刘集小学提升工程汇报材料

　　根据上级有关部门关于实施执行力提升工程的总体部署，为贯彻落实全省、全市教育工作会议精神，加快亳州义务教育均衡发展，推进义务教育学校标准化建设、教育民生工程、千所村级小学办学水平提升工程工作，近年来我们刘集小学在区教委、观堂镇中心小学的直接领导下，端正工作态度，找准工作思路，结合本校实际，在创建标准化学校建设及提升工程工作中，充分发挥全体教师的聪明智慧，为学校发展献言献策。学校一手抓硬化，绿化、美化、净化、亮化建设；另一手狠抓学生教育质量的提高。不光学校建设的美丽、漂亮；而且学校的教学质量还得到大幅度提高。总之在学校标准化建设及提升工程中成效显著。现将有关情况汇报如下：

刘集小学提升工程汇报材料

　　一、建立组织，加强领导，提高认识

　　学校成立了以刘金义校长为组长，全体党员干部为成员的实施执行力提升工程领导小组，全面领导组织实施执行力提升工程。领导小组具体负责执行力提升工程各项具体工作的组织开展。为确保该项工作有效开展，根据市关于实施执行力提升工程的意见，学校每学年制定了《刘集小学标准化学校建设提升工程实施方案》，详细规定了指导思想与目标要求、基本原则、方法步骤、活动内容、保障措施等方面内容，全面指导执行力提升工程的组织实施。

　　端正思想态度，提高认识，全面增强抓好标准化学校建设的责任感和紧迫感;要抢抓机遇，坚定推进标准化学校建设的信心和决心;要明确目标，确保完成亳州标准化学校建设任务。进一步提高认识。“办好老百姓家门口的学校，是历史赋予我们的光荣使命。要办好村小和教学点，提高生均公用经费标准，采取多种措施改善办学条件，提高村小和教学点教学质量。”这是2012年市教委在提升工程推进会上的重要指示。因此，要求每位教师 1

　　认真学习，要充分认识到“村小”提升工程在解决教育公平、均衡教育发展中的重要性和现实性。“村小”提升工程是标准化学校建设工作的延伸，是促进城乡义务教育均衡发展又一新的重要举措，更是今后5年市教育局重点抓的工作，不可有一丝的懈怠。二是要抓住工作重点。校园建设重点是硬化、美化、净化、绿化、亮化工程实施情况，队伍建设重点是四支队伍。一是校长的水平;二是教师素质;三是学生数量;四是家长委员会建设。硬件和软件的落实，能反映出学校对政策的执行力度。三是要注意工作中发现问题总结经验，全面推进村小提升工程工作的发展。

　　二、层层布置，扎实推进。

　　每学期一开始组织全体党员干部教师召开了作风建设动员大会，正式启动执行力提升工程。校长在会上做了动员讲话，结合部署每学年度学校重点工作，全面传达了上级有关部门关于实施执行力提升工程的精神和要求，并以此为标准，对每学期各项工作提出了更大的目标、更高的标准和更严的要求。

　　三、创新活动，丰富内涵。

　　一是组织“五看”活动。根据市、区教委提升工程推进工作要求。为确保该项活动切实有效，按照边学边改、边查边改的总体要求，我们创新实行了分层次看、分主题评、分阶段改的“三分”模式，根据市、区教育局有关要求，以“五看”（看别校、看本校、看别人、看自己、看成绩）为主题设计了《刘集小学查摆问题评价表》。通过组织教师走出本校到外校（先进单位）看、比活动，让全体教师人手一份，以年级组为单位组织评价。评价表中设置自查、互查和总评三个层次，分别由本人、同事和组长负责人进行评价，最后由校长签字认证后上报。在此基础上，全体教师对照各自工作进行深入查摆问题，并以教研组为单位认真汇总填写《刘集小学查 2

　　摆问题及整改措施》表格，详细记录存在问题及具体表现，制定切实可行的整改措施，规定明确的整改时限和责任人。

　　二是组织集中表态发言。通过“看、比”的活动，组织学习讨论的形式，以贯彻落实执行力提升工程、全面总结2012年度工作和计划2012年工作为主要内容，以收心聚力、提速增效为主要目的，从学校领导班子成员和一线教师代表进行交流发言，发言过程中，相关分管领导对发言内容进行点评和解释，所有与会人员也可以进行现场提问，由发言人进行解答。学习领会执行力提升工程内涵和精神要求，组织对发言情况进行比照学习讨论。

　　三是签订岗位承诺书明确各自工作责任。这是我校实施提升工程的“自选动作”。岗位承诺书主要包括承担的工作任务、承诺事项和表决心三方面内容，全体教师签订岗位承诺书，主要目的是明确各自所担任的工作岗位、岗位职责和有关要求，以期达到提速增效的效果。承诺书是对照上级有关精神，在充分征求广大教师意见和建议的基础上制定的，通过召开岗位宣誓大会选派代表签、以教研组为单位组织签两种形式签订。

　　《刘集小学提升工程汇报材料》。

　　四、强化宣传，浓厚氛围；结合加强学校文化墙建设，提升学校文化内涵

　　通过在校门上悬挂横幅、在宣传栏以提升执行力为主题更换宣传栏内容等方式加大宣传力度，营造浓厚的活动氛围。系列刊登执行力有关理论知识，引导广大教师全面深刻认识和理解执行力科学内涵。

　　我校在镇中心校的大力支持下，去年在危改校墙的基础上创建了学校文化墙，丰富了学生文化知识，同时美化、亮化了学校校园。岂不是一举两得吗？

　　五、完善制度，提升管理。

　　围绕提速增效，圆满完成全年各项工作任务，我校从完善各项规章制

　　度入手，进一步加强管理力度，提升管理水平。教导处立足面临的新形势，进一步修订完善了作息制度、学习和会议制度、日常行为管理和卫生管理、教师绩效工资考核制度、班主任、校领导成员目标管理绩效考核等多项管理制度。

　　六、狠抓学校内部管理，全方位提升学校整体水平。

　　1、加强师德建设，全面提升教师形象。

　　学校教师的师德教育是一个永恒的主题。一学年来，我校不定时地利用周会的时间组织教师认真学习相关教育法律法规，同时，学校利用教师的政治学习时间，进一步规范教师行为。教育部在其官方网站公布了《中小学教师职业道德规范》（修订意见稿），我校及时组织教师进行了学习和讨论。我们力争培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。近年来我校未发生一起教师违法违纪的事件。

　　2、加强班子建设，全面提升工作效率。

　　学校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，很多校领导身兼多职。绝大部分同志都肩负着不同学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认可。

　　3、加强教师队伍建设，全面提升教师素质。

　　学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的

　　专业知识、教学技能水平。此外，学校非常重视青年教师队伍建设，积极推荐和鼓励青年教师参加上级部门组织的比赛和评比。

　　4、加强德育工作，全面提高学生思想道德水平。

　　学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。为了丰富学生校园生活，我们开展了校园文化月系列活动，活动包括书信比赛、手抄报评比、各年级写字比赛等等。

　　5、加强教学管理，全面提高教学质量。

　　加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师进一步学习各级教育行政部门关于减轻中小学生过重课业负担的意见，认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化现代教学意识，明确教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化学校教学管理制度改革。

　　积极组织学生、教师参赛，提高师生的综合素质。在过去的一年里，我校学生在上级教育行政部门组织的比赛中成绩显著。如在全镇举行的课间操比赛中连续三年名列第一；全镇集体大合唱中名列第一；青年教师教坛新星选拔赛中，我校英语教师代振娜，语文教师李瞳获得一等奖的好成绩。

　　刘集小学

　　2017年7月

　　提升工程总结汇报材料

　　刘集小学

　　2017.7

　　亳州市千所村级小学提升工程

　　示范学校推荐表

　　刘集小学提升工程汇报材料 [篇2]

　　各位领导，上午好：首先欢迎各位莅临马鞍中心小学检查指导工作。

　　【学校概况】

　　我校始建于1924年，距今已近百年历史。她地处六合区马鞍街道马集社区。学校直接服务于马集、河王湖、尖山三个社区以及柏营村、何营村、宝圣村，服务人口四万左右。

　　校园占地面积26296㎡，校舍建筑面积8723㎡，校园绿化面积达48%。学校现有教学楼一栋，综合楼两栋，学生食堂一栋。学生活动场地面积8284㎡。

　　近年来，学校把“根深叶茂”作为校训，以“放飞童性，根植梦想”为办学理念，以“实施童性化教育，构建根文化特色”为中心工作。现在的马小已成为“全国健康促进学校”、“省实验小学”、“省防震减灾科普示范学校”、“省平安学校”、“省绿色学校”、“南京市书香校园”、“南京市教育科研基地”、“市课改基地学校”、“市振兴阅读行动学校”、“市陶行知教育思想实验学校”、“市个人课题研究先进学校”、“市红旗大队”……

　　《刘集小学提升工程汇报材料》。

　　【食堂概况】

　　2017年上级党委政府和教育部门投入八十余万元为我校兴建师生食堂，让全校师生的就餐环境和质量较以前有了大幅提升。2017年，我校食堂又被评为南京市餐饮A级示范单位。但随着时间的推移，我校施教区的范围越来越大，在食堂就餐的学生数逐年增加，已由最初的四百人发展到本学期的九百多人。并且由于本校食堂投入使用已近十年，主要设备也已陈旧破损，已不符合食品加工要求。

　　【硬件的提升】

　　今年暑假在区教育局的统一安排下，我校食堂进行了大规模的改造提升。提升工程从7月10日起至8月26日结束。施工过程中，学校派专人每天到校协助施工方工作。在此次改造中，操作间、备餐间、粗加工间等，墙砖全部换新、水电重新布置；增设了洗消间、蒸饭间；新增了两条下水道；改造了第二更衣室；地沟盖板全部换成带有防鼠网的不锈钢盖板；第一更衣室添置了12个挂衣橱；外移了了两个配电箱；外墙也进行了出新。食堂设备全部更新（双眼大锅灶，不锈钢双门蒸饭柜，不锈钢菜架、不锈钢碗柜、不锈钢水池、不锈钢消毒柜等），并增加了4台空调（两台柜机、两台挂机）。工程维修投入约21万元；添置设备投入约20万元。提升后的食堂现有座位五百六十张，直接服务于九百五十名学生和八十名教职员工。

　　应该说，提升后的食堂硬件条件一流。学生和家长看到焕然一新的食堂后不由得竖起大拇指，家长们说：“这样的条件比我们家里的厨房还好，我们看着舒心，孩子们在这里吃饭我们放心！”

　　【管理的提升】

　　上级的投入和家长的期望必然促使我们提升食堂的管理水平。本学期开始我们狠抓食堂等后勤保障体系建设，树立“提高后勤工作水平、服务教育教学中心、促进学生全面发展”的理念，优化食堂管理模式，严把学生饮食安全关口，大力推进学生食堂文化建设，在关注学生饭菜质量的同时，维护了学生身心健康，促进了学生全面发展，取得了令人欣慰的成绩，赢得了学生、家长和社会的好评。主要做法体现为“三个转变”：

　　一、提高思想认识，把学生食堂的功能定位从仅仅满足学生饮食需求转变

　　到促进学生全面发展上来。

　　民以食为天。学生吃得饱才能安心学习，吃得好才能身心健康，只有身心健康才能全面发展。学校通过召开行政人员会议、派后勤管理人员参加上级培训，提高后勤管理人员对抓好学校食堂工作重要性的认识，把他们的思想从仅仅满足学生饮食需求转变到维护学生身心健康、促进学生全面发展上来。

　　1．领导重视。学校一把手校长亲自分管食堂工作，每天深入食堂查看现场。开学三个多月以来，学校已组织有食堂全体员工参加的食品安全卫生专项会议数次。研究落实了学生分餐制。

　　2．建章立制。按照《食品卫生法》和教育部颁发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》中的相关要求，成立了以校长为组长的食品卫生安全管理工作领导小组，建立了标准的食堂管理机构网络图和管理流程体系，并委派工作责任心强的同志担任食堂食品安全卫生专职管理员，健全了食堂管理的各项规章制度，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。

　　3．坚持人本理念。坚持“收支平衡，保本经营”的理念，加强对学校食堂经营监督，学校食堂收支实行区教育局统一监管，坚持“取之于学生、用之于学生”的人本理念，让学生在吃得饱的基础上吃得好，并把学生食堂运行中的微薄利润，通过对贫困学生免费提供一餐饭菜等形式，尽最大可能反馈给学生。

　　学校成立了由社区代表、家长、教师组成的膳食委员会，对学校的饭菜质量、数量等进行监管。设立 “校长信箱”，定期和不定期与膳食委员会、学生代表进行座谈、沟通，听取意见，并做到有反馈，有措施，有改进。组织学生与食堂工作人员的互动交流活动。

　　食堂实行了“分餐制”，学生的饭菜事先由食堂工作人员用饭盒装好，分

　　发到每张餐桌上，学生下课到食堂后可以坐到指定的餐桌直接用餐。“分餐制”增加了食堂工作人员的工作量，但节省了学生排队打饭的时间，也避免了阴雨天、夏冬季节学生排队的辛苦。

　　二、强化安全责任，把学生食堂的管理方法从过去粗放管理转变到精细化管理上来。

　　学校食堂不是谋求商业利益的工具，而是为学生提供生活服务的平台。饮食安全，责任重于泰山，安全不保，健康就无从谈起。我校坚持“细节决定成败”、“过程决定一切”的方针，坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，从而使学校食堂卫生安全工作逐步走上精细化的管理轨道。在食堂安全管理工作中，坚持把好“四关”：

　　1．把好食品采购、验收关。学校对大宗食材坚持区教育局集中采购和索证制度，严格执行上级相关规定，坚持“三不采购”原则：不采购腐败变质食品；不采购末经检验或检验不合格的食材；不采购来源不明，食品标签不清，超过保质期等不符合食品卫生标准和要求的食品。学校专门配备具有高度责任感的同志从事采购工作。坚持采购验收制度，对货物的质量、数量学校每天安排一名行政人员和两名食堂同志进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入库房。物品出入保管室均建立严格的出入登记制度，各类物资分别登记，立标建卡，每周对保管室内的物资进行清理，杜绝食品的腐烂变质、流失和过期现象发生。

　　2．把好食品加工、餐具消毒关。在粗加工阶段注意观察菜的质量，发现问题及时报告处理。认真估算学生就餐人数，尽量不剩菜剩饭，切实保证饭菜质量，要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全、卫生。对炊餐用具，每天指定专人按时、按规定消毒，同时排专人对炊餐用具消毒全过程实施监管，

　　详细登记消毒资料，包括消毒时间、消毒方式、消毒人员、监督实施人员、消毒药品及其剂量等，加强炊餐具的保管保洁工作。

　　3．把好食品贮存、留样关。严格食品贮藏卫生，防止尘土、昆虫、鼠类等动物及其它不洁物污染食品；食品贮存场所严禁存放有毒、有害物品及个人生活物品；严禁非食堂工作人员随意进入食堂，食品原料存放间、厨房、出售间、仓库等严格关门上锁，防止投毒事件发生。每餐前专人对食品进行试尝留样，在确认没有问题的情况下才允许销售，对食品进行24小时留样，留样食品用专门的冰箱保存，熟食实行24小时留样并进行登记管理。

　　4．把好人员上岗、培训关。食堂员工均接受卫生监督所的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证才能上岗，学校每学期组织食堂从业人员身体健康检查，食堂管理人员每天要对食堂从业人员进行晨检；强化对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，定期组织员工集中学习和讨论各项规章制度的落实和安全教育工作等。规范从业人员工作行为，在加工、销售食品时规定保持个人清洁卫生，统一穿戴清洁的工作服、帽和口罩，不许吸烟。

　　本学期在食堂负责人员现场管理的同时，学校还在食堂的每个工作环节安装了视屏监控，校领导可以通过网络实时了解饭菜制作加工的每个流程上的情况。

　　三、培育食堂文化，把学生食堂从过去仅仅作为学生就餐场所转变到学生文明习惯养成的重要阵地上来。

　　食堂文化建设是学校文化建设的重要组成成分，是学校校风建设的重要阵地，是饮食文化与课堂文化和食品卫生教育相结合的基地，是培养学生团结互

　　助、勤俭节约、艰苦奋斗的良好品质的场所。我们的食堂一直从三个方面做好文化建设。

　　1．礼仪文化。通过在餐厅张贴、悬挂宣传展板，努力把学生餐厅装饰得温馨和素雅。我们食堂的正面墙上配上有“饭来伸手，伸手端好。菜来张口，张口吃下。”的提示语，在四周的墙上有稻谷从选种到做成米饭的全过程的展示，还有很多可食用的植物的根茎介绍的展板，这样的布置远比“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更有吸引力和说服力。在这样清馨优雅的氛围中学生能吃出好心情，吃出品味。这样的布置也与我们的办学理念和学校的校园文化相契合。

　　2．饮食文化。食堂将常见食物介绍、饮食安全卫生知识做成展板安装在橱窗里，让学生在就餐之余阅读，教会学生五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配、互补搭配，确保糖类、脂质、蛋白质、矿质营养和维生素的优化组合和供给，保证学生自身生理健康成长的需要。同时也弘扬了博大精深的中华饮食文化，普及了科学膳食知识，教会了学生会吃，越吃越健康。

　　3．活动文化。在学生中开展“我的食堂我的家”征文比赛，“蔬菜—我爱你”营养知识竞赛，“平衡膳食—远离方便面”演讲比赛。开展文明餐桌、星级餐桌评比制、文明就餐考核制、“文明就餐小标兵”等评选活动。组织学生参观食堂，组织学生参加食堂劳动，让学生知道劳动的艰辛，培养感恩心，培养勤俭节约的良好品质。

　　我校食堂硬件条件的改善，管理水平的提升，饭菜质量的提高，饮食安全措施的强化，食堂文化氛围的培育，维护了学生的身心健康、促进了学生的全面发展。但我们也深知，食品安全卫生工作来不得一丝懈怠，在今后我们会一如既往的做好这项工作。谢谢！

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工程汇报材料08-04