农三师教育均衡发展汇报材料

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坚持教育公益性质和促进教育公平，走教育均衡发展之路是国家的基本教育政策，是办好人民满意教育的基本要求，也是教育事业贯彻落实科学发展的基本价值取向。在教育迎来了一个新的历史时期之际，我们立足三师经济社会发展的实情，把教育放在优先发展的战略地位，落实“经济社会发展规划要优先安排教育事业、财政资金要优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发的需要”的“三个优先”的战略思想，着力解决制约师市教育均衡发展的瓶颈问题，有效探索教育教学改革，实践“教好一名学生幸福一家人，办好一所学校造福一方社会”的三师办学理念，锐意进取，真抓实干，走教育均衡发展之路。现将所做的一些尝试汇报如下：

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一、全面落实团场义务教育经费保障机制，促进教育均衡发展。2017年在兵团义务教育经费保障机制工作会议精神指导下，师市成立了农三师教育会计核算中心，采取“集中管理，统一开户，分户核算”，实行“校财局管”的财务管理体制，对落实团场义务教育经费保障机制，促进教育均衡发展起到了至关重要的作用，三年来财务管理体制运行良好，效果显著。

师市教育经费实现了合理的资源整合。资金合理、有效、规范使用，发挥资金资源最大优势，是促进教育优化发展、均衡

发展的前提。现学校资金使用权、财务收支审批权不变的情况下，学校教职工责、权、利进一步明确和统一，充分提高了教职工的工作积极性和学校工作的效益。

合理编制预算，依法多渠道筹集教育资金，加强核算，提高资金使用效益，严防国有资产流失，定期进行财务分析，做到开源节流，统筹、民主、科学理财，依法规范开展经济活动，推进了教育事业规范、均衡可持续发展。

全面落实团场义务教育经费保障机制，促进师市区域内教育均衡发展。从2017年始国家“两免一补”优惠政策在三师得到全面实施，2017年全师团场义务教育阶段“两免一补”政策学生受惠面100%，免费提供教科书283.88万元，补助寄宿生生活费696.96万元(小学600元/每年/每生，初中900元/每年/每生)，补助公用经费1704.76万元，校舍维修50万元。“校财局管，统一核算”的学校经费管理体制，强化了中小学预算制度、物品统一采购、教师津贴统一发放的管理，规范了中小学校的收费标准。

依法均衡配臵公共义务教育资源，提高资金使用效益，对实施教育均衡发展起到了至关重要的作用。经费整合的目的、落脚点是高效率、高效益、高质量。2017年以来，师教育局着力改善全师中小学办学条件，加大对团场校舍维修、教具、学具、教学功能室建设、校园文化建设、教师培训为重点的投资，

为师生教与学的便利、快捷提供了最大程度的经费保障。近两年来加大班主任、教师赴内地高校的培训力度，投资元，新增教育经费向少数民族中小学倾斜，加大对“双语”教师培训、教学资源开发、设备购臵、教学研究方面的投入力度，为民汉区域教育均衡发展奠定了坚实的物质基础。同时我们努力探索学校后勤服务管理工作新思路，加大学校食堂、宿舍社会公益服务投入及管理的力度，确保每一位住校生都能按时、按标准享受国家生活补助，让职工家长放心满意。现全师最亮丽的风景是学校，家长最满意地方更是学校。

二、选准突破口，扎实开展课程改革，走教育均衡发展之路。素质教育从提出到实践已走过了近四分之一个世纪历程，是中国教育跨世纪的改革主题，素质教育应该如何有效实施，课改之路该如何走，怎样找到一条适合三师教育发展之路，来有效实践教育均衡发展的办学理念，三师教育人一直在努力的探寻和追求。2017年三师教育局通过大量的调研、分析和经验借鉴，把改革的目光和发展的思路聚焦在了课堂教学上，提出改革课堂，努力实现课堂的高效化。在全师中小学建设和使用专业化教室，为实施素质教育和推进课程改革搭建操作平台，提供具体抓手。我们创建开放的教学情境，探索创新的教学模式，一个指导思想就是——让所有学生有效学习，实施教育均衡。为落实这个指导思想，我们正在进行“农三师中小学创设

开放式教学情境，探索体验性教学模式”改革，实现我们教学改革四个“最大化”：为全体学生创造自主、合作、探究的学习氛围和环境，最大程度改变原有的教学方式和学习方式；最大可能的为全体学生提供学习的便利和需要，营造一个方便、快捷、互动、高效的课堂；最大限度的为全体学生提供学习的空间和时间，体现真正意义上的学生是学习的主人和主体；最大范围的为全体学生提供学习的动手实践机会，培养学生的创新意识和创造能力。专业化教室实施一年来，通过座谈、问卷调查98%的学生喜欢在专业教室上课，学生认为：教室面貌变了，座位的排序变了，学具增加了，知识变活了，动手、动脑的机会多了，学校所有资源共享了，小组合作交流平等了、增多了，老师在专业教室办公，每个学生找老师容易了，所有学生都有更多机会与老师广泛交流了。专业教室建设为所有师生提供了施展才华的舞台，起到了可喜的效果，有效促进区域内、校园内、班级内教育均衡发展。

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充分利用现代远程教育，有效促进教育均衡发展。2017年我师现代远程教育校园网络覆盖面100%，师机比达12：1，生机比达20：1，我们充分利用各种多媒体资源开展灵活多样的课堂教学活动，促进教师教学方法与学生学习方式的改革，推进信息技术与学科课程的整合；提高教师在网络条件下收集、分析、整合、应用的能力，通过开展校本培训和校本教研，促进

教师素质的提高；充分利用学校信息技术教育这个平台开展各类教育培训实现其综合价值，成为促进优先教育资源共享，缩小与发达教育地区差距，实现教育均衡发展的有效途径。

积极推进少数民族中小学“双语”教学改革，促进区域内民汉教育均衡发展。一是实行民汉合一、民汉混合编办的学校办学模式，民汉教研组实行合并，统一备课，统一组织活动，坚持民汉教育统一部署、统一安排、同步发展。二是师市各中小学均成立了“双语”教学中心教研组，把优化学生学习方式与教师教学方式作为教研工作的重点，开展有针对性的教学课改研究活动。师市根据教学实际制定了“双语”教学督导评估方案，定期进行专项督导，促进各项措施的落实，大大促进了区域内民汉教育的均衡发展。

选准突破口，扎实开展课程改革，大大提升了全师教师教学能力和学生学习能力，2017-2017年全师教育教学质量从高考、会考、中考、统考都是稳中有升。

三、加强师资队伍建设，整合师资资源，促进教育均衡发展。师资的不均衡导致教育的不公平，为此我师完善教师职业道德规范和考核管理制度，加强和改进师德教育；实施“校长工程”，加强中小学校长培训，2017年9月我师选派12名校长到江苏泰兴洋思中学、河南永威中学对“先学后教，当堂训练”教学模式和西峡县区域推进“三疑三探”教学模式改革进行了为期近

一个月的考察学习；已连续两年选派100名班主任赴上海华东师范大学进行了为期一个月的培训；在专业化教室建设背景下，拓展教师专业成长的领域，实行学校内部师资整合，教师专业水平、岗位设臵与课程设臵有机结合，加快教师专业化进程，采用校本、集中、外送、考察、网络、卫星多元化方式加强培训力度，整体提高中小学教师的专业素质；实施“双语”教师培训工程，对全师40岁以下少数民族教师委派到高校进行脱产两年全员轮训，目前已派出五期605名少数民族中小学教师进行“双语”培训，已结业三期赴教学岗位。2017年派少数民族学校中层领导赴内地学校挂职培训。推进民汉学校教师传帮带工作，有效提高民族学校领导与教师的整体素质；配合相关部门出台优惠政策大力引进和培养特岗教师、大学生、西部志愿者，吸引和留住优秀人才从事三师教育。另外为进一步促进师资力量和教师待遇的均衡，我们统一全师各中小学教师福利待遇，促进教师的合理配臵，评职、评优向农村教师倾斜。在师资队伍建设中多措并举，有效促进了教育均衡发展。

农三师教育局

二〇〇九年九月二十五日

农三师教育均衡发展汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展迎省检检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

郧县实验小学是郧县教育局直属的一所完全小学。学校始建于1906年，曾两移校址，十次更名。承百年积淀，著世纪华章,伴随着国家民族沧桑巨变，栉风沐雨，历久弥新，薪火相传，现位于郧县城关大坝东端。有教学班48个，在校学生1990人，教职工136人。校园占地面积51997平方米，生均26.1平米，校舍建筑面积11274平方米，生均5.7平方米。校园绿化面积16099平方米；体育活动场地总面积16700平方米，建有包括60米直跑道和200米环形跑道的的田径场，1个标准篮球场，1个标准羽毛球场，3个水泥乒乓球台，1个乒乓球室，内有4副木质乒乓球台。学校按标准配有计算机网络教室2个，多媒体阶梯教室1个，计算机160台，实验室2个，另有图书室、阅览室、体育器材室、美术室、音乐室、科普室、卫生室、红领巾广播站等专用教室。“班班通”设备覆盖全部教学班。图书61000册，生均30.7册，各班均建有图书角。各功能室、教学仪器设备按省一类学校标准配备，可满足学校教学需要。

学校认为生命是一种行走，不得回头，无可重复。因而他的每一段行程都理应是快乐的幸福的，而这快乐幸福亦将影响到此后，乃至整个生命的旅程。小学是孩子一生正规教育的起点，让这些花儿一般的生命快乐幸福的行走，是教育至高的追求，也是人生至美的境界。基于以上认识，学校在“享受幸福童年，奠定人生基础”办学理念的引领下，积极开展特色鲜明的校园活动，形成个性鲜明的活动特色。各项活动学生参与面广，不同特长，不同层面的学生都在丰富多彩的活动中体验过程、收获成功、张扬自我个性、享受幸福童年。

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现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

一、主要措施与做法

（一）创新德育工作新途径，促学生个性和谐发展。

1．经典润童年。“弟-子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”，清晨，从郧县实验小学各教室传出的一句句声调抑扬顿挫、格调高雅的朗朗诵读声，令人不由得感受到“和圣贤相约、与经典对话”雅趣。为了倡导国学教育，唤醒学生的民族自豪感，让圣人先贤的智慧和思想在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，让学生在朗朗诵读中明圣贤礼，知天下事，开启智慧，厚重人生，学校申报立项了省级课题“经典诵读”。各班围绕课题用舞蹈、歌曲、情境表演、武术、亲子诵读等丰富多彩的形式诵诗词、演诗词、唱诗词，展示自己对诗歌的理解，国学教育之花正在实小校园内怒放。

2．艺术之歌铺亮人生底色。微微笑，手牵手，跳起校园集体舞；展歌喉，靓风采，男孩女孩齐声唱。比赛在“阳光、和谐、快乐”的氛围中进行。同学们身着整齐的服装，迈着坚定的步伐，伴随着《春晓》优美的音乐翩翩起舞，拍手、旋转、跳跃同学们的动作活泼自然，表情亲切大方，展示了学生的良好精神风貌。一首首催人奋进、激扬生命的歌曲响彻整个校园，嘹亮的歌声在校园上空久久回荡。流泻的音符和激情飞扬的舞姿将比赛活动推向一个又一个高-潮。“学校借用全省‘大家唱大家跳’比赛活动平台，不仅实现了‘人人会唱歌、个个能跳舞’的活动目标，而且进一步推动了学校的艺术教育，丰富了师生的校园文化活动，提高了师生的生活品味。”这是县领导观看学校“大家唱大家跳”比赛现场发出的感慨。

最激动人心的是艺术节闭幕汇演。一个个节目精彩纷呈，令人眼花缭乱，充分展示了学校艺术教育的丰硕成果。为期一个月的艺术节令校园内艺术之花处处绽放，学生们用艺术之火点燃了创作的激情，用艺术之歌奏响了金色童年的最强音，用自己的方式庆祝着自己的节日，为自己的童年抹上了浓墨重彩的一笔。整台演出精彩纷呈、高-潮迭起、掌声不断，优美娴熟的舞蹈舞出了理想与追求，婉转动听的歌声唱出了童年的幸福与喜悦。

3．德育实践活动为发展奠基。5月中旬，郧县实验小学少先队员在大队委的指导下，开展了“校园垃圾知多少”体验活动，以这种特殊的方式迎接世界环境保护日的到来。活动要求体验班级学生在全校学生每天一扫两保洁之后的时间，拾捡校园内同学们随手乱丢乱扔的奶盒、食品袋等垃圾。一天结束，学生们分组对捡拾到得垃圾进行分类整理，称重封存，做定量和定性分析，写出当天的体验日记，在校园内张贴倡议书，在各班组织签名活动。为期一周的体验活动，不仅增强了学生对校园垃圾产生情况的了解，培养了学生保护环境的自觉意识，而且提高了学生搜集处理信息的能力，感受到与他人协作研究交流的乐趣。

在德育实践活动中，郧县实验小学发现学校的以“学会关心”为主题的德育系列化活动的开展是综合实践活动课程契入的很好的一个点。以课程化引领来开发以“学会关心”为主题的德育类综合实践活动课程成为了郧县实验小学开发实施综合实践活动课程的一条重要途径。循着这一课程开发思路，学校先后成功开发了《走近移民》、《探秘郧阳古文化》、《走进消防体验消防》等成功课例。

腾出一个空间，让学生自己往前走；搭建一个平台，让学生自己去锻炼；创造一个机遇，让学生自己去把握；设立一个冲突，让学生自己去讨论；提出一个问题，让学生自己去寻找答案；选择一个主题，让学生自己去探究。德育类综合实践活动课程的开发实施，成为引领学生踏上精彩人生的重要驿站。

（二）“家校互动”中践行师爱，促学生身心均衡发展。

经过近三年的努力，我校实现了从“访万家活动”向“家访工作”的与时俱进。为了真正让教师给家长带去贴心的理解、有益的启发和心灵的触动，学校组织校领导、班主任、科任教师开展三级培训，人手发放一本“访万家”工作笔记，要求家访前，摸清家庭情况，设计相应的家访方案；家访中，教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写“访万家”工作笔记，梳理情况，反馈交流。学校号召全体教师在家访活动中践行师爱，关注特殊学生，用爱心敲开学生家门、打开学生心门，把特别的爱给特别的学生。将家访中了解的学生学习情况、家庭情况归类，摸排出各班需要重点关注的留守儿童、学困儿童等特殊学生，为每个特殊学生安排一名辅导老师，在平时给予特殊的关爱。目前学校已

形成校长——分管校长——包年级领导——班主任——科任教师的“家访”工作链。

家长学校各班结合学生实际情况，重点就如何培养学生良好行为习惯，促进学生身心健康发展，反邪教活动，春季小学生常见疾病与防治，感恩教育等内容授课。实现了家长学校工作安排部署常态化，过程管理规范化，办学效益显著提升。主要做法在全县交流，其办学经验受到各乡镇的热捧，成为省家庭教育示范县验收的亮点。

（三）形神兼备推课改，促教师专业素质均衡发展。

如何更好推进课堂教学改革，提高教师课堂教学的实效性，更好地培养学生自主、合作、探究学习能力，实小人殚精竭虑、上下求索

1．走出去取真经，带回来新感悟。为推进课改，学习外面先进经验，学校十分重视对外交流学习，尽可能创造机会让老师走出去，实现教师专业素质的提升。近三年，学校先后派出70余人次参加国家、省、市观摩学习活动。学校规定，凡外出参加全国、省市等高规格培训的老师，回校后必须对全体教师进行二度培训，以实现“培训一人，得益一片”的效果。今年五月，王瑞平老师在北师大参加了为期一个月的国培，回校后就为老师们做了两场汇报讲座。

2．借支持计划，获名校帮扶。9月12日第二节课，二六班语文老师黄毅在讲研讨课，引来全校语文老师的关注。课后研讨中大家一致认为黄老师的课亮点很多，体现了课改的新动向。黄老师也表示将和他原工作单位襄城实验小学联系，组建名师团队尽快赴郧县实验小学开展对口帮扶活动。湖北省 “三区”人才支持计划教师专项计划实施后，郧县实验小学迎来了四名襄阳名师，为学校课改注入了新鲜血液。

3．问题即课题，行动即研究。每学期开学伊始，各备课组即在组内搜集问题，确定本学期课改研究的新课题。从教学中来，到教学中去，在实验小学，课题研究已经从科研新贵走向草根研究。人人有课题，个个在研究的课改氛围日益浓厚。

4．整合网络、校本研修，打造课改新推手。如何引导教师开展基于现实起

点的、想做能做的常态课研究，促进老师自我发现、自我调整、自我超越，实现课改与实际教学的对接，经全面分析，郧县实验小学决定在教师中开展混合式课例研究。各教研组以教学中的问题为课题，以“课”为研究问题的载体，以“三备两打磨”为基本形式，开展起了扎实有效的研究活动。活动摒弃了仅限于课堂教学观摩式的研修，将研究活动贯穿到教学准备、教学实施、教学评价的全过程。活动开展近两个月了，各教研组已经进入两备一打磨阶段，老师们认为参与混合式课例研究有助于大家获教学之术，究教学之理，悟教学之道，是专业成长的一条佳径。国培计划网络研修与校本研修整合项目搭建了实小教师与名师在线同步开展课改活动的平台，为混合式课例研究在学校的深入开展起到了很好的引领作用。

在轰轰烈烈的课改活动中，历练出了一批教学能手，其中1人被评为十堰市中青年拔尖人才、首届十堰名师、3人被评为郧县名师，6人被评为县级学科带头人，7人被评为县级骨干教师，7人被评为校级骨干教师。课改更催生出丰硕的教科研成果：国家级课题《小学英语空中课堂光盘资源应用及本地化二次开发研究》结题；魏春梅、王成周、尹琼、郝霞、黄芸、王芸、何冰冰、高红萍、陈迪华等教师共计二十余篇论文分别在在国家、省、市级刊物上发表；尹琼在2011年省、市小学科学优质课评比活动中荣获一等奖；王莉在2011年十堰市小学数学优质课竞赛观摩活动荣获一等奖；黄芸在2011年十堰市小学语文优质课竞赛观摩活动荣获一等奖；王云在十堰市综合实践活动比教学说课比赛中荣获一等奖。在“郧县2011年小学生本课堂教学“导学练案”使用大赛中，周学梅、贺环分获城关赛区语文、数学第一名。王莉、张汉忠、王瑞平、陈迪华主讲的县级示范课被评为优秀课例。在县级比教学说课、讲课比赛中，我校参赛各学科教师均取得好成绩。

为发挥实验小学的示范、辐射作用，把学校课改成果推广出去，近三年学校外派支教教师10名，接受交流学习教师52名，主讲研讨课20余课时，送课下乡30余节。今年八月，我校由一名副校长，两名中层干部，一名骨干教师组建成启明星团队赴郧县辽瓦小学开展为期三年的帮扶活动。

（四）提高校园文化建设品味，促学校均衡发展。

1．命名科学家班级放飞梦想。走进实小校园，你会发现学生教室外原有的班级名下面多了一个班牌，钱学森班、祖冲之班、诺贝尔班豁然在目，“我们的团队”洋溢着班级每个学生的笑脸，“我们的约定”富有人情气息，“班主任寄语”是那么的温馨。相信“少年梦、科技梦、中国梦”定会在全校掀起的“走近科学家”综合实践活动热潮中点燃。

2．“图书角”增厚学生底蕴。为提高学生的阅读量和阅读兴趣，我校为各班建起图书角。“淘书乐”乐坏了这些亟待补充知识营养的孩子们。学校着力推进班级内、班级间、年级间换书活动。小小图书角，为孩子们的童年涂上了浓墨重彩的一笔。今天你阅读了吗?新的问候语在郧县实验小学悄然流行。

3．“小组评比”为课堂提效。四二班“风云小组”组长朱锡莹找到班主任刘老师，用四颗星为小组换回一个月亮图标，贴在小组评比栏中，全组同学甭提头多高兴。在实小教师眼里，学习小组是撬起课改的杠杆。在每间教室里，学习小组组牌格外醒目，“组训、小组分工、我们的约定、我们的表现”时刻约束和激励着孩子们。

4．“科普校园”放飞梦想的翅膀。“科技校园”成为校园文化的主旋律。那直指苍穹的科技之星雕塑似长征二号正乘着祥云飞向蓝天，象征着我国航天事业取得的辉煌成就，激励着实小学子从小树立探索科技奥秘的信心和学科学、爱科学、用科学的积极性。装饰一新的科技室饱含科技因素。荣誉展示区、作品展示区向人们诉说着这个国家级科普示范校曾经的荣光与辉煌。壁挂科技馆安装有24件作品，神奇的普氏摆、数码字符、奚落喷泉、磁悬浮把神奇的科学之谜一一向学生揭开。校内科普展板常换常新。播种希望，埋藏寄托，“科普校园”把科学的种子已经深埋在孩子的心灵，“寄托”之花定当绽放。

（五）工会、妇委会、少先队通力合作，共推学校均衡发展。

学校工会充分发挥其监督、保障功能和服务功能，从了解民意，化解民怨，维护教工权益入手，积极引导教师做好本职工作，收获职业幸福。在评功表模、职称工资晋级等活动中，学校工会坚持条件公开、指数公开、过程公开、结果公

开。在工会组织还在设置校务公开栏，创新校务公开内容和形式，全面推行校务公开中作出了应有的努力。

学校妇委会积极履行基本职责，努力为女教职工办实事。一是认真开展有利于女职工身心健康的体育活动，增进女职工们的交流和友谊，增强女职工的凝聚力，提高工作积极性。二是组织全体女教职工进行妇科体检，为全体女教师入安康保险。令人欣慰的是，在妇委会的奔走呼吁下，今年将体检的范围扩大到男教师。三是坚持定期三查制度，积极配合上级开展好计划生育工作。四是及时发放独生子女费。

少先队组织作为学校德育的一支重要力量发挥了其在学校德育工作中的龙头作用。新鼓号队的组建训练彰显了省少先队工作示范学校的魅力；带领学生到青少年活动中心参加社会实践活动，拓宽了学生活动空间。十堰市少先队网郧县小记者站、十堰日报郧县实验小学小记者站在我校成立，为加强实小学生思想道德建设、展示实小学子风采搭建了一个新的窗口和平台，必将成为学校德育工作的新亮点。

（六）承办活动助推学校均衡发展。

我们作为承办单位，成功组织举办了十堰市小学语文、数学优质课竞赛观摩活动，“中华魂”主题教育活动演讲比赛，郧县语文、数学生本课堂教学培训活动，县级语文、英语、美术学科课内比教学活动，小学各学科“三新”培训活动。承办工作既是对学校各项工作的检验，也是学校各项工作迈向新境界的推手。承办过程中我们锻炼了队伍，展示了风貌，凝聚了力量，提升了影响力，体现了一所百年名校的底蕴与大气，智慧与风采。

三、取得成绩与希望

仅近三年，校党支部被评为“十星”基层党组织，学校被授予湖北省艺术教育传统项目学校、湖北省示范家长学校、湖北省科普示范学校（十堰市唯一一所）、湖北省语言文字规范化示范校、湖北省少先队工作示范学校、十堰市普通中小学示范学校、群众满意的学校、郧县关心下一代工作先进单位。

四、存在的问题与建议

1．生源急剧增加，学校就学压力大。随着二桥的兴建，解放南路的延伸，旧城改造，东岭街岭头小区的大面积开发，学校周围成为居民聚集区，新转入学生越来越多，预计在三年后我校在校学生将增加300人左右，急需新建教学楼，增添教学辅助用房。

2．办学条件亟待改善，主要反应在教师的办公桌太小，质量较差，无法做到整齐划一。

3．校园西扩进展缓慢。目前学校校园西扩征地手续已经办理完毕。现面临拆迁等难题，单靠学校的力量难以实施。希望能纳入郧县十件事实之一，引起相关部门重视，尽快打开学校发展的瓶颈。

郧县实验小学

二〇一三年十一月

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