有什么的作文

一堂有趣的作文课小学作文

时间:2021-12-05 14:27:45 有什么的作文 我要投稿

一堂有趣的作文课小学作文(9篇)

  无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的一堂有趣的作文课小学作文,希望能够帮助到大家。

一堂有趣的作文课小学作文(9篇)

一堂有趣的作文课小学作文1

  “黄屋子,红帐子,里面睡着两个白胖子,”当人们听到因为大家都听过这个谜语,这个谜语的谜底就是花生。

  昨天下午的作文课上,老师提着一袋东西走上了讲台。老师从袋子里掏出一堆花生,说:“今天就写花生。”说着便把花生分到我们各自的课桌上。分完以后,老师又说:“请同学们看一看、尝一尝、说一说、写一写。”我仔细观察花生,它的个儿小小的,形状各式各样:有的圆圆的,有的长长的,个头比奶糖小得多,有的上边大,上边小,像一个小号冬瓜;有的是两个圆球连在一起,就像一个葫芦。花生壳是土黄色的,没有水果蔬菜那么绚丽多彩,它摸起来很粗糙,没有蕃茄那么光滑,它的样子一点儿出不惹人喜爱,别看它是个丑八怪,它里面却别有洞天。我剥开厚厚的花生壳,只见有两个包着红皮的花生米静静地躺在那儿。我撕开其中的一个花生米的皮,花生米犹如一个白白胖的球。我把它放进的的嘴里,又香又甜,还脆脆的。我突发奇想,如果连皮带肉吃进去,味道怎样呢?我张开大嘴把一个披着红艳艳的“衬衫”的“白胖子”给吃掉了,肯点苦涩,硬硬的,有点难吃。别看花生小,全身都是宝。当老师让同学们说说花生的好外时,大家纷纷举手。有的说“花生看上去难看,吃起来香。”有的说:“花生红皮可以止鼻血。”有的说:“花生可以榨成家喻晓的花生油。”还有的说……

  这节作文课,我们不仅观察了花生,还对它更了解了。我们看一看、尝一尝、说一说、写一写花生,真有趣!

一堂有趣的作文课小学作文2

  今天,我们上了一堂有趣的作文课。

  早晨,我们去上作文课。哇,一进教室,映入眼帘的是一个个红彤彤的大苹果摆在桌子上。我看着这些还带着晶莹的水珠的苹果,难道是给我们吃的吗?啊,真令我垂涎三尺。

  这节课要做什么呢?黄老师看见我们疑惑不解的样子,就说:“这些苹果是我今天要奖赏你们的。”弄得同学们一头雾水。

  开始上课了,原来,老师是让我们观察苹果,切苹果,品尝苹果。

  我们首先仔细观察苹果的外形。这些苹果穿着红绿相间的外衣,长得不是很圆,但样子还是挺可爱。

  过了一会儿,老师出奇不意地说:“你们要用不同的方法来切苹果。”我们想了一会,终于开始切了。朱琳娜他们的小组一直切不好苹果,有人围着苹果在表面切了一圈,有人因为只用单手所以使不上力。过了好一会儿,最后还是一位男同学双手握刀用力切,终于把苹果切好了。

  每个小组切苹果的方法真是五花八门,有的横着切有的竖着切,还有的斜着切。真令我们大开眼界!不同的切法,中心果核的形状也就不一样,有的象一颗五角星,有的还象飞机呢!

  我们小组的切法跟大家的完全不一样——斜切。我先在苹果的表面对准了“苹果头”,轻轻的切一刀,确定位置没错后再用力按下去,把苹果一分为二。我拿起来一看,呀,多像一只展翅欲飞的小蝴蝶啊。

  切好苹果后,黄老师接着把苹果削了皮给我们一起分享。哇,好甜啊!吃自己切的苹果感觉就是不一样。

  通过切苹果,我们明白了一个道理:采用不同的方式就有不同发现。做任何事情,如果也能象切苹果这样,多一种方式,换一种角度思考,也就是敢于打破常规。勇于尝试,勤于思考,就会有新的发现,有所创新。

  这真是一堂有趣的作文课啊!

一堂有趣的作文课小学作文3

  提到陷阱,可能每个人都避之不及,但如果您在数字当中踩过一次“陷阱”后,一定会变成对它趋之若鹜。

  起初,我听到李老师说“数字陷阱”时,不由得打了个寒颤,因为我“脸皮不够厚”,如果掉进了陷阱,众目睽睽之下肯定很难堪的。

  老师宣布规则了:“同学们依序报数,由1—100,遇到3的倍数时就击掌一下,若报错了或拍错了将学动物叫三声”。

  游戏开始了:1、2、啪、4、5、啪………45,啊?不!我错了。本身对数字不敏感的我,加上脸皮又薄,在慌乱之中我竟然报出了数字,落进了陷阱!在大家的起哄声中,我害羞地走到教室的中央,学了三声猫叫后,移步到墙角成为了“站士”。

  游戏继续进行,我真想多些人出错,这样我的“站友”就多了,我也不至于害羞。事实证明我的想法是对的,樊浩轩、濮昱锐先后掉进了“陷进”,接二连三地学起了动物叫,我则偷着乐。“站友”越来越多了,观看着他们的“窘态风光”,我这个局外人一直乐个不停,可下一幕则令我捧腹大笑。

  “88”、“89”、“90!”汤永成大声答道。90不是3的倍数吗?这么简单,可他却全然不知,还争论着说:“是90!是90!90不是3的倍数吗?”“90是3的倍数啊,但是你不能说出来啊!”“哦?!唉,真是糊涂啊!”汤永成用拳头狠狠敲了一下头。“哈哈!掉进陷进里都不知道啊!”我暗暗“佩服着”这位“奇才”。

  游戏中,教室如同菜市场,陆铭成兴致高扬地唱起了华仔的《恭喜发财》还配上了搞笑的动作……

  数字中的陷阱,陷阱中的数字,这不愧是知识与智慧较量的一场游戏!

一堂有趣的作文课小学作文4

  今天,老师给我们上了三年级的第一堂作文课。

  上课铃声响了,老师拿着一个精致的盒子,笑盈盈地走进教室。那盒子红白相间,盒盖上红红的爱心点缀,漂亮极了!老师说在这个盒子里装着一件世界上独一无二的宝贝,让我们来猜一猜。大家对盒子里的宝贝都充满了好奇,争着猜测,有的说是晶莹剔透的宝石,有的说是硕大的珍珠,有的说闪闪发光的金子……但是老师说都不对。就在我们急切想知道答案时,老师卖着关子说:“谁想来看看这‘宝贝’呢?”全班同学都把手举得高高的。为了满足每个孩子的好奇心,老师让全班同学都看了一遍。

  第一个看“宝贝”的是吴雨桐,只见她慢悠悠地走上讲台,眼睛紧紧地盯着盒子,眼神里充满了好奇和期待。老师打开盒子后,她看了一眼,好像充满了疑惑,紧接着就捂着嘴笑着回来了,还笑个不停。什么宝贝会这么好笑呢,我的内心充满了好奇。接着同学们一个一个去看“宝贝”,大多数的同学都是笑着回到座位。这让我更加好奇了,迫不及待地想看看究竟是什么宝贝。几分钟过后,终于轮到我了,我快速冲到老师面前,心里因为激动而砰砰直跳。在老师准备打开盒子的那一刻,我屏住了呼吸,目光紧紧盯住盒子,生怕错过什么。盒子打开了,只见里面是一面普普通通的黑色镶边镜子,再没有其它东西了,宝贝在哪里呢?难道这就是老师说的世界上独一无二的宝贝吗?正在我疑惑的时候,我突然看到镜子中我。哦,我恍然大悟,原来老师说的世界上独一无二的“宝贝”就是我自己啊!

  这真是我上过的最有趣的作文课啊!

一堂有趣的作文课小学作文5

  今天,作文老师在黑板上写了七个大字“铁锤锤蛋锤不碎“。老师写完后,我们大家都议论纷纷,有的同学说:“这是不可能的!”有的同学说:“鸡蛋是不是有保护膜?”而我却想:既然铁锤连小小的鸡蛋都锤不碎,那它还能把什么锤碎呢?

  老师小心翼翼的从口袋里拿出一张报纸放在桌子上,把报纸打开后又拿出一把铁锤子,还向我们比划了两下,我们吓得一起往后退。老师又从口袋里拿出了鸡蛋,又在鸡蛋下面铺了层塑料布。老师先把锤子高高举起,然后又快速的砸向鸡蛋,我以为老师要把鸡蛋砸碎了呢!心里一直“扑通扑通”地跳,没想到老师在锤子离鸡蛋只有3厘米的时候停了下来,这时我的心也跟着放了下来。第二次,老师又高高举起锤子向鸡蛋缓慢的砸下去,没想到老师在离鸡蛋大约1厘米时又停了下来。这时我就想:老师说得是不是假的呀?第三次老师拿起锤子砸向鸡蛋,先轻轻敲两下,然后“啪”的一声鸡蛋碎了,随后就听见刘鑫同学“啊”的一声大叫,又把我吓了一跳,这时我看见鸡蛋壳成了两瓣,鸡蛋清和鸡蛋黄都流了出来。同学们看见这种场面都都露出了幸灾乐祸的表情,连我也在心里偷偷地笑:老师演砸喽!这时,老师问我们:“这是怎么回事?”我们全都不知道。老师又拿起锤子问我们:“锤子碎没碎?锤子碎没碎?”我们都说:“铁锤没碎。”啊!原来是我们中了老师的计。这是老师给我们出的脑筋急转弯啊!

  通过这件事让我知道了:我们中国的'语言是多么的博大精深,丰富多彩。“铁锤锤蛋锤不碎”是指铁锤不碎。这堂课让我知道了:丰富的语言,每句话有多种意思,要从不同的角度去思考。就像我们日常学习中遇到问题要多想几次,尽量的多去观察思考,一定不要粗心呦!

一堂有趣的作文课小学作文6

  今天,老师给我们上了一节 有趣的作文课。

  “叮铃铃”上课的铃声响了,老师迈着轻盈的步伐走进教室,和以往不同的是,她的手里多了一个盒子。这是一个正方形的盒子,由红白两色组合而成,上面还有个大大的红心,看起来非常精致!

  上课伊始,老师神秘地说:“今天老师带来了一个珍贵的盒子,里面装着世界上独一无二的宝贝,你们来猜猜看是什么?”全班同学都充满了好奇,纷纷把手举起来。有的同学说是金子,有的同学说是钻石,还有的同学说是珍珠……同学们七嘴八舌地讲开了。可老师说都不对,这样子我变得既好奇又期待。老师又说:“为了公平起见,我让每个同学都看一下。”第一个看宝贝的是吴雨桐,只见她慢慢地走向老师,小心翼翼地打开了盒子,她先一愣然后脸上绽开了一朵花朵,笑得合不拢嘴。接下来的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么宝贝呢?我不禁思考着,这个疑惑让我更加好奇,带着这个问题我迫不及待地想让老师给我看看里面的宝贝。终于!到我了!我飞快地跑向老师,老师给我看了看里面的宝贝。我看到的是一个用黑边框包围起来的镜子,而且还粘在盒子上,盒子里再没有其它东西了,难道这就是世界上独一无二的宝贝吗?正在我百思不得其解的时候!突然我发现镜子里出现了我的模样,哦,我恍然大悟,原来老师说的世界上独一无二宝贝,就是我自己啊。

  这节作文课在不知不觉中结束了,但却让我深深地爱上了作文。

一堂有趣的作文课小学作文7

  “叮铃铃……”,上课了,这节课是作文课。可是诸葛亮在世也想不到,这节课老师竟然领我们猜字谜,太棒了!老师站在讲台上一条一条地出字谜,同学们积极动脑思考。几名猜中的同学高兴地回到座位,大家为他们鼓掌。轮到我上台了,我快步走上讲台,胸有成竹地站到老师面前。

  可老师让我上台不是猜谜,而是让我出字谜。我想了一会儿大声地说:“同学们好!我给大家出的字谜是:李字去了木是什么字?”快嘴小强同学抢答道:“是子字。”“不对”,我告诉他。他不服气地反问:“怎么会不对呢?”这时,下边的同学都议论纷纷起来。几分钟过去了,还没有人猜出来。“大家仔细想想。”老师启发道。“是一字”,王红同学肯定地说。大家不知王红的答案是对是错,都瞪着眼睛看我,我急忙说:“正确。”王红给大家解释说:“李去了再去木不剩一了吗。”大家恍然大悟。李明走上讲台,又出了一个字谜:“十一寸,打一字。”台下又议论起来,“是村字”,“不对!”李明同学得意地说。王力同学说道:“是寺吧?”“正确”,掌声又响了起来……

  教室沉浸在掌声和笑声中,每个同学都争先恐后上台出题,回答者更是积极踊跃。这时老师在欢乐的声浪中拍拍手说道:“同学们,你们能把刚才的情景写下来吗?”噢,原来这节课的“包袱”在这里,老师是为大家准备作文素材呢!我心理有了数,飞快地写起来……这样生动的作文课,再上一百节也乐意啊!

一堂有趣的作文课小学作文8

  今天上午,最后的一节课,这是我们全班人最有趣的一节课。因为老师让我们写一篇关于棒棒糖的作文,还让我们把棒棒糖带到学校,看着棒棒糖写作文,写这篇作文时最轻松的。

  老师先让我们看棒棒糖的包装袋,猜一猜自己的棒棒糖是什么样的,我看了一下包装袋,图上有棒棒糖的样子,是紫色和白色,我有往上看了一下,那是葡萄味的和牛奶味的。

  老师又让我们介绍一下自己的棒棒糖,我们班的付子涵的棒棒糖比我们的棒棒糖大得多。而且颜色五彩缤纷很好看,我看到她的棒棒糖的颜色有:橘子黄、落日黄、柠檬黄、苹果绿、樱桃红和西瓜红。她的棒棒糖像彩虹。形状是圆形的,扁扁的,看起来很好吃。

  宋梦琳同学也上去介绍自己的棒棒糖了,她说:“她的棒棒糖像小水滴,中间有一个小孔,还可以吹口哨,有两种颜色,有红色和白色,有两种味道,有草莓味和牛奶味。”宋梦林让我们无话可说了。

  然后,老师又让我们棒棒糖的包装袋打来,还是只能看不能吃,我的口水直往肚子咽。老师说:“先舔,尝尝这是什么味道,然后说一下。”我尝了一下,味道有点酸酸的,是葡萄味的,没有牛奶味。形状是半圆形,什么都不像。这就是我的棒棒糖。

  王正阳同学的棒棒糖是双层的,是芒果味和葡萄味的,看起来像糖葫芦。

  最后,老师让我们看一下,别人是怎么吃棒棒糖的。我们想怎么吃就怎么吃。

  这就是我们有趣的一节课,有趣吧!你们喜欢吗?

一堂有趣的作文课小学作文9

  今天上课时,老师走进教室,一直板着脸,翻开作文本,找出周洋帆的作文本随手扔给任杰,任杰吓得连忙闪开了。

  然后,任杰拿起作文本,看了看,想:老师,这是“小眼睛”的,不是我的。又还给了老师。老师像没听见他说的话似的又还给了他,小声地说:“往后传哦。”“什么?”“往后传!”这下任杰才明白了,拿起作文本,转过身来传给王静怡。王静怡犹豫了一会儿,任杰提醒:“往后传。”听后王静怡迅速地传给周鹏。作文本像烫手的玉米,在我们中间开始穿行。

  可是,好景不长。到了代练宇这里时,他也转过身来,一看后面没人,又转过来传给了前面一个同学了。我想代练宇一定想:老师啊,我后面没人,干嘛还叫我往后传呢?清澈的小溪又开始欢快地流淌了。可到了陈思羽这儿,那可是乱成了一锅粥了。她后面是个老师在默默无闻地改作业,右面是我。我猜她想:老师不参加吧,还是给我吧。这时我脑子里一片混乱分不清东南西北,我想:陈思宇往右扔,所以我也本能地向右扔了。崔陈又把它给了周洋帆,这时连周洋帆都记不清这是自己的了,又给了崔陈。崔陈又向后传……

  最后,老师问:“你们为什么没有人把作业本给周洋帆呢?”“因为你没有说呀。”我们异口同声地回答。通过这次游戏,我知道了人与人之间需要沟通、交流的。

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