一节有趣的科学课作文3篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的一节有趣的科学课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一节有趣的科学课作文3篇

一节有趣的科学课作文1

　　洁白的雪花从空中飘落下来，给大地披上了一层雪白的衣裳，一些动物正在悠闲的冬眠，世界变得安静下来。

　　教室中的我们，正上着有趣的科学课，窗外那美丽的梅花，暗暗散发着芳香。老师拿起自己手中的烧杯，好像在琢磨着什么。过了一会儿，老师又将试管举起，我们都很好奇，这是要干什么呢？只见他将试管中紫色的溶液倒入了烧杯中，轻轻地晃了几下，神奇的事情发生了，溶液从紫色变成看蓝色，这又是为什么呢？大家正在疑惑不解的时候，老师让我们自己来做一做这个实验，我们既好奇又兴奋，二话不说，就拿起器材做实验，可是，面对眼前这不解的现象，又担心奇迹会不会在自己的手中出现，心中像装了十五只吊桶七上八下。

　　我拿着盛放液体的瓶子看了一眼，无非就是颜色有点特别，并没有什么异常的现象，拿起瓶子摇了摇，瓶中除了有些杂音之外，没有任何异样。“难道是这种物质在空气中发生了反应？”我在心中揣测着，思考了很久，但是一点头绪也没有，坐在我旁边的同学静静地看着我，眼里充满着期待。这时，科学老师走到我身边并告诉我说：“这种液体在高速运动中，会发生变色现象。”我似乎想出了一些原理，试着将溶液放在酒精灯上燃烧，可一点现象也没有；我又陷入了沉思，大家都在目不转睛地看着我，仿佛是在说：这回你得出丑了，等会让我们看你垂头哭脸的窘态。我的倔劲在胸中燃烧：我偏不信连这小实验也做不了！我冷静下来，沉思片刻，终于有了头绪。

　　我将烧杯加热，并在加热的过程中向里面注入空气，慢慢地发现溶液终于由紫色泛出了蓝色，内心的欢喜难以言表，我的方法是对的；我继续加热，不再畏惧时间的延续，通过老师的帮助，我终于将紫溶液变成了蓝溶液。教室里传出了一阵热烈的掌声，我感到十分的欣慰，我为我自己的实验成功感到无比地兴奋。可能这就是做实验的乐趣吧！

　　岁月如此悠长，学习也在不断地进行中，既有快乐也有忧伤，这次的科学课让我明白了，只有通过自己不懈努力，不断实践，事情才有可能做成功。

一节有趣的科学课作文2

　　这是我第一次上科学公开课，我抱着十足的期望来到了多媒体教室。我又开始了我的奇思妙想：硬币……桥梁、实验，我最爱做实验了！正在我想得入神时，就正式开始上课了！

　　李老师讲得声情并茂，我们个个听得津津有味地。到了做实验的时候，我们组的材料员陈鸿艺把材料拿出来，我们就纷纷把材料摆出来。开始叠硬币了！叠硬市可有技巧啦！起初，只能一个一个硬市慢慢叠，要小心硬币“塔”的.平衡，不然一个花了好长时间的硬币“塔”就被自己给摧毁了！洪钰达和宏灵来搭硬币，陈鸿艺在旁边作辅助，我和泽渠在旁还做笔记。我托着下巴，静静地看着他们的动作：第一张一层厚的纸才承受了1个硬币的重量就“壮烈牺牲”了！我原来以为再加上一层的纸只能承受两个，结果让我大吃一惊。鸿艺不紧不慢地搭上了第二层纸，宏灵和钰达就开始搭起了“硬币大厦”。一个、两个、三个……随着硬币数的增加，我的嘴巴渐渐成了“o”型。“好！13个硬币！”陈鸿艺喊道。我大声说道：“哇！这么多啊！两层纸做成的桥梁竟然能承受13个硬币的重量！真是太神奇了！这两层纸一下子能承受13个硬币的重量，那岂不是四层的纸就可以承受26个硬币的重量了！哇！那太神奇了！泽渠点了点头，表示同意。钰达和鸿艺摆起了四幢的“硬币塔”，结果他们越搭越多、越搭越高，可是那座“桥”依然不倒，我心想：哈哈！我猜对了吧！就说能搭很多的硬币吗！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬币塔还没搭完就塌了，陈鸿艺大吃一惊，说道：“啊！28个硬币承重量！”泽渠开始记录了起来。钰达觉得这个数字不准确，又觉得应该再搭一次，陈鸿艺想了想，又搭了一遍。“宏灵，你拿了几个？”鸿艺看着“桥梁”说道。“5个硬币！5加2等于7个！”宏灵回答道。“洪钰达，拿一个硬币来！”鸿艺说道。钰达二话不说递给了他。“好了！同学们！停下我们的实验。”李老师说道。我们又开始认真地听课了。

　　有趣的科学课，科学知识丰富多！科学实验乐趣多，欢乐更多多！

一节有趣的科学课作文3

　　科学课还没开始上，我们班的同学就已经忙活了，有的到处找热的东西，有的则用毛巾把瓶子捂了起来……

　　原来，我们12个四人小组正在比赛哪组的保温功能最好。科学老师说，降得最少的一组，期末可以加分。这句话,更加激发了同学们的兴趣——谁不想期末考试多些分数啊！我们组也不例外。我、郑萱、彭清源每人各脱下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死结，王彦挺也把自己的毛巾裹了上去。看看别的小组——钱思怡他们组用一大堆花花绿绿的纸一张张裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵潇一组把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上几件衣服，这样看过去，真有点像个洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “发开水咯！”科学老师一声令下，小组长蜂拥而上，都得到了250毫升的开水和一根温度计。彭清源小心翼翼地把水倒进瓶内，然后我和郑萱手忙脚乱地把温度计插进瓶里，除了温度计在瓶口的所需空间，其它都被我们的衣服死死捂住。我本来打算用王彦挺的毛巾。可是，他们一致反对：“毛巾会吸水，自然也会吸热，这样不是使水的热度散发更快？”我想想也有道理，便不再说什么。我看着我们小组的“杰作”，突然笑了，说：“如果把它倒过来，温度计朝下，岂不像个手榴弹？”他们都笑了。郑萱死死抱着“它”，像是抓到了救命稻草一样。

　　“第一次记温！”科学老师一叫，我们都拥了上去看温度计：77度，别的组大多在80度以上，可我们并没泄气，温度计是有误差的。之后，老师开始讲课，我望着“手榴弹”一句话也没听进去，心想：你可得给我们争口气啊！期末的加分可都靠你喽！离下课还有几分钟，老师让我们看温度计。我们一看，十分惊喜：才降了三度！！！钱思怡沮丧地告诉我，他们已经降了十几度了。十二组中，大多都降了7、8度，而我们组竞只降了三度，望着同学们那羡慕的目光，我们组的同学别提有多得意了，我拍了拍“手榴弹“，它可总算为我们争了一次光！

　　下课了，我们还意犹未尽，在这节课里，我们不但收获了成功，更是收获了快乐。

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