教学常规管理工作汇报材料

时间:2022-08-03 18:38:43 汇报材料 我要投稿
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教学常规管理工作汇报材料

2017年,是开展“创业创新服务年、提升教育质量年”的关键年,是执行上级部门的实施教师绩效工资第二年,我校高度重视,紧紧抓住这个契机,迅速制定实施方案,组建领导小组。从学校实际出发,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下:

教学常规管理工作汇报材料

一.细化常规教学、提高课堂教学质量。

1.优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度,修订了《教师综合考评奖励办法》、《教学常规管理条例》、《教学论文与师生竞赛及辅导奖励办法》、《教职工考勤制度》、《教学质量奖励办法》,这样对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2.细化领导分工,把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位校级领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。

3.强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到教案学案一体化,以老带新,共

同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。

4.开展“三定三研究三环节”。

发挥备课组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。 “三定”指定时、定地点、定中心发言人;“三研究”,研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法;“三环节”,一是个人自备,将自己的质疑、困惑提列出来;二是集体讨论,每位教师都相互补充、取长补短;三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

5.大力鼓励教师开课、推门听课,促进教学水平提升。

学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式,每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。

6.深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村级小学开放课堂,欢迎村小教师来芦小观摩教学,和老师交流,老师将认真听取建议,以便在教育教学方面进一步加强配合。

7.教学常规环节检查与督促,主要从五个方面进行:一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思;为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责

联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查;抽查结果公布,各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备(课)、教(学)、辅(导)、批(改)、考(试)、研(讨)”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示,各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是校级领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在30节以上。四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评,建立学生作业反思、错题难题记录本,评出优秀教案、记录本、作业等,并进行奖惩。五是对每个教师进行学生满意度民主测评。

8.积极开展阅读课教学。培养学生阅读习惯,开阔学生眼界,提升学生知识储备量。学生读书活动——“经典名著,阳光阅读” 深入开展,要求学生书写读书心得。

二、注重教科研活动,深化教育教学改革。

1.积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据县教研室、学校要求,结合自己教育教学工作实际,在阅读完指定书目的基础上,选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物,提供教育教学电子期刊阅览的网址,以切实提高师资水平。

2.芦溪小学以课题研究为平台,大力开展教研教改工作,促进了教

育的专业化成长,提升了学校的办学水平。2017年12月,芦溪小学2017年4月申报的教育部“十一.五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》中的《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》这一子课题,通过中央教科所专家们的鉴定,审批合格,顺利结题。现在,学校教研处正在筹划申报省级小学语文及小学英语课题。

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3.认真组织芦溪源南片区教学研讨活动。芦溪源南片区实现了资源共享与互补,提高了协同作战的能力。通过芦溪源南片区活动,使教师从学习到反思再到教育教学实践,使学识真正得以内化,极大地推进了教师素质的全面提高。

4.组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。学校派出业务校长(教学、政教两线)前往洋思中学、东桥中学等考察学习、组织教师到南昌、萍乡等地参加教研活动和培训活动达60多人次、多次组织教师参加芦溪教研活动,多次组织教师前往兄弟学校听课。

5.做好“青蓝工程”工作。结合教育质量提升年,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。

6.举办青年教师讲课大赛。每学期一次的大赛已初步形成特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞

台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。(上学期举办了面向全县的课题汇报课,本学期上周进行了八○后教师课堂教学大比武)

7.建立健全教师业务成长档案。方便对教师的各类考核,也有利于教师的迅速成长。

8.鼓励倡导教师创建教学博客或QQ群。教师在网络平台上坚持写教学日志,这是学校既经济又高效的信息化措施,也是学校教研教学制度的创新和进步。塑造出互动、自主、宽松、求真的网络教研教学氛围,从而推动学校的信息化教育发展。

三、教科研成果特色工作显著

我校教师的教科研水平相当高,每年教师撰写的教学论文、教学设计、案例等获得了很多高级别不计其数的奖励,学生的手抄报、书法、绘画、作文比赛、听力比赛等也获得很多的奖励,尤其值得一提的教师在近两年来公开发表在省级以上刊物(正刊并且有稿费的)以上近30篇(仅2017年就有11篇公开发表),学生习作发表在省级以上报刊30多篇。

国家级课题——《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》顺利结题,取得了很好的成果,被中央教科所评为优秀课题。

四、教学常规管理中存在的问题及整改措施

当然,我们还有很多的不足,我们要在下列几个方面做得更好。

1.落实常规方面,在讲时效上尚有一定差距,速度不够,在常规工作抓落实方面不能以快制胜。

2.在常规落实的实施上,创造性不够,还不能够跨越更进一步的门槛。

3.教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会,一谈便过,没有结合自己的教学去寻求豁然开

朗的内心体验,因此,教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。

4.在“三名工程”上,深入力度不够;今后拟将建立学校名师工作室,引导教师潜心钻研,加大科研力度,以科研兴校。

五、今后努力的方向 1、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。 2、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。 可以说,一次考评活动的开展,就会有一些促进,我们力争一如既往地把教学常规工作做好,使我校的教学质量有一个更大的提高。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。我们芦小人将紧抓机遇,凝心聚力,扬长补短,力争在短期内有更大的发展,打造芦溪小学的新品牌。

恳请考评组专家对我校的各项工作提出宝贵的意见!

二○一○年十二月一日

教学常规管理工作汇报材料 [篇2]

2012年,我校以科学发展观为指导,紧紧围绕“办人民满意的教育”的理念,从学校实际出发,坚持以学生发展为本,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量。

一、严格执行课程计划,开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据国家、省、青岛市教育局颁发的学校课程开设要求,严格落实课程。严把课程关、课时关,并能科学规划,编排课程总表。开学初,将课程总表、班级课程表、教师分工表、作息时间表提前做到“四表”上墙,教师严格按课表上课,不挪用、挤占其他课程,同时学校教导处加强监督与巡查,随时抽检课程执行情况,发现问题及时整改,确保课程落实到位。

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二、细化常规教学、提高课堂教学质量。

1.优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度,修订了《王台镇中心小学教学管理制度》、《王台镇中心小学教学管理工作条例》、《教学质量管理、监控制度》,这样对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2.细化领导分工,把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位业务干部,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。

3.强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到教案学案一体化,以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。

4.开展“三定三研究三环节”。积极发挥集体备课组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。“三定”指定时、定地点、

定中心发言人;“三研究”,研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法;“三环节”,一是个人自备,将自己的质疑、困惑提列出来;二是集体讨论,每位教师都相互补充、取长补短;三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

5.大力鼓励教师开课、推门听课,促进教学水平提升。学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式,每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年教师以鼓励,使教学监控更富实效。

6.学校要求定期开展“三课活动”,即“骨干教师引领课”,“教研汇报课”,“教师优质课”,这“三课”的顺利开展,为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台,对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

7.深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村级小学开放课堂,欢迎村小教师来中心观摩教学,和老师交流,老师将认真听取建议,以便在教育教学方面进一步加强配合。

8.教学常规环节检查与督促。一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思;为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查;抽查结果公布,各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备(课)、教(学)、辅(导)、批(改)、考(试)、研(讨)”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示,各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是全体领导深入教学第一线代课、听课、评课及时反馈教师教学情况,每学期的均听课在40节以上。四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评,建立学生作业反思、错题难题记录本,评出优秀教案、记录本、作业等,并进行奖惩。

9.积极开展阅读课教学。培养学生阅读习惯,开阔学生眼界,提升学生知识储备量。学生读书活动——“经典名著,阳光阅读” 深入开展,要求学生书写读书心得。

三、注重教科研活动,深化教育教学改革。

1.积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据市教研室、学校要求,结合自己教育教学工作实际,在阅读完指定书目的基础上,选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物,提供教育教学电子期刊阅览的网址,以切实提高师资水平。

2.我校以课题研究为平台,大力开展教研教改工作,促进了教育的专业化成长,提升了学校的办学水平。

3.认真组织参加学大区教学研讨活动。大学区活动实现了资源共享与互补,提高了协同作战的能力。通过学区活动,使教师从学习到反思再到教育教学实践,使学识真正得以内化,极大地推进了教师素质的全面提高。

4.组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。上学年共派出学习、培训的教师人数达30余人次。通过学习加强了校际之间的交流与合作,提高了教师的业务水平。

5.做好“青蓝工程”工作。结合教育质量提升年,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。

6.举办青年教师优质课大赛。每学期一次的大赛已初步形成特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。

7.在校内开展教学评优活动,一线教师人人参与,绝大多数教师都能根据需要使用多媒体教学设备。各教研组对参赛教师所上的课逐一进行评析,评选出了优胜者,并推荐参加教研室组织的教学评优活动。

8.学校每学期进行一次优秀教案、课件、作业评展,每学期组织一次全校性公开课,每学期召开一次全校教学经验交流会,努力提高教师业务能力。

四、教科研成果特色工作显著

我校教师的教科研水平相当高,每年教师撰写的教学论文、教学设计、案例等获得了很多高级别不计其数的奖励,学生的手抄报、书法、绘画、作文比赛、听力比赛等也获得很多的奖励,尤其值得一提的教师在近两年来公开发表在省级以上刊物以上近30篇,学生习作发表在省级以上报刊30多篇。

五、今后努力的方向

1.加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

2.加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。我们将一如既往地把教学常规工作做好,使我校的教学质量有一个更大的提高。

王台镇中心小学

2017年2月26日

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