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今天这节作文课作文

时间:2021-12-12 14:24:05 节作文 我要投稿

今天这节作文课作文8篇

  在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的今天这节作文课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

今天这节作文课作文8篇

今天这节作文课作文1

  叮铃铃,叮铃铃,上课铃打响了,宛如唐僧的紧箍咒,而我们立马像孙猴子一样老老实实的回到自己的坐位坐好,我问同学这节什么课,她告诉我这节语文,我很高兴,因为我最喜欢语文课,老师来了,我们迎接老师的到来,老师说这节课,来教教我们怎么样写细节作文,啊,我叫了一声,因为我对作文一窍不通,也不喜欢写作文,可是接下来,真的不是一般的倒霉。

  老师开始讲;如果你能把细节作文写好了,你的作文就可以被称为优秀作文了,一听我就两眼放光,因为我的作文,很少有优秀作文的,看起来写好优秀作文真的很重要,也是作文中的金子啊,老师用他那幽默的言语来为我们描述了好几处细节,也从网上找了几篇细节作文让我们同学改一改,老师找到了班长,班长用她那好听的声音,为我们改起了作文,并用她那地道的霍邱话,把本来没有细节描写的作文,改成了一篇具有许多细节描写的作文,真的是好棒,不愧是我们班的班长,也不愧是数学课代表,唉,我什么时候能和她一样啊,老师还找了许多同学改了几篇作文,他们改的也都很不错,值得我们去学习他们的写作手法,想要写好细节作文,真的要多多去学习写细节作文了。

  今天,这节作文课,我不但学会了怎样去写细节作文,更学会了怎么样去品味生活中的细节了。

今天这节作文课作文2

  顾名思义,对我们来说,作文莫过于是一个紧箍咒,老班乃是高人,动动嘴皮子便可以让我们这群小猴子慌的人仰马翻。

  一如既往,作文课课上的我们各个懒散,东倒西歪,列;假寐,唠嗑,像是孙大圣的小猴兵团,喜爱偷懒,偷闲之余,各种懒散凡所应有无所不有,活力大的就差离桌蹦迪了。这不,刚说别人,我自己也是,半扶身子,眼睛闭着,只听不看,算是偷懒,雕虫小技不足为奇啦。

  就说吧,老班什么人,高人。一两句话便可以让我们打个机灵,:“这过10。1前啊,我们班要有一次公开课,你们要活跃一点,要知道课堂是要咱们互动的。”当然,对于我们这样顽固不灵的调皮蛋,就说左耳进右耳出,款就是下一句话,总是来得让人措手不及,:“有不发言的,跟着我扫厕所。”多么风淡云轻的一句话,台上老班脸庞洋溢笑容收不住,台下瞪眼挑眉又哀嚎。得,再顽皮也斗不过老谋深虑的老班大大。白板上展示是小练笔,按常规,没人举手就是提名,提谁谁中,我的同桌卢童鞋,光荣中彩,兴呀,我搁他旁边吱吱,所谓幸灾乐祸。一般中彩者一红二挠三抓腮,脸红,挠头,摸下巴。半天磨叽几个字,满面春风肯定没好事。

  话说近在咫尺的公开课,不知道大家准备好没,反正值得肯定的是都不想当义工,总而言之不可以掉链子,临阵磨枪不亮而光。该来的躲不掉,所以近乎所能喽。

今天这节作文课作文3

  这节作文课,让我流连忘返,令我的作文多了一些细节一、些色彩,让我印象深刻。

  今天,高老师利用这节课给我们介绍怎么样写作文,要有细节,于是,高老师向我们介绍了细节,怎么写细节,写出来让读者有兴趣,用词恰当好处,这节作文课,高老师用课件给我们举出了一些例子,让我们修改一下子,在这些例子里把一些突出的字眼,在用你自己的想象,想象两个人对话、神情、神态、动作,说话的时候,两个人在干什么,听到对方的声音,第一反应是什么?要用优美的句子衬托出此时两个人听到对方的声音的兴奋。

  高老师对我们说了作文的要点与细节,然后,就找了语文课代表回答问题,只见,课代表沉思了一会,就把高老师说的细节与一些知识都加了进去,于是,高老师又找了别的同学,可是,找到的同学说的不够有细节,或是不出声,高老师随后说:写作文不但要字数多,还要加上一些细节,对作文加分都有一定的好处。

  高老师还说:不要将什么话都写进去,如果,是别的老师在批你的作文的话,你把什么话都加进去,老师随便一看,随便打个分,如果你想怎么样写就怎么样写的话,别的老师批的时候都不愿看你的作文,要把细节加进去,老师批的时候认真看,得高分就很容易了。

  之后,高老师让我们先尝试在草稿纸上,先打草稿,然后,将这节课的要点和细节,加在你的作文里。

今天这节作文课作文4

  语文最重要的就是学习写作文,而好多人都死在作文失分,只要写好作文,就不要怕语文考试考不到好的成绩了。

  "叮铃铃,叮铃铃上课铃响了:同学们陆续地走进了教室,准备上课。高老师面如春风笑盈盈的走进了教室,老师今天要带我们来走进作文的世界,来学习怎样才能写好作文中的细节描写。高老师:"作文是语文的基本功,而很多的同学还是写不好作业,每次都考不及格。今天我就来带领着各位同学来学习怎样来写作文中的细节描写,你们只要好好听,只要学会了写细节描写,你的作文也就上去了一个层次。这样日积月累你的成绩想不好都难。

  我的作文成绩一般般,每次虽然不是那么的高,但是也不低。我也很喜欢作文,我妈每晚都让我看书,上学期老师让我们买的书我都看完了,扔的不知道在哪了,唯独那本作文书,我明天都看几篇作文才睡觉,感觉百看不厌。

  我聚精会神的听着老师的一言一语,老师就像那雨露一样滋润着我这颗小小草。在雨露的滋养下我快速的成长,从一开始连什么是细节描写是什么都不知道,现在已经对细节描写了如指掌了。

  这节作文课快结束时,老师利用最后的一点时间,让我们来小作文,老师给了两个题目——《试卷发下来之前》;《今天这一节作文课》。我本来想写第一个的,可是老师让写第二个。我刚写完就下课了

  在今天的作文课中我学会了怎么样细节描写。让我受益匪浅。

今天这节作文课作文5

  巴尔扎克说:"唯有细节才组成作品的价值。"今天,老师围绕"怎样写好作文细节"为主题,为我们上了一节课。也不知道怎么了,今天这节课上的特别快,特别有精神,当然,也上我有很多收获。让我了解了四个重要的写作方法。

  一,选好典型细节。

  细节是主要人物的细节,是展示主旨思想。灵魂的关键处,所以一定要选好细节。如《孔乙已》中的肖像描写:

  他身体很高大,青白脸色,皱纹间时常夹杂伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破似乎十多年没有补,也没有洗。

  这一段抓住"长衫"这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙已的长衫"又脏又破",一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前,突出了孔乙已的迂腐。麻木的特点。

  二,调动各种器官,细致观察事物。

  要使得描写生动形象,在观察事物时,就需要自己的各种器官,对事物作细致的观察。

  三,精心锤炼词语。

  细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神。

  四,巧妙运用修辞手法

  巧妙运用比喻。拟人。排比。夸张等修辞手法。可增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形。

  作文即生活,需要观察与思考。只有以敏锐的感受力去观察生活,才能成功的写出可以达到自己满意也让读者满意的一篇文章。

今天这节作文课作文6

  今天这一节作文课,高老师向我们介绍了怎样写细节。高老师讲课像魔法师一会把课堂变得幽默风趣,一会又把课堂变得无聊至极。

  叮铃铃……上课了,同学们像兔子一样奔跑着进教室。高老师走向教室便说:“今天,我们来学习怎样写细节。”高老师给我们看了几个典型的没有细节的片段,似乎有些人在嘲笑我们典型的一些学生。高老师严肃的说:“一会我找几个同学来说一说他们改动的句子。”高老师这一句话一出,底下变得鸦雀无声。

  同学们开始了思考要怎么样把这个片段写的更细,可我脑子里一片空白,心想:“老师啊,千万不要叫到我。”非常的担心,高老师提问了几个学生,唉,幸好没有提问到我。而站起来其中一个人都没有回答出来,高老师就说他:“那么长的时间还没有想到一点,这就说明你们平常不爱阅读。”说到这里我不禁觉得高老师是在对我说的。

  高老师又给我们放了一个很枯燥的语段,差不多只有几十个字而已,经过高老师那大脑,给他改成了不少于一百字的句子。看到这儿,大家不禁“哇——”的一声。

  突然金黄百合就碰了碰我说:“你在听么?”严肃地对我说。

  “啊,我在听啊!”当时其实我也不知道我的脑子在干什么,故意很认真地跟他说。

  这一节课上的有一点无聊,但是我学到了该怎么样描写细节,在这堂作文课中,我看到了高老师的幽默风趣和无聊至极。

  这一节课对我来说是一节很有用处又很好玩的一节作文课。

今天这节作文课作文7

  作文,是学生内心情感的流露,是学生平时积累的一次爆发,是学生智慧与思维的一次展现。今天高老师就带我们上一节关于怎样写好作文的一节课。

  这个学期的一次作文课,让我体会颇深。与以往的做法不同的是,这节课我并不是一上来就宣布作文的主题、要求等等,而是先用多媒体播放一个课件来帮我们认识作文怎么写,怎么写的好。

  高老师说:“想写好作文就要把握好细节,写好细节。”这就是我们这节作文课的内容了。我一听到这就头疼了,我平时最不会写细节了,开来这篇作文是一定要写细节了。

  接下来高老师用课件给我们展示了一些细节描写不到位的作文,让我们找到不足的地方,可是没有什么人举手。这时候高老师说;“对了说到举手,在下个星期我要在班里举行一个公开课。大家都要举手啊,我看着呢,要是那个组的组员不举手的话,下课了都跟我去扫厕所去!”顿时我感到一种淡淡的`忧伤啊。有些人的嘴都成了夸张的O型。哎这真的是天苍苍,野茫茫。高老师要耍流氓啊,什么叫去扫厕所哎!“话就说到这你们谁举手啊?”立刻很多人都举手,这招真有效。

  “一般来说,写文章就是说事。事情说清了,文章也就写完了。但是,写文章又和说事不同,因为文学是形象思维的,写出来的东西是要人看的,为了让人爱看,看了后感同身受,要达到说的事动人、被说的人感人,需要有高超的语言手段,高妙的语言技巧,这就需要讲求语法修辞,语言能力。写文章要有中心…”在高老师精彩讲解之后我豁然开朗,感觉自己像大师一样。之后老师又叫我们来个小练笔10分钟写一段话,一会找人来读。很快10分钟过去了,结果我第一个就中奖了。“为什么第一个就是我。”没办法只好读了。

  这节课我收获了很多。

今天这节作文课作文8

  “其实写作文,我感觉灵感只是一部分,最重要的是平时素材的积累,还有就是,把脑袋中一闪而过的感觉记录下来……”

  “哎呀!你能不能不要说了!好烦!”她的话还没有说完,就被我不耐烦的堵了回去。

  说到这了,我不由得联想到了今天上午的作文课。我的思绪不由得悲拉了回去。

  ……

  只见老师的手以“迅雷不及掩耳之势”的速度在大屏幕上为我们展示了一段乏味的例句。“切”至听见有人小声的在底下谈论着“我还以为多精美呢,也不过如此嘛。”原来老师是让我们扩句和联想的其中一段,哦,好吧!这一段不是我以前亲身感受到的经历吗?

  这难不倒我,正在我构思的过程中,突然老师嘴角一笑,一位女同学站了起来,回答的竟然和我的差不多,好吧好吧!下一个,这个例句,我好像不会耶。

  老师说了一句话,让我们同学都开怀大笑,可是老师像害羞似的,腼腆的笑了一声,那句话真的好好笑,以至于我们还讨论了一会,模仿着老师说话,我想起,数学老师的笑逐颜开;英语老师的嫣然一笑,语文老师的喜笑颜开,同学们的嬉皮笑脸……

  现在又来了一段例句,在我们眼前,其实吧!之前老师说过主动回答问题可以加分哦!我为了自己的分数,就想一定要加高分!于是我们都非常积极的回答问题,尽管是不对,也无所谓,因为能加分。

  就这样,一句一句的例句,我们依旧如此回答了一个又一个的例句。

  听,这是什么声音?下课的铃声?我来总结一下,这节作文课的要求,细化动作,延长过程;扑捉细节,书写真情。哈哈!我记在了!

  这节作文课真有趣,咦!都哄出去了。

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