教学主任汇报材料

相关推荐

教学主任汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导：

教学主任汇报材料

大家上午好！我校的教学工作在学校“规范每一天，人人有进步”这一办学理念的指引下，按照新课程标准的要求，全面贯彻了党的教育方针，全面实施了素质教育，不断加大了课程改革和教学改革的力度。并以规范教师的教学行为为切入点，以课程计划的要求为准则，以提高教师教学水平为依托，以科研兴教、科研兴课堂为引领，以绩效管理为手段，以培养学生良好的学习习惯为侧重点，以大面积提高教学质量为目标，狠抓了教学常规的落实、校本研修、高效课堂等方面的工作。使我校的教学质量一直处于全乡领先地位。2017年，我校再次被教育局评为教学质量先进单位。

一、在管理中求规范

多年来，学校的教学工作，虽然一直被摆在了中心地位，虽然有教学常规的明文规定、有学校各项制度的要求，但由于缺少科学的、行之有效的管理手段，往往是只有高要求，而没有高效率，有高目标，没有高实效。特别是在师资力量相对薄弱的农村小学，就更显现出教学管理上的苍白和无力了。为了迅速解决这一难题，学校于2017年起，在乡中心校“关于加强教师队伍管理意见”中的“三项工程一项机

制”教育理念的指导下，学校经过深入调整研究，制定了学校教师量化管理考评方案，将教学常规上的各项要求，都细化到了量化考核之中，此方案交由全体教师讨论通过后于2017年初正式得到了执行。两年多来，我们对教师教学方面的各项工作做到了每月一次检查评比，每月公布一次量化结果，每学期进行了总的考评，并将考核结果与教师的评优、晋级、聘任等方面挂钩。2017年1月正式实行绩效工资制度后，我们在量化考核方案的基础上，很快就按绩效管理对教师评价的要求，制定了切实可行的教师教学工作绩效管理办法，在具体操作上，我们采用了精细化的管理措施，严格规范了教师的教学行为，不但大大提高了管理效益，而且充分调动了教师工作的积极性，彻底解决了当前普通存在的教师职业倦怠问题，从而使我们的教学管理求得了规范。

二、在规范中求高效

教学中的规范管理只能解决普通问题，不能成为最终目标。为此，我们又把着力点用在了高效课堂教学上。而要想达到高效课堂教学，光靠规范化的管理又是远远不够的。在充分研讨的基础上，我们采取了如下措施：一是着力开展校本培训活动，充分利用双周二下午的业务学习时间，组织教师学习、研读课标，学习先进的教学理论和先进的教学改革经验；二是请教研室教研员来校进行指导，请联合学区的龙头校蓟县六小的教师亲自到校做示范课；三是加大教学研究

力度，广泛开展集体备课和同课异构活动；四是有效组织教师基本功大赛和教学比武活动；五是积极探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式；六是着力培养学生的自学能力。并以规范学生的坐姿、写字起规范学生每堂课的听讲、回答问题、读书、写作业的良好学习习惯。通过以上举措的强化实施，我校教师的课堂教学水平有了很大程度的提高。近两年来，历学良老师的教学设计获得了市级二等奖，刘兆杰、李占云、贾长青、刘合佳等教师在第七届双优课评比中均获了县级奖，在语文教师基本功大赛中，我校教师也取得了较好成绩。

三、在高效中创特色

2017年12月，我校被天津市教科院确定为“提高课堂教学效率、减轻学生课业负担、整体建构和谐教学实验”的十一五国家重点科研课题的实验基地。为此，我们当即确定了“用知识树绿化课堂，用知识林绿化校园”的教学特色目标。从2017年起，教师们每学期初都能在认真通读教材，认真研究课标，认真分析学生的基础上，绘制全册教材的知识树展现在学生面前，让学生从整体上提前了解应掌握的知识结构。每单元的知识树又让学生具体掌握了近期应学到的知识，而每课书，每堂课的知识树，更是帮助学生提高自学能力的有效途径。每节课、每单元、每册书学习活动规纳、整理，又让学生系统掌握了知识间的内在联系。并在头脑中

行成完整的知识结构体系。在学生的心里通过一棵棵知识树的生根、开花、结果，也大大提高了学生理解知识，掌握知识，应用知识的能力。从而使我们在高效课堂教学的改革实效中，以知识树为依托创造了我校的教学特色。这样学生每天都能在知识的海洋中荡舟，在知识的大树上，摘取丰硕的果实。

我的汇报完毕，如有不妥之处，诚请各位专家批评指导，谢谢！

教学主任汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、专家：

大家好！我叫王学东，是官庄镇南营小学的教学主任。遵照学校“让每个人都闪亮让每一天都精彩”的办学理念，我们全面致力于新课程改革，让学生乐学、会学、爱学，探索创新、轻负、优质、高效的教学策略和方法，现在，就把我们在教学中实实在在的一些做法向各位专家做一下汇报，敬请专家指导。

一、落实课程计划，促进学生全面发展

学校严格落实课程计划，并依据实际挖掘教师内部潜力，开齐课程、开足课时，全部课程排入课表，教师要严格按照课表上课。同时，学校还有针对性的加强对地方课程、校本课程及一些薄弱学科的管理力度，要求按照各学科的课程标准认真上好每一节课。具体做法：一是学校对上课情况进行检查、听推门课；二是派出骨干教师加强专业培训，解决师资力量不足和专业教师欠缺的问题。

二、加强教学常规管理，提高课堂效率

为使学校的教学工作严谨化、规范化、科学化，我们制定了一系列教学管理制度，用管理制度来规范教师工作行为；同时，坚持教师单周业务学习制度，强化对教师的业务指导与培训，把对新课标的理解内化为具体的教学行为，从而更深入的理解新理念、新要求、新方法，为高效教学做好知识储备。学校把好教师的备课关，每月由教研组长对组内教师的教案检查一次，做好记

录，对上课、作业布置与批改、课后辅导情况随时检查。在教学评价上，我们制定《教师教学工作考核评价表》《学生学习状况评估方案》，用激励发展性评语来评价每一位教师和学生，并将评价结果作为评优晋级的重要依据。为进一步提高我校的教学质量，我校结合实际，制定了“任务式”教学模式，在实践过程中，我们要求教师根据学习重点制定合理的课堂学习任务，围绕学习任务组织教学；在教师的引导下，学生围绕学习任务进行自主学习、合作学习。为使课堂教学高效，我们召开了高效教学推动会、组织高效教学知识讲座、开展“高效教学研讨课““好课人人上”活动，从课堂教学中不断总结高效教学的经验，以高效教学经验交流的形式在全校教师中进行推广。学期末，教师把自己在课堂教学中实施高效教学的一些做法、感受撰写成论文。这些活动的开展，教师的教学业务水平不断提升，课堂教学质量明显提高。

三、抓好教科研，提升常态课教学水平

我们围绕高效教学存在的问题开展校本教研活动，把问题当成课题，不断进行实践—反思，再实践—再反思，从教材分析、教学设计、课堂教学、教学反思等环节开展教研活动，通过开展说课、评课、教学反思等卓有成效的教研方法，使教师的业务素质、常态课教学水平不断得到提升，为打造高效课堂奠定了基础。在科研方面我们健全课题管理制度，签订教师教科研诚信承诺书，加强教科研方法的指导，强化管理过程，注重对实验结果的总评与评估。我校的《培养学生创新精神与实践能力的途径与方法的

研究》获得县级科研成果一等奖；骨干教师课题《小学生学习动机的激发与培养的研究》获县级A类一等奖；《小学生日常生活习惯养成教育的研究》正在研究之中；市级重点课题《书香校园建设的实践与研究》已参加市里培训，正准备申请立项。

上述工作的落实，促进了我校教学工作的发展：我校先后2次获得蓟县教学质量先进学校，有2节心理健康课分获市级二、三等奖；1节优秀教学设计获市级一等奖；2名教师获教师教学基本功竞赛市级二等奖、三等奖。有1节双优课获县级一等奖，1节双优课获镇级二等奖；有5篇论文获市级奖；10篇论文获县级奖；2篇教师征文获县级奖；我校学生有2篇征文获市级奖,1篇征文获县级一等奖，有1人在诵读比赛中获县级二等奖。今后，我们将继续遵循我校的办学理念，让每个人都闪亮，让每一天都精彩！

我的汇报完毕，谢谢各位专家！

【教学主任汇报材料】相关文章：

教学汇报材料08-04

中学课堂教学改革汇报材料汇报材料10-18