教师个人年度研修计划

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教师个人年度研修计划

　　每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要"多才多艺"。下面是小编为大家整理的教师个人年度研修计划，希望能够帮助到你们。

教师个人年度研修计划

　　篇一：教师个人年度研修计划

　　我校教科研工作以市教委教研室、普教科教科研工作要求为纲领，以我校教学工作计划为指导，以活动为载体，打造网络教研活动，促进教师专业化成长，打造高效课堂，深入推进教育教学改革，不断提升教育教学质量：

　　1、促进教师个性化发展

　　在提升教师专业化的发展中，实验二中建校第二个年头，各位教师来自不同的区域，我们面临一些困难：一是教师的自我专业感觉良好，重经验，轻研究；二是部分教师职业倦怠，有不同程度的焦虑；三是群体中特色教师较少。为破解这一难题，在学校各位领导的正确指导，在和王校长多次商讨，教科室积极探索教师个性化发展路径，为教师队伍建设和发展搭建平台：

　　（1）“发现”教师个性有机制本期，通过骨干教师观摩课、新调入教师展示课、体、音、美教师赛讲选拔课、乡校教研等活动，把教学特点鲜明的教师发现出来；定期召开业务研讨会，通过说教材、试题研究等活动，用“头脑风暴”式的个性思维碰撞，发现思想独立，善于总结、成效显著的教师，建立价值共同体；为青年教师分任务压担子锻炼个性成长；建立学术交流平台，为教师个性酝酿、孕育、发展、砥砺提供时空；

　　（2）“支持”个性发展有措施学期初，制定的明星备课组考核方案、教科研工作奖励方案对于专业发展促进很大，调动了教师的参与积极性；学校领导高瞻远瞩，对于积极投身课改，教学成绩突出的`老师派出去学习，调动了教师的积极性。

　　2、狠抓教师队伍建设

　　（1）创新教研形式引领教师课改实践

　　通过假期学习材料展评、新调入教师个人成长规划展评等活动，实现共同化—即个体间的知识传递；深入学习“高效课堂十讲”，通过高校课堂大家谈、复习高校课堂构建、小组合作学习经验交流，实现表出化—即知识向经验的转化，也是质变到量变的过程；通过模式研讨修订、解说教材，研读课标、通透教材，实现联结化即放开态度，彼此对话，将经验转化为能力。

　　（2）修炼五项基本功——组织课程新理念、五环五度教学模式、信息技术、小组合作学习、观课议课五项基本功的培训；

　　（3）落实知行合一，引领教师规划职业生涯A期初，引导教师制定三年成长规划，根据学校愿景与自身需求制定规划，建立成长档案；加强骨干教师引领，B培养青年教师成长—骨干教师示范课。C坚持教师业务学习，并记录学习笔记，评选等级；

　　3、打造高效课堂

　　（1）理念引领有方向

　　通过对全体教师“高效课堂十讲”的培训，悉心研读感悟，使打造高效课堂的理念引领有了方向。目前全市上下进行的“一师一优课、一课一名师”赛讲活动则是落实打造高效课堂的有效途径，为高效课堂应用实践提升提供了有效载体。

　　（2）高效课堂评价有标准

　　结合市教委的“高效课堂十讲”的精髓，通过学习教体局“一师一优课、一

　　课一名师”赛课评价标准，征集全体教师“我心目中一堂好课标准”，形成我校高效课堂评价标准，来规范“一师一优课、一课一名师”的评价。规范高效课堂师生行为。

　　（3）小组合作学习评价是抓手

　　为使教师改变一讲到底的传统教学方式，教科室实施小组合作学习评价机制，要求师生在课堂适时开展小组合作学习（至少两次）学生有课堂实践分评分记录，教师有课堂优秀小组、优秀展示之星的评价，班级有日汇总，教科室进行周汇总，月表彰。为高效课堂保驾护航！

　　在全市“一师一优课，一课一名师”活动开展同时，我校的小组合作学习进入了互帮互学的实质阶段。“一人一徒弟、一课一导师”小组学习模式助推高效课堂，使近段时间的补弱工作落到实处。各班将潜能生与班级优生结成对子，在课堂、课余时间进行互答解疑，互帮互助。每天一道题，在白板纸上由“小导师”出，“徒弟”完成，小“导师”进行批阅与讲解，小“导师”与“徒弟”的成绩实行捆绑式考核，期末对于潜能生转化鲜明的“对子”进行表彰。小组合作学习更加有了针对性，有力助推了本次“一师一优课，一课一名师”赛讲活动。

　　4、课题研究常抓不懈：

　　引导教师积极参与教育教学研究，做研究型教师。已经申报的省、峡市级课题争取结题。1月7号进行实验课题中期验收，地点在市四中，我校峡市级两个、省级1个，参与实验的教师能积极准备保质保量完成任务。

　　5、乡校教研：

　　响应市教体局的对口帮扶，互相学习，共同提高的号召，加强校际之间的交流活动，本期安排与焦村一中的校际交流活动，通过此活动增强学校之间的相互交流与沟通，学他人之长为我所用，以此推进课堂教学改革工作，提高教学质量。

　　6、科技创新提升师生素养：

　　本学期，为了迎接灵宝市第十二届科技创新大赛，我校的科技创新活动从7月份开始部署，从制定活动方案到发动学生积极参与到收缴作品历时两个月，经过层层筛选，我们精心挑选35件作品上报教委，结果一等奖7件，二等奖9件。这场活动我们进行了隆重的表彰会，奖励表现突出的班级和优秀个人，为每个师生增强了自信心。

　　7、展望未来几点设想：

　　为了使教师业余培训课程设计的针对性更强，在充分调研分析的基础上，我们采用问卷调查的方式，有针对性的设置课程、组织活动、满足教师的不同发展需求。

　　篇二：教师个人年度研修计划

　　实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。遵照上级"实验、突破、特色"的指示精神，我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册，学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。

　　为不断提高业务水平，制订进修计划如下：

　　一、加强政治思想、品德修养建设，创造良好的育人环境。

　　1、作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。

　　2、作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。

　　3、必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。

　　4、同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还要参加多媒体课件制作的学习。

　　二、教师要提高业务素质，更新观念是前提

　　实施素质教育是时代的`要求，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康发展。施行素质教育也有个从不懂到渐懂，从不理解到逐渐理解的过程。我们要认真学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，转变教育观念，真正明白应试教育与素质教育的区别，重视学生的全面发展、主动发展和个性发展。树立正确的教育观、质量观、人才观。

　　三、注重师德修养，提高素质。

　　在"三个代表"的学习活动中，学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发了广大教师的事业心和责任感，蔚成了"讲师德、讲奉献、求质量、求效益"的风气。教育中要"铸师魂，修师德，树形象"，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。

　　四、加强继续教育是时代的要求。

　　我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要"多才多艺"，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求。

　　为此，我们要坚持"诚信、自律、和谐、创新"的校训，弘扬"勤奋、扎实、严谨、创新"的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动。教师要人人参与教改实验，做到"组组有课题，人人有专题"。每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。

　　五、学科协作前进，才能集体进步。

　　认真实施学校提出的"青蓝工程"，老教师除了向年轻教师学习教学新思路，增强教学活力外，还要创造条件给他们压担子，铺路子，给法，开展说课评课活动，使他们思想入伍、教学入门、工作上轨，逐渐承担起学校教育教学的重担，成为推进素质教育的生力军。在"传、帮、带"中，老教师也要吸取新教师的优点。

　　总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把"学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况"和"提高课堂五十分钟教学质量"作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。

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