班规作文400字3篇

　　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的班规作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

班规作文400字3篇

班规作文400字篇1

　　班规，历来被多数人视为教师管理学生的工具，事实上，这种理解片面而单一，我们应该对班规这样理解：

　　一、班规是协议，不是管理学生的工具。

　　班规不能单纯地被理解为教师管理学生的工具，它应该被看成班级全体成员之间的一种协议，这种协议在纪律、卫生、学习等方面都有具体的规定，每个成员只有认真执行这种协议，才能创造一个和谐的集体。

　　二、班规体现的不是教师个人的意愿，而是全体师生的意愿。

　　由于班规是一个班集体成员之间的协议，它所反映的就不是班主任一个人的意愿，而应该是全体成员的意愿。如果它只是由教师一手包办，就会使班规充当教师管理学生的手段，让学生处于一种被动地位。这样往往会使学生产生逆反的心理。

　　根据班规的特点，我认为班主任在制定班规时应该注意以下两点：

　　一、让学生参与班规的制定。

　　让学生参与班规的制定，能够使学生更乐意接受班规的约束，大大提高学生遵守班规的自觉性。

　　二、对学生提出的班规进行适当的取舍。

　　“仁者见仁，智者见智。”每个学生对班规的理解各有不同，班主任应对班规进行适当的取舍，去粗存精。

　　总而言之，班规是一个班集体各个成员之间的协议，班主任应该让学生参与班规的制定过程，让班规的制定更加民主化。

班规作文400字篇2

　　世界上有很多规则：国有国法、家有家法、校有校规、学生有守则、企业有制度……哦，班级还有“班规”。而我们班的“班规”又是那样独一无二。

　　我们班的班规，与国法相比，更多；与家法相比，更严。例如：1、值日生迟到记在黑板左下角；2、如果有人捣乱其他人，请进老师办公室；3、……30、禁止招惹其他班同学；31……

　　在班规最初制定出来以后，我们班的纪律确实要比以前好多了，但班规实施以来得到的“差评”数并不亚于它的“好评”。

　　这不，学校黑板上的“光荣榜”又被我们班的'“通缉犯”给夺下了。黑板前又挤满“面壁思过”的“罪犯”。

　　在班级微信群里，每天时不时就传来一些被上榜的“光荣人物”。比如：某某某没带生字本、谁谁谁又把其他班的同学打伤了……在整个群里似乎成了家长和老师的“论坛”、学生和老师的“辩论会场”，还时不时就传来按照班规而被处理同学的名单。

　　每天最后几节课上，张老师经常会问：谁又招惹高年级的同学了？又有谁被学校记上了？……几乎每节班会或每节语文课都会变成“法庭”，花上差不多半节课的时间才能调解一点小矛盾。渐渐地那所谓的“班规”因屡被人挑衅都变成“耳旁风”了。

　　班规多，并不一定有效；班规严，也未必能让犯有过错的人改正错误。用有效的办法还是要处理根本问题，不用野蛮粗暴的方式解决，就会事半功倍。

班规作文400字篇3

　　今天，赵老师在班里宣布了新班规。同学们听了既高兴有害怕。同学们高兴的是因为积满10分可以成为班里的明星，可以享受一天无作业日，还可以到老师那里去借阅一本自己喜欢的图书！害怕的是因为扣分超过10分，就要停课在家反思。停课时，还要写出不低于500字的保证书，要做50道数学题，抄一个单元的课文。唉！总之是很惨，就对了。

　　让我大概介绍一下我们班的新班规吧！关于扣分的：1、上课要带书，不迟到，不能被老师点名。2、早上来的教室要读书，下午到教室要练字。3、站路队要快、静、齐，不能磨蹭。4、……违反任何一条班规都要减一分。关于加分的：1、单元测验95分以上。2、被老师表扬。3、做好人好事。4、……达标任何一天班规，都加1分。

　　赵老师说完班规以后，我在心里想：赵老师常常说枪打出头鸟，我可不想做那只“出头鸟”。我可一定要谨慎做事，不能违反任何一条班规啊！相反，我还要比以前表现更好，争取多获得加分机会。

　　但是，我们绝不能为了得到老师的表扬和奖励才遵守班规，而是要自觉自愿的去做好每一件事。因为，要是全班同学都可以自觉地去做自己该做的事，并知道自己不能做什么事情，并控制住自己，这样我们班的同学们的素质就会变得很高了，而且成绩也会提高很多呢！

　　我要做到，听老师的话，积极写博客，认真完成每一项作业，虚心好学，改掉坏毛病，做一个遵守纪律的好学生。

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