便到路网纵横高铁驰骋，从居民傍晚闲在家中，到百姓舞台、培训夜校人头攒动，我的家乡也跟随时代的步伐奏响奋进的华章。

　　虽然我没有经历过战争年代的烽火硝烟，但我通过学习历史了解了祖国曾经的沧桑。如今我坐在宽敞明亮的教室里，享受着优越的学习条件，目睹家乡日新月异的变化，我为祖国自豪，也为家乡骄傲！

　　我珍惜来之不易的美好生活，也深知只有奋斗才能获得幸福，这就是我前进的动力。我准备好了，为报效祖国和建设家乡而努力学习，用实际行动践行自己的诺言。

【少年生活作文6篇】相关文章：

美德少年的感言作文12-15

寻找最美孝心少年作文07-02

少年学地理意大利作文01-06

错过的少年01-06

少年励志故事05-20

我爱的少年—TFBOYS作文12-29