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义务教育均衡发展汇报材料最新
一、学校概况
下符桥镇中心学校创建于1969年，后经历了三次教育资源优化组合，现是一所镇级中心学校，中心校下辖5所完小、1个教学点，1所幼儿园。中心学校本部现有6个教学班，2017年秋学期在校生154人。教职工57人，其中专任教师41人，行政人员4人，教辅人员9人，工勤人员3人。
二、达标程度
1、学校建筑面积达标：学校占地面积21889平方米，生均142.14平方米，绿化面积4000平方米,生均25.97平方米。2004年以来，学校先后建起了金汇楼（综合楼）、教学楼、学生宿舍楼、标准化餐厅、男女浴室、男女生各24个蹲位的水冲式厕所、全封闭式围墙、崭新气派的大门，修建了学校中心花园、修建了防护栏和四通八达的水泥路。建筑面积4836平方米，（不含宿舍面积3007平方米），生均校舍建筑面积31.40平方米（不含宿舍）。
2、运动场达标：学校于2011年修建了拥有200米环形跑道与100米4组直道的运动场。2017年4月完成塑胶运动场建设，运动场面积2700平方米,生均17.53平方米。
3、图书室和图书数量达标：学校建成有图书室和图书阅览室，共252平方米，图书室藏书7200册，生均46.75册。2017年9月完成图书信息化管理。
4、微机室和生机比达标：学校建有微机室1个，面积168平方米，拥有计算机50台，生机比3.08:1。
5、接入互联网达标：学校接入互联网宽带10M，宽带终端通到了每个办公室和每个教室。
6、教学软件资源配备量达标：学校拥有教学光盘400课时，其中德育光盘140课时，教学光盘260课时。教学软件资源120G。
7、实验室配备达标：学校建成理、化、生实验室和准备室各一个，总面积252平方米，分别配备兼职实验员1人，实验仪器和实验药品充足，实验室制度完善，实验仪器登记造册，实验活动记录正常，能按照部颁要求开展演示、分组和个体实验。
8、教师学历达标：学校现有专任教师41人，其中研究生1人，大学本科37人，专科3人，学历合格率100%。近年来，严格按照教师培训计划组织教师参加各级各类培训，2017年度严格按照培训计划参加国家级、地市级、县级、和校级培训，继续教育参与率和合格率均为100%。
9、多媒体教室达标：学校建有多媒体教室11个，其中班班通教室10个，学校教师通过县、校级培训，均能熟练使用多媒体教学，多媒体使用记录正常。
10、课程方案实施情况达标：近年来，学校大力实施有效教学和高效课堂，严格按照部颁标准和《安徽省规范办学行为》（试行）的要求，开足开齐课程，严格执行作息时间，高度重视音、体、美、卫和综合实践课教学。充分确保学生素质教育、减轻学生课业负担、保障学生健康成长。
三、主要工作
我校的办学理念是：“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来。”紧紧围绕这一办学理念，着力做好以下四方面工作：
（一）：注重教育资源分配，努力促进教育公平
我镇属大别山丘陵山区，特殊的地理分布，曾造成了学校布点分散、办学规模偏小，浪费了教育资源。从2004年开始，我们进行了两轮深入的布局调整，在我镇形成了以中心学校为龙头，地税希望小学、德仁希望小学为两翼，卧龙岗小学、修远希望小学、庙岗集小学
为网络，龙井小学为支点的良好教育布局。利用好学校标准化建设和农村薄弱学校改造资金，在我镇分批次实施了义务教育学校标准化建设，镇内各学校教学楼新建、加固；运动场新建、学生食堂新建或改造、厕所新建、留守儿童之家建设、校内绿化、美化、图书仪器配备、课桌凳更新、音体美器材补充、农村远程教育工程装备、多媒体和班班通配备等系列硬件设施建设，彻底改善了我镇中小学基础设施落后的面貌。同时，我们建立了一套行之有效的校长教师交流制度，在镇内教师合理流动，均衡配备教师，均衡分班，让全镇所有学生在家门口同样能享受到公平的义务教育，把每一所学校都办成人民满意的学校，2012年，因我镇义务教育工作成绩显著，我校荣获国务院表彰的“全国两基工作先进单位”。
（二）：深入开展校本教研，提高教师教学水平
从2011年开始，我镇先后研究制定了实施有效教学和推进高效课堂的实施方案，小学公开选拔四名挂职副主任，中学以教研组为单位，大力开展“名师工程”的教学教研活动，有效推进课堂教学改革。多年来，我镇校本教研工作成绩显著，中小学教师队伍中涌现一大批教学教研骨干和能手，其中，省特级教师1人，市骨干教师1人，市学科带头人1人，市教坛新星4人，县教学能手11人。我镇三名教师参加市农村语文、数学教学竞赛，均获一等奖。2017年我校获得六安市基础教育改革先进单位。2011-2017年，我镇连续三年获得县有效教学工作先进单位。
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（三）：积极实施素质教育，培养学生全面发展
在实施义务教育均衡发展,推进素质教育的进程中,中心学校逐步建立和完善了规范办学行为系列规章制度,层层签订责任状，工作督促到位，检查有记录，结果有通报，事后有奖惩；坚持学区划分制度，规范学籍管理，严格控制“择校”现象；统一作息时间，统一课程设置，统一课程节次，开足开齐课程；坚持学生综合素质评价，坚
持执行初中升学综合考评，坚持“阳光”分班，不设重点班或重点学科，杜绝教师节假日补课；坚决减轻学生学业负担。多年来，我们始终坚持开展了“五好五爱”、“文明礼仪”、“中小学阳光体育运动”、“读书演讲比赛”、“校园文化节”、“学雷锋”、“大课间”等系列活动。中心学校适时组织开展“读书竞赛”、“中小学生运动会”、“文艺汇演”等大型活动，推动各校文体活动的全面开展，推进素质教育。我镇学生参加各级各类比赛，获奖等级和获奖人数居县内同类学校前列。
（四）、大力开展普法教育，切实维护校园安全。
我校高度重视学校留守儿童和特殊群体学生的关爱和教育工作，学校以关工委牵头，以少年宫和留守儿童之家为阵地，认真开展留守儿童的关爱工作，丰富各项活动内涵。同时，扎实开展普法教育和学校安全管理和教育工作，各项工作责任到人，落到实处。2011-2017年度，学校留守儿童工作连续三年获得县级先进单位；2017年，获县级“平安校园”称号；2017年学校创建“零犯罪学校”获国家司-法-部等四部委的联合表彰。
教育均衡发展无止境。站在贯彻落实国家《中长期教育改革规划纲要》精神的高度，全面执行县“十二五”教育工作规划，我们将以更加坚定的信念、饱满的热情和科学的精神，做实做好推进义务教育均衡发展，维护教育公平工作，坚决实现义务教育发展基本均衡目标，积极向义务教育优质均衡迈进，为建设教育强镇做出新的更大的贡献！
霍山县下符桥镇中心学校 2017年10月21日
国家义务教育均衡发展工作评估验收
下符桥镇中心学校
2017年10月21日
义务教育均衡发展汇报材料最新 [篇2]
尊敬的各位领导、各位专家：
首先，我代表新建小学向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校推进义务教育均衡发展工作情况向各位领导和专家汇报如下：
一、基本情况
新建小学兴建于1983年，位于垣曲县城南端，占地面积20419.5平方米，建筑面积5887平方米，是一所六轨制非寄宿制县直公办小学。学校服务于县城人民路以南的城镇适龄儿童。现有33个教学班，1770名学生，教职工102名。
学校以“让童心飞扬，为人生奠基”为办学宗旨，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，坚持“面向全体，全面发展，以人为本，张扬个性”的办学理念，一切为了孩子的未来奠基。近几年来，学校不断改善办学条件，构建科学的管理体制，营造赏心悦目的校园环境，为学生走上成功的人生之路打下了坚实基础。
学校先后获得 “山西省依法治校示范校”、“山西省优秀家长学校”、 “校本教材省级二等奖”、“运城市示范校”、 “运
城市红旗大队”、“垣曲县教学质量优秀单位”、 “垣曲县中小学生素养展示一等奖”等多项表彰与奖励。《黄河晨报》、《山西日报》等新闻媒体多次对我校规范办学行为、实施素质教育的事迹进行报道。
二、学校推进义务教育均衡发展取得主要成绩
（一）、抓关键，科学配置师资力量。
学校现有专任在编教师94名，师生比1：18.8。教师队伍学科结构合理，学历合格率100%，学校取得大专及以上学历的教师93人，(专科47人，本科46人)占98.9%，学校有中级以及上职称教师38人，特级教师2人，省级学科带头人3人，县级及以上教学能手25人，名优教师7人，均符合优师分布标准。
为了整合更优质的教学资源，真正实现教育均衡。我校根据县教育局安排，每年派出10%以上的最优秀教师到边远山区支教，并和兄弟学校交流教师对点交流，促进了城乡教育的均衡发展。
我校以提高教师专业素养为重点，通过骨干教师的示范带头，青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。我校还积极创造条件，支持教师们参加各类业务培训，邀请专家、名师来校做辅导，组织
教师到名校参观学习，促进教师队伍的均衡发展，每年的教师培训经费都超过5%。
（二）、抓基础，加快学校设施的均衡配置。
1、基础设施配套齐全。配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足，满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。中心广场为我校的运动场，有300米跑道一个，满足了师生阳光体育运动和开展各类活动的需求。学校拥有设施齐全的图书室、阅览室、教学仪器室、音体美器材室、音乐教室、美术教室、科学实验室、卫生保健室、心理咨询室等11个功能室。
2、教学仪器设备先进。 积极推进新技术和多媒体进学校、进课堂。学校拥有电脑199台，有计算机网络教室2个，配有多媒体班班通35套，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室。实现了“多媒体教学设备班班通”。各室装备精良， 2012年薄弱学校改造中，教育局一次性为我们配置了价值111万元的音体美、科学等器材，图书以及相应的设施。图书31809册，生均藏书18册。目前，学校实验开出率达100%。教学仪器设备有效使用、科学管理，并形成制度。
（三）、抓内涵，优化育人环境。
校园布局合理，环境优美，校园绿化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程实施到位，楼道内有催人奋进的名人
名言，有反映学校人文素养教育、学生养成教育的展板，教室里有体现学校经典诵读的古诗文挂图，橱窗内有展示学生基本素养和优秀教师风采的内容。专用教室内有与之相适应的名言或标语。
（四）、抓管理 努力规范办学行为
学校以精细化管理为抓手，各项管理制度完善，岗位责任明确，学校编印有《新建小学管理制度汇编》，形成了比较科学、完善的管理体系。学校安全制度健全，安全管理严格，视频监控系统完备。安保人员、消防设施配备到位。每学期都进行多次安全应急演练，间周上好安全教育课。
学校采取阳光招生、均衡编班的方式，保障辖区适龄儿童就近入学，进城务工子女、外来务工人员子女入学安排同一标准、分班学习一样对待，没有重点班，入学率达100%，巩固率达100%。课程管理制度健全，教学改革不断深化。体育美育切实加强。认真落实“艺体2+1”教育活动，蓬勃开展“阳光体育”，落实每天1小时“阳光体育”活动，学生体质健康标准测试合格率97.9 %。
（五）、抓特色 全面实施素质教育
一大特色是人文素质教育，主要是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”教育，加强学生的核心
价值观教育，全面落实“德育为先”的育人理念，全面推进素质教育，使孩子从小学会做事，学会处世，学会做人。
二大特色是行为习惯养成教育。我们以“分层要求，具体实施，整体推进”为工作思路，坚持“大处着眼，小处着手”，采取“从小、从近、从实”的育人策略，根据学生特点，细化内容，分层训练，形成了“低起点、小陡坡，分阶段”的养成教育体系，培养学生一心向学的习惯、专心致志的习惯、执行计划的习惯、讲究卫生等良好习惯。
三大特色是民族文化教育，如：文明礼仪、经典诵读、书法、民乐、国画、舞蹈、霸王鞭，开设各种兴趣小组，使我们的每位小学生都具有明礼、诚信、责任、气质、儒雅等品质。
三、存在问题
我校地处县城中心地带的居民区内，学生上下学安全问题压力很大。教师素质差异较大，促进教师均衡发展工作还有待进一步加强。敬请各位领导、专家批评指正。
2017年5月20日
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