小学学作文1400字汇总9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学学作文1400字9篇，希望能够帮助到大家。

小学学作文1400字汇总9篇

小学学作文1400字篇1

　　乌云遮掩了起先还霞光满天的天际，满世界的黑，阳光被乌云裹着，不能露出一星半点的光，黑压压的，大片大片的，看不到头，压抑着人的心灵。

　　解镜尘快步走着，小巷里令人窒息的空气使她越发觉得胸闷。抬头望去，整个小巷的上面没有一丝去日的温存，只有令人鄙弃的灰色。她突的停了下来，单手撑着小巷那熟悉的石壁，缓缓地仰靠在了单调冰冷的砖墙上，眼角滑下一滴泪，冷冷的。她仍靠着砖墙，似未察觉般，亦或是麻木了。他走了，就这么义无反顾地走了，没有一句再见，没有昔日的温存，没有那头顶上轻柔的一抚。无知如她，却一直被蒙在鼓里，直到今天才知道。

　　她摇摇晃晃地支起身，恍恍惚惚地朝那刚刚未走完的巷口走去。巷口也是黑压压的，似一个旋转着的漩涡。

　　下雨了，没有大雨的凶悍却能似小巧的绣花针那般，戳中人的要害，挑起人心尖的痛。她无力地撑起一把伞，微如牛毛的雨打在她的脸上，轻微的触感，令人心酸、疲惫。她紧抿着双唇，强忍住心头那股愈来愈大的伤痛与悲怆，肆无忌惮地冲进雨中，沿着每天都要走的路摇摇晃晃地冲回了家。

　　雨越下越大，似她心尖那股沧凉，好不容易挨到了家门口，收了沾满雨水的伞，掏出钥匙，只是手却停了，迟迟不想将它插入孔中。

　　往日，都是浅川吉陪她回来的，他们会在这门口流连，只是今日，为何如此安静？没有了往日的喧嚣，安谧宁静，却似一场异常恐怖的噩梦，压迫着她的心灵。

　　不再去想，坐在被雨水打湿的阶梯上，上面还依稀残留这鞋子的鞋印。看着那渐渐恢复往日温存的天空。和往日一样，暖暖的，除了几朵随风飘过的云，没有一丝瑕疵。仍和往日那般，没有任何不妥。她微笑着，掏出了手机，在手机的联系栏里找到了“幸福”二字。幸福？幸福。真的还是那个幸福吗？亦或者本就没有那幸福。

　　她嘴角向上撇了一撇，望了一眼流云飘转的天。右手指甲轻轻划过手机屏幕上的删除键。

　　三个月，看着长，实则不过眨眼一瞬。

　　不似那三月前的那场大雨，那场为一对恋人送别的大雨。碧蓝色的天空，似那碧蓝色的眼眸。一丝丝似水如烟的云从中飘过，如那眼眸，带着一丝丝难懂的神色。

　　几缕清风飘过，吹动了医院擦得透亮的窗外的杨柳枝条，清新绿意。

　　“大夫，您老确定已无望？”

　　满头花白的大夫望了望仰躺在宽大病床上的脸色浅川吉，闭上眼睛摇了摇头。浅川吉却笑了笑。

　　“爸妈，没什么，忘记过去的唯一方法就是死去。只是对她，我仍心有愧疚。”苍白无血的拳头紧握，似握住了昔日那双手。

　　“你还是对她有情吗？”浅川吉的父母叹了口气，直视着他的眼睛。“我只是想见她最后一面罢了。”他低下头，用黑色的长刘海遮住了那黑色的眼瞳。

　　浅川吉的父母对视了一下，“我们替你转告她，可是你可以告诉我她的联系方式吗？”

　　浅川吉抿了抿薄削的唇，一串数字从他苍白的唇中熟练的吐了出来，他黑色的眼瞳定定地看着父母按下了拨通键。许久，浅川吉的父亲把手机拿下，瞅了瞅他。

　　“没有这个手机号。”黑色的眸子快速闪过一抹惊骇，继而恢复平静无波。

　　“好，既然她希望与我断绝联系，那便断吧。我只希望你们能低调地办葬礼，这样的话也许她不会伤心。我已经伤了她一次我不想再有第二次。”语气平淡，但仔细悟透，却发现透着一股悲凉与决绝，透着一股不属于这个年龄的伤。

　　两星期后

　　浅川吉撒手西去，直到生命的最后一秒钟他仍用尽力气回想着那个拥有黑发冰蓝瞳女子的形象，无色干裂的唇喃喃道：“解镜尘”三字。他想把她永远刻在自己心上，只属于自己。她是他的至爱却也是他的至痛。他当初决意离开她也是为了不让她知道他身患绝症，与其两个人痛苦，不如自己亲手了断这份姻缘。下辈子，虽然不知道有没有下辈子，像他这种抛弃人家的人会在地狱历练上万年的吧。更何况是抛弃自己至爱的人。他抿紧了苍白的唇，牙齿在下颚留下深深的印记，继而缓缓地松开，恢复了平静，整个人。他磕上了自己的眼，他再也见不到自己此生至爱的女子了呵。

　　后悔吗？他想他不会。

　　留念吗？有点。

　　当然，还是对她的执念多些。

　　凌晨六时，他望着窗外那几棵随风浮动的柳树，磕上了他那双带有无限执念的眼。

　　再见，mylove。

小学学作文1400字篇2

　　（1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

　　（2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

　　（3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。

　　（4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。

　　（5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

　　（6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。

　　（7）因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

　　（8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

　　（9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

　　（10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。

　　（11）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

　　（作者：王剑冰，选自《时文选粹》第2辑，有改动）

　　13．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分）

　　14．请品析第（6）段划线的句子。（4分）

　　藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。

　　15．“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个___________关系的复句。（2分）

　　16．请你谈谈第（8）段在文中的作用。（3分）

　　17．作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。（3分）

　　答案：13.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。

　　内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。14.这里运用了排比和比喻的修辞手法（1分）。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1……我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。

小学学作文1400字篇3

　　我情不自禁地又来到这熟悉的校门前，信步走进我工作了十六个春秋的兴隆小学。

　　尽管在校园里不断传来工人们按桌椅的叮当声，但是我还是觉得这校园好静啊，静得让人感到陌生。昔日教室里琅琅的读书声、操场上孩子们开心的嬉笑声再也听不到了，办公室里空荡荡的，教师们忙碌的身影消失了。这座曾经在县城里兴隆几十年的学校伴随着奥运圣火的熄灭而不在存在。

　　放眼望去，这座昔日生机勃勃的校园显得格外凄凉，门前曾经被学生们描写成和卫兵一样挺拔的龙爪槐落满了灰尘，油亮的叶子失去了光泽，象失去亲人的孤儿那样孤单，那样忧伤，令人触目伤怀。校园东面，那排曾经茂盛的柳树，叶子枯黄，显得那样憔悴，正无精打采的摆动着枝条，发出簌簌的声音，仿佛在低吟一首忧伤的小诗。西操场中的篮球架孤零零的呆立在那里，好象是两位老人在翘首期盼着亲人，满脸的思念，满脸的忧伤，让人见了心里一阵阵难过......操场四周枯黄的落叶随着瑟瑟的秋风四处飘零,它们好象在追逐着什么，不时发出轻微的呼唤。它们是在呼唤逝去的美好春光？还是在追寻着远去的夏季的脚步？

　　我的思绪也象这落叶一样,漫无目的地在校园里飞翔.

　　在这座并不宽敞的操场上，不知道留下了我和孩子们多少欢声笑语。最开心的是跳课间舞，每当广播里欢快的舞曲响起来的时候，同学们会不约而同的拉成个大圈，而每次都留一个豁口，那时他们望着我，期待的喊到：“老师。”我也会高兴的拉着他们的手，堵上那豁口，伴随着“兔子舞”的乐曲，和他们高兴的跳起来，那一刻，我忘记了缠绕在心头的烦恼，忘记了身体上的疲劳，和他们忘情的跳啊，唱啊，仿佛自己也是个无忧无虑的孩子，重新焕发了青春。

　　那高高的旗杆，让我想起了难忘的20xx年6月末最后一次演讲。那是我在这座学校里所教的最后一个毕业班，眼看着我亲手带大的孩子们要离开我真是难舍难分。在这种感情的驱使下，我挥笔写下最后一次演讲稿：再见了，母校！担任升旗演讲任务的是个乖巧可爱的女同学，我的稿子引起了她的共鸣，她是流着泪讲完的。演讲的时候感情充沛，每个字都表达了对母校的留恋和感激，操场上鸦雀无声，同学们的眼睛湿润了，很多老师也流下了泪水。升旗刚刚完毕，许多教师都赞叹道：这是有史以来最成功的一次演讲！此时我并没陶醉在同事们的赞许声和同学们敬佩的目光中，我的心还沉浸在离别的痛苦中......学生是我的希望，是我生命的延续。

　　在这明亮的的教室里，为了孩子们我不知洒下了多少辛勤的汗水。这个孩子除法不会，我会留下来单独为他辅导，给他讲方法，反复带他练习，直到他掌握为止；那个孩子很懒惰，生字不会，我会耐心的给他讲故事，启发他好好学习，带着他写生字，直到他养成好的学习习惯；作文是学生最大的难题，虽然学校不检查日记，但是每周我都让他们写一偏日记，家长为难的说：老师我们也不会辅导啊。那时我会扬着头对他们说：我在学校会辅导的，回家写就行。我仿佛成了能通领千军万马的将军，但是真正辅导孩子的时候不知道我花费了多少心血。后来当校长连声称赞我们学生的作文水平高的时候，不知道我心里有多自豪。那是对我辛勤劳动的承认。最高兴的还是在新年联欢会的时候，孩子们把教室装饰的很美，用他们自己买的彩带，彩花，放肆的撒在我们两位教师的头上、身上，然后围着我们开心的唱歌，跳舞，联欢会结束的时候，他们会撒娇的说：“老师，拥抱一下。”那时这个教室里充满了欢笑，充满了温馨，当我被学生拥抱的时候，我觉得我是这个世界上最幸福的人了......

　　在那简陋的办公室里, 我和我的同事共处十六个春秋，在工作上，他们是我无可挑剔的老师，在生活中，他们是我亲如手足的姐妹。在我无助的时候，他们会伸出热情的双手帮助我；在我烦恼的时候，他们用风趣幽默的话语逗笑我；在我固执的时候，直言快语的他们毫不客气的批评我......在办公室里.我们放松的时候畅所欲言,高谈阔论,谈得高兴的时候象个开心的孩子;教研时我们严肃认真,争论问题各不相让,仿佛各个都是治学严谨的学者.有时我们也别出心裁,那次隆重的“西瓜演唱会”至今想起来还会暗自发笑，那可能是世界上最别具一格的演唱会了。在欢声笑语中我们结下了深厚的友情。

小学学作文1400字篇4

　　时间过得真快！我在龙瑞小学的学习生活已经临近两年了。很快，我即将毕业，我即将要离开美丽的母校，即将成为中学生了。但是，我舍不得。我舍不得离开这充满书香的校园，我舍不得相处了两年的同学们，我更舍不得尽心教育我们的老师。在这里，让我的童年生活更丰富、更精彩，更有趣。这里，我亲爱的老师和同学，让我懂得了：只有努力学习，全面发展，才能追赶新的时代，只有奋发图强，我们才能在新社会上立足，站稳，才能找到好工作。2年时间，虽然不是很长，却发生了许多事情。这些事情就犹如天上一闪一闪的星星，数也数不清。我随手摘下一颗。原来，那是在我转到我们的班级时，我对这一切都感到十分陌生，但是，亲爱的同学们却很欢迎我的到来，还愿意与我交朋友，使我感觉很温暖。五年级时，我的语文成绩大多数都在95 分以上，但是，曾有几次低于95分，虽然同学们都觉得很好，但因为我承受挫折的能力很弱，好几次都哭了。每一次，刘卓斯老师都想慈母一样安慰我，用语重心长地话语来鼓励我，使我不灰心。她常常告诉我一句话：“失败乃是成功之母”，失败了别灰心，要再接再励，再创佳绩“！后来，我铭记在心，无论遇到多大的困难，我都毫不气馁，努力攻服！如今，我就要毕业了，我多舍不得啊！老师，你真不愧是我的良师益友！母校，充满浓浓的书香之情。我的母校，老师上课有声有色，学校的各项活动也是有板有眼，我们是”百年好校“，门口还贴着16个奖状呢！我们的业余的活动也是各种各样：每一年，我们都有一个运动会，让我们在学习的过程中，也锻炼身体，演讲比赛，可以让我们锻炼胆量。六一儿童节汇演，多姿多彩的节目，让我们更加快乐……毕业之际，我真是心潮起伏，思绪万千。如今，我只想感谢我敬爱的老师，亲爱的同学，还有我的母校。现在，我真想大声喊出：”谢谢你，母校！我爱你，母校！“

　　母校是我儿时的摇篮，让我们拥有了快乐的每一天。母校是一片广阔的蓝天，让我们这群调皮的`小鸟，翱翔于天际之间。母校是一座知识宝殿，把源源不断的智慧财富，充实着我们的智囊。啊，感谢您，母校！感谢您给了我们一个七彩童年，感谢您给了我们一个美好的人生开端！在您十周年生日之际，我们要在您的大蛋糕上，把一颗颗闪亮的红星镶嵌。另附《感谢老师》敬爱的老师，辛勤的园丁。你们是蜡烛，默默地把自己燃烧。你们是粉笔，无私地把自己的青春奉献。你们是的蜜蜂，成天飞在校园里忙碌。啊，敬爱的老师，辛勤的园丁！是您把每一点儿爱心，毫不保留地播撒在我们心灵。啊，敬爱的老师，辛勤的园丁！感谢您让我们顺利地走上每一个阶梯。感谢您让我们在知识海洋里自由的飞翔。

　　时光逃去如飞，五年的时光就这样转眼间过去了。昨天，我还是一个刚入学的新生，今天，我竟要含泪说这句：”再见了，母校！“母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员，是你把我领进了那无穷尽的知识海洋。母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。在这五年的小学生涯中，我从启蒙老师那里学到了多少知识，从小伙伴那里得到了多少欢乐。母校，您让我懂得了要热爱祖国，要勤奋，要做正直诚实的人。想到这里，我的心里多了一丝恐惧，多了一丝眷恋。我好害怕不能再在您的怀抱里和同学们玩耍嬉笑，好害怕不能再用老师谆谆的教导来补充头脑，害怕……母校，我好想让时间在此刻停留，让我再享受享受在您怀抱里的温暖。母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得我们那朗朗的读书声，曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字，曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍，曾记得……亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让我们学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！亲爱的母校，我要和您说再见了，我能憧憬一下您的未来吗？十年后，我再回到母亲，教室宽敞明亮，器材先进高档，绿色布满校园，那是多好呀！亲爱的母亲，我深深地祝福您，祝您桃李满天下，祝您成为三晋名校，噢，不，您要走出山西，走向中国！再见了，我亲爱的母校！我们轻轻地挥手，再见了，母校！

小学学作文1400字篇5

　　教学目标：

　　1.通过让学生看漫画，培养学生的观察能力、想像能力。

　　2.仔细观察漫画上的内容，看清图意.，读懂漫画，学写故事。

　　教学重点：指导学生看漫画，编写漫画。

　　教学难点：展开想像读懂漫画。

　　教学手段：多媒体课件、漫画书刊等。

　　一、组织教学

　　1.回顾课文《地震中的父与子》、《慈母情深》课文的体现中心。

　　2.交流父母之爱的词语。

　　3.谈话沟通：这节课张老师想与你们一块去感受漫画的幽默与教育性讽刺特点，不知道你们是否做好准备？

　　4.（幻灯）找茬游戏“我们来找茬”（找出两幅图中的不同点）（鼓励）

　　二、走近漫画，导题

　　1.绘画作品中，漫画是最有意思的。

　　（幻灯）《丰子恺漫画集》《父与子》《华君武漫画集》《丁聪漫画集》等都值得我们去反复品味。

　　2.今天老师请大家欣赏一组漫画，看谁最会看，看出来的东西最多，最后请大家把它写成一个有趣的小故事。

　　三、走进《父与子》，学看画。

　　a：1.（幻灯）出示图片，知道这部作品吗？生齐读简介。

　　2.父与子的人物形象：看看父与子两个人的形象有什么特点？

　　父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。两者对比起来差异明显，画得很夸张，让人看了很有趣。这就是漫画的特点。

　　大家关注到了细节，从细节中读出很多有意思的东西。

　　板书：关注细节

　　不知道大家注意到没有，父亲的形象很像一种海洋动物（幻灯），海豹，画家卜劳恩发挥想象力和幽默智慧创作了这样一组漫画，我们来看看，说说，注意（点板书）——关注细节还要（板书）——发挥想象力提醒大家：要仔细观察，还要展开想象，这样才能看出更多的东西来。

　　3.出示图片和题目，学生看画，议论。

　　有同学看过的吗？如果有，也请你和大家一起看，一起想，好画不厌百回看，争取看出新的东西。同时，请你保守秘密，不要剥夺别人发现的乐趣。

　　4.说说你所看到的画面内容，说说你看后的感受。

　　b：下面老师再让大家看组漫画，这次咱们一副一副仔细看，大胆想，最后看看你从这组漫画中得到了什么？

　　1.出示《吃香蕉》组图1：提醒学生边观察边想。

　　（1）看明白了什么？说说看。

　　（2）生发言，师提醒：环境，儿子和父亲的动作、表情、心情。

　　提醒：关注到儿子的表情和动作这些细节。

　　（3）学生各自练习说画面。指名说，师指导。

　　（4）出示师写话，齐读。

　　咱们就这样继续往下看。

　　2．看图2

　　（1）出示图片，画面有了什么变化？

　　板书：变化

　　（2）生发言，教师指导：

　　3．看图3、4、5

　　（1）提醒学生：注意到那些细节，注意到哪些变化？

　　（2）图3，生发言，师指导：父亲的动作（表示什么），

　　（3）图4，生发言，师指导：父亲的动作（表示什么）

　　（4）图5，生发言，师指导：父亲的动作（关注到了吗）

　　（5）同时看三幅图：

　　提醒学生关注：

　　父亲动作的变化（幅度越来越大、动作越来越快）

　　儿子的动作变化到心理变化。（笑、扭头、站起—疑惑、高兴、兴奋、担心）

　　4.看图6

　　（1）猜猜第六幅图画了什么？看过的同学请你保守秘密。

　　（2）出示图6，生发言，师指导：儿子父亲猩猩的动作，神情，心理。

　　5.选择两幅图，仔细观察，发挥想象，把图上内容写下来。

　　四、探讨漫画的趣味和讽刺。

　　1.出示全套图。

　　这一组漫画有意思吗？好玩在哪里？（妙在何处）

　　2.生发言，师指导：

　　制造幽默、讽刺

　　3.解说：这一组漫画妙就妙在画家有意制造了这种“幽默、讽刺”，不是吗？为什么说是有意制造“幽默、讽刺”呢？大家到图上找一找。

　　4.生发言，师指导：

　　5.制造“幽默、讽刺”，却让读者毫不察觉，最终真相大白，再回过去看前几幅图，又合情合理——画家在构思上的确是匠心独运啊！

　　五、习作。

　　1.咱们一起合作，把这组漫画写成一个生动有趣的小故事，好不好？第一幅图王老师写过了，2-5一个组写一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都写。

　　2.出示图片，齐读。

　　（1）写漫画故事，要重点关注细节和变化，要写得生动有趣；

　　（2）注意用文字营造“误会”，前后照应，使情节合理可信。

　　（3）注意和上一幅图的过渡。

　　（4）最后一幅图，要写得短小精练，越幽默越好。

　　3.限时15分钟，学生习作，教师巡视，找出可评点的作品。

　　六、欣赏评议。

　　1.学生自读。要求台下学生学会欣赏，说说最欣赏哪个地方？

　　2.生发言，师共同评议。

　　教师紧扣要求，重点评议“过渡、语言生动、幽默风趣”等。

　　七、链接生活

　　《父与子》漫画集中约有200多组漫画，描绘的都是父子之间的生活琐事，虽然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之处，匠心独运地把它画出来，让读者看了不由得不发笑。欢笑之余，还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事，许多漫画因为它画面简单易懂，无字胜有字。

　　聪明的你可以根据你对画面的理解把它写成一篇漫画式的幽默故事，就像今天这样。建议大家试一试。

小学学作文1400字篇6

　　[设计思路]

　　本次作文的教学目标是：

　　(1)引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

　　(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。

　　(3)采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　[导写过程]

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

　　同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

　　二、引导走向阅读，领悟写法规律

　　为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

　　1.课堂讨论，激活记忆表象

　　同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

　　2.归纳小结，揭示写法规律

　　教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

　　(1)根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。

　　(2)想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

　　(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

　　三、启发点拨，指导选材

　　1.启发谈话，开拓选材思路

　　同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

　　2.独立选材，分组互议

　　出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

　　四、扶放结合，培养能力

　　为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

　　1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

　　根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

　　2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

　　(1)启发引导，开拓思路

　　教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

　　(2)独立构思，完成习作初稿

　　要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

　　五、指导修改，完善习作

　　1.提出修改要求，学生自改习作。

　　在学生进行错别字和?

　　(2)想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

　　(3)你的习作是否能给人以某种启迪?

　　2.分四人小组互批互改。

　　3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

　　4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。

　　六、指导评赏，成就激励

　　1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

　　2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

　　3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

　　4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

小学学作文1400字篇7

尊敬的吴校长、潘校长、袁主任和老师们：

　　你们好！我是xx老师，1978年11月出生于xx市古镇镇，共青团员，20xx年7月毕业于xx师范学校，在职期间参加了北京师范网络教育学院学习，20xx年7月取得了本科学历。

　　我现在是小学高级教师，擅长语文、英语和计算机范文网学。为师十年，曾任班主任4年、少先队大队辅导员4年、网络宣传通讯员1年、德育组长5年。

　　我曾获得市“优秀团干部”,镇“优秀教师”、 “优秀团员”、“ 法制教育先进个人”、“ 优秀通讯员”等称号。曾承担学校课题中期验收公开课和镇“课外阅读指导教学”公开课，得到兄弟学校老师的好评。协助学校参加“市文明安全校园”和“市文明行为规范化学校”评估验收工作，都能顺利通过。承担学校主题班会录像课，所拍录像课获得国家二等奖。曾执笔撰写学校德育成果研究报告，虽没有获得成绩，但也从中能达到锻炼。到目前为止，在xx教师博客上发表了共199篇博文。

　　今天我竞聘的是小学副主任，一是为了更好地锻炼自己，二是使自己能更好地服务于教育事业。

　　我深知副主任工作繁琐、任务艰巨、责任重大，假如我有幸竞聘成功，我将在上级部门和学校主管的领导下，“一切为了学生，为了学生的一切”管好教育教学工作，尤其是德育工作，让学生们身心健康成长。此外还围绕提高学校的教育、教学质量这一中心目标，从管理、服务两个方面做好工作。

　　第一，服务与服从。今后我将摆正位置，当好助手。在工作中尊重服从校长的领导，积极思考，建言献策，为学校发展服务。

　　第二、学习与指导。进一步提高自身的理论水平和业务素质，尽快熟悉岗位工作，用明确的工作思路与正确的方法指导老师工作，圆满完成各项任务。

　　第三、公心与公平。今后我将规范教师考评制度以及各种评选制度，加强督促检查力度，让量化的事实说话，努力做到公开、公平、公正，同时要尽量体现对教师的人性化管理。

　　第四、规划与协调。在五年的德育工作中，我们发现要让德育活动不流于形式，让学生们在体验活动中得到共鸣，我们在策划活动时一定要用心地规划，要常常自省，特别是在活动开展前，要好好地预设活动的效果与不利因素，要因地制宜地开展活动。此外，在制定自己的工作计划时要和其他各部门先协调，看看哪些活动是否可以联手开展，使德育、教学活动少而精，尽可能地为老师和学生们腾出更多的自由掌控的时间。

　　第五、适时与创新。教育必须与时俱进，要适应时代的发展变化而转变教育内容才能事半功倍，因此该以敏锐的时政眼光，充分利用社会资源，做好学校、社会、家庭三结合的教育功能，全面抓好法制、安全、心理健康、家庭教育等，让全社会多来关心少年儿童工作。我们还要创新性地把学校德育特色工作如少年志愿者活动、班级特色文化、“每月一节”、“每月回收”等活动发扬光大，放手让学生会自主管理。还将会创新地创建好班级资源库和每个班主任备一节班会课，使资源共享等。

　　管理学校德育工作五年了，非常感谢吴校长的领导，让我在工作中成长着，收获着；非常感谢各位老师，尤其是班主任和级组长，你们的配合与包容，促我的工作能顺利地完成；非常感谢镇党委和镇教办，让我有机会参加09年的南京师范德育干部培训，那培训让我头脑充实的同时更让我认识了一批德育精英，结识了一批挚友，收获了知识，收获了友谊！

　　最后，我想说的是，如果竞聘成功，我将摆正位置，当好配角。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，使自己更加胜任本职工作。“捧着一颗心来，不带走半根草去”,我将以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。

　　参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家了解我和支持我。如果这次竞聘失利，将会使我更清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力学习，勤奋工作，以绵薄之力来回报学校和社会。谢谢！

小学学作文1400字篇8

　　一天，小树听到沙哑的咳嗽声，揉揉睡眼，睁开眼睛一看，眼来是旁边的大树正在抽泣，作文大树和小树。那沙哑的声音加上眼泪的催动，显得十分忧伤。小树不解得挠挠叶儿，问道：“数爷爷，你怎么了？生病了吗？”大树听到小树那稚气的安慰声，停止了哭泣，回过头来看了眼小树，又抬头望着天空，用手臂指着天空一处，慢慢地回答：“不久，我就要到那去了！”小树的目光随着大树指着的地方一看，它明白了，在它身边的着棵大树就要死了。便似问非问的说：“你怕吗？”大树勉强一小，“我不怕，只是……”“只是什么？”小树话刚出口，就后悔起来：这不是在掀人家的伤疤吗？它怎么可以这样。大树看出了小树的尴尬，便拍着小数的肩膀对它说：“我只是太喜欢我生长的这个地方了，还有，还有那个女孩。”大树顿了顿，“她是一个好孩子，每天都会来帮我浇浇水，捉捉虫，跟我谈谈心。可是，现在我要走了……”大树的眼神暗淡了下来。的确，要把一个好朋友留在这，自己却去了“远方”，有谁会舍得呢？于是，小树便尽可能得插开话题，不让大树又伤心。“树伯伯，我刚到这个城市，你能不能跟我介绍一下这啊？”

　　大树见小树一脸兴奋的样子，那种渴望的眼神，就立刻换了种心态，就像一位十分老练的导游：“这个美丽的地方叫布鲁吉，这里的人们都十分热情，对外来的客人十分友好。还有，这里盛产葡萄，那葡萄就像一颗颗黑宝石，紫水晶似的。”

　　“真的吗？那肯定很好吃喽。哎，可惜我没有亲眼目睹，亲口所尝。”说完，小树装出一副十分遗憾的样子，把大树逗乐了。

　　“告诉你哦，在布鲁吉郊外的一个山林里，有一座佛殿。听来往的人说，那求神很灵的，几乎是心想事成。”说完，大树两手合并，做出一个信徒的样子，两树又笑了。

　　“对了，晚上的布鲁吉才最好看，满街的灯笼挂起来，整条街闪闪发亮的,可好看啦.到时候,你和我身上恐怕还要挂上一个呢。我真想看看自己挂起灯笼来是个什么样。”

　　“是吗，是吗？我们身上也会挂那种发光的东西？太棒了，太棒了！”小树手舞足蹈。

　　“你见过车吗？那是一种不用人自己走，底下有两个轮子，只要驾上去就可以形式的‘怪物’，用它走路，特方便！”

　　“是啊，有机会我也要坐坐这个怪物。”

　　他们就这么交心地谈着，并没有察觉明天的曙光即将亮起来，忘记了大树的那个噩耗，不过，也许忘记也是一件好事，在忧郁中死去不如在死前在开心一次……

　　大树对小树热情地说:"小朋友，欢迎你的到来。"说完伸出手来和小树握手。

　　小树上下打量了大树，轻蔑地说:"你看看你，那手多粗糙，笑起来脸都皱了，还好意思和我握手，看到你的样子，都恶心。"

　　小树每天早上起来，都在路边的池塘这面大镜子里得意地看着自己的容貌，虽然大树已经很老了，但他还是坚持每天早上起来做早操。

　　小树瞥了他一眼说:"你都这么老了还做早操，你还是好好休息a3，免得到时候扭到腰可就不好受咯。

　　大树微笑着说:"我做早操锻炼身体是为了把根扎得更深一点，要是我休息的话，反而不会活更长时间。"

　　小树不理会大树，不听大树的话，每天就只会照镜子，不做操，他的根已经浮在地表上，再不听劝，根就无法深入地下，可他还没察觉。

　　一天，一阵狂风暴雨袭来，因为小树的根没有扎深，风一来就倒了，大树却纹丝不动，大树看见小树要倒了，连忙抓住小树的手臂拉小树。风过了，阳光明媚，大树帮小树捡回一条命，他不但不感谢大树，还故意拍拍自己的手臂，冷冷地说:"谁要你救啊，我宁愿被风吹倒，也不愿你那粗糙的手弄脏我的手臂。"

　　老树一边叹气一边说:"唉！现在的孩子怎么只注重外表啊，没办法。"

　　日子一天一天过去了，小树渐渐长大，他这次吸取教训了，早早起来做操，但是还是有许多虫子在他身上爬来爬去，难受得要死，大树看见了，去找来了啄木鸟来帮小树，啄木鸟吃腽肭了这些小虫，对小树语重心长地说:"你看大树不断地帮助你，还告诉你一些小知识，你却不断地讽刺他，嘲笑他，你不觉得羞愧吗？"

　　小树听完低下头对大树说:"爷爷对不起，是我错了，你能原谅我吗？"

　　老树微笑地说:"没关系，知错能改就是好孩子！"

　　从此，老树和小树互相帮助，成为最好的朋友，大树的身体一天天强壮，小树天天茁壮成长！

小学学作文1400字篇9

　　老师说，星期六我们学校要举行朗诵比赛，让我们几个朗诵比较好的同学做好准备，找一首诗或者一篇文章练一练。我一回到家便坐在电脑前，在互联网上搜索，功夫不负有心人，我终于搜索出了一首我最满意的诗歌，这首诗歌的名字叫《我骄傲——我是中国人》。

　　我把这首诗打印一份，拿去给老师看。老师点点头说：“不错，思想健康，主题鲜明，很适合作为朗诵的材料。”老师还鼓励我最好会背，我自信的点点头。

　　回到家，我一遍又一遍的读，虽然这首诗有800多字，可我不到两天就会背了，我就去背给爸爸听，谁知爸爸听了却说：“你虽能背下来，可是朗诵不是在背书。你背起来显得非常平淡，要知道不但要会背，还要背的有感情，要把自己内心里的感情流露出来，只有这样才能把这首诗歌朗诵好。”说着，爸爸打开电脑，在网上给我找到了这首诗歌的朗诵。爸爸打开让我跟着模仿，我听着那位叔叔朗诵着，心里由衷的佩服。的确，他读的比我读的要好很多。爸爸让我跟他学，揣摩他的语调，体味他的感情，我点点头。

　　我每天听上几遍这位叔叔的朗诵，什么地方该停顿、那个词语该重读、语速快慢怎样把握、句调该升还是该降，我都了然于心。我读给爸爸听，爸爸说差不多了。可是爸爸又说：“动作和手势在朗诵的时候也不可以少啊！”然后爸爸又说动作和手势要有表现力而又自然大方。朗诵时站立姿势要端庄自然，两手放松，两腿稍分开，显得落落大方。手的动作不可没有，也不可太多、太琐、手臂的动作幅度，一般不要超过胸前适当的范围，太高、太低都不好。爸爸让我结合诗歌内容设计动作和手势、反复练习。我心里想，参加朗诵真是不容易啊，真没想到朗诵还有这么多的学问。

　　星期六这天终于来了，上午8点，朗诵比赛正式开始。我7点就来到了学校，比赛前，我们的班主任李老师又对我们几个参加比赛的说：“眼睛是心灵的窗户，观众和评委老师常常通过你的眼神来了解你们的内心世界，你们站在台上两眼要平视，自然地望着观众，千万不要俯视地面或仰面朝天，更不要装腔作势地端架子，要总是以和观众平等的、开诚布公谈心似的态度来朗诵，使人感到亲切、真诚，这样才能效果好。不要老是想拿第一，把心态摆平了，投入地去做，第一才会属于你。”

　　比赛开始了。我们六年级和五年级被分到了一个组，首先由五年级同学按原先编好的号上去朗读，五年级大部分同学都是朗诵的短文，我耐心的等待着，跃跃欲试。噢,轮到六年级的了，快了，快了，终于轮到我了，我从容镇定地走上讲台。首先，我说：“尊敬的老师，敬爱的同学们，我是7号选手，我为大家朗诵的题目是《我骄傲——我是中国人》，稍停几秒后，我开始了我的朗诵。当我朗诵到“黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟”时，我热血沸腾，心潮澎湃，步履坚毅。当我朗诵到“在我的国土上不光有雷电轰不倒的长雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！”时，我似乎找到的祖国强大的原动力，不仅有对老一辈的崇敬，更有对祖国未来的信心。当我朗诵到“我那长城一样巨大的手臂，不光把采油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心；也把神州六号宇宙飞船送上祖先们梦里也没有到过的白云”时，我真正感到作为一个中国人的骄傲，仿佛感觉到中国这条沉睡的朗诵比赛作文巨龙早已苏醒，看到了未来胜利的美好曙光，看到祖国正在走向了繁荣富强。

　　我用坚毅的声音把祖国这条腾飞的巨龙，在近几年中的进步，开拓创新、求真务实的事例描绘的淋漓尽致。朗诵完了，我微笑着走下讲台。

　　比赛结果出来了，我获得了一等奖。高兴之余，我想，其实通过这次比赛我最大的收获并不在获奖。通过这次活动，让我认识到做任何一件事，都不是轻而易举的，不但自己要付出努力，周围有很多人对你的成功都有很大的帮助，就像运动员在赛场上拿到了冠军，和教练得汗水、国家的支持是分不开的。我要感谢老师、爸爸对我的支持和帮助，没有他们的支持和帮助，我也不会获奖。还有，通过朗诵这首诗歌，我体会到作为一个中国人的骄傲，我为中国有着悠久的历史、灿烂的文化、光荣的传统、美好的未来而感到由衷的骄傲。我决心努力学习，用知识武装自己，长大后把祖国建设的更加富强美丽。

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