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创建市德育示范学校的情况汇报（精选9篇）
在学习和工作中，汇报的使用范围越来越广，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编帮大家整理的创建市德育示范学校的情况汇报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
创建市德育示范学校的情况汇报 1
大二小是经县人民政府批准，新建的一所全日制完全小学，于2017年8月20日正式成立招生。校园占地面积33350平方米，总建筑面积10597平方米。现有教学班30个，在校学生1422人，专任教师65人，党员13人。学校自成立以来，领导班子高度重视德育工作，在管理理念、机构设置、制度建设、队伍培养等方面都融入了德育工作的内容，达到了学校德育工作在面上不断拓展，在点上不断深化的目的。我们主要抓了以下几方面工作：
一、加强领导，明确职责
为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，学校成立了以校长为第一责任人，党支部、工会、少先大队、年级组共同参与的德育领导小组，而且还配套组建了德育教研组，并形成学校、社会和家庭三方齐抓共管的德育网络，坚持以德育为首，明确责任，强化管理。为了使创建德育示范校工作有序进展，德育领导小组精密策划、精心布署，制定了《大二小创建德育示范校工作方案》，完善各项德育工作制度，坚持以《小学德育实施纲要》、《大二小 德育工作五年规划》以及《校长任期德育工作目标》为指导，扎实有效地开展德育工作，真正发挥出德育在学校发展和学生成长中的导向作用。
二、加强队伍建设，构筑坚实的育人堡垒
1、强化全员育人队伍建设。为了形成全员育人的德育体系，学校根据教职工的岗位特点，有针对性地制定了《全员育人条例》和《全员育人制度》，致使任何岗位都充分体现出以德育为首的育人理念，从而有效地严密了管理的环节，规范了管理要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”真正落到实处。
2、加强少先大队、班主任队伍建设。学校制定了选拔少队干部、班主任等制度，并严格遵照执行，切实选拔出一批年富力强、吃苦耐劳、乐于奉献的教师担任少先大队辅导员、班主任工作，为了提高工作积极性，学校在评优选模、职称评定等方面给予优先照顾，不断促使辅导员、班主任深入学习，充分发挥自己的能力，提高工作效率。
3、加强学生自主管理能力培养。少先大队每年都在学生中精心选拔一批品学兼优、管理能力强的学生成立自立管理委员会并设立红领巾监督岗，对学生的言行、卫生、纪律等方面进行严格监督考核，从而有效地促进了学生文明行为习惯的养成，为推动学校德育工作奠定了基础。
4、重视家教队伍建设。我校自成立以来，高度重视家校沟通，精心选拔文化层次高、协调能力强的家长成立家长委员会，制定了家长委员会工作制度、责任，每学期召开一次家长委员会会议，由各处室主管领导汇报工作，听取家长委员会的评议，促进学校各项工作有序进展，针对家庭教育相对滞后的现象，学校组织成立家长学校，由社区负责人、家长委员会成员、学校主要领导共同组成家长学校校委会，形成严格的培训制度，选拔经验丰富的教师担任主讲教师，截止目前，我校已举办家长学校培训班六期，培训十二课时，培训家长1000余人次，家长从中切实吸取了科学的家庭教育观念，增强了家教意识，从而不断提高家庭教育水平。
5、充分发挥法制副校长、校外辅导员作用。为加强学生的法制教育，革命优良传统教育，学校聘请了法制副校长、三位老革命、老教师、两位现役军人组成的校外辅导员队伍，学校每逢举行大型活动都邀请他们到校参加并进行对学生进行革命优良传统教育，每学期至少邀请法制副校长进行至少两次法制专项讲座，效果明显。
三、充分发挥课堂教育的主渠道作用
学校一贯注重学科的德育渗透，我们把“德育渗透”作为规范化备课格式中的一项指标，还把教师上课时渗透德育的情况纳入听课、评课的课堂教学评价之中。要求全体教师要做到：
1、能使用规范的课堂教学语言，一举一动都要尊重、关爱每一个学生；
2、能注重学生良好学习习惯的养成；
3、能及时捕捉课堂教学中的教育契机进行适时教育；
4、能充分利用好学科教材中有关德育渗透的教学内容进行教学；
5、能创造性地设计贴近学生生活并富有时代性的课堂教学内容，使学生在学科知识与技能掌握的同时，潜移默化的接受思想品德教育。
明确的德育渗透要求与规范的课堂教学常规管理，使广大教师自觉地把德育融入了平时的教育教学行为之中。例如体育老师在讲授《前滚翻》一课时，引导学生利用体育垫子摆出“盐池三小”字样，并让学生提出有何意义，学生们自觉地说道：“盐池三小是一所非常漂亮的学校，能在这里学习，我们感到十分荣幸，我们绝不辜负家长、老师的期望，热爱学校，勤奋学习”教师适时引导，使孩子们逐步形成努力学习，报效祖国的正确学习观。
四、大力开展活动，强化德育目标与落实
有意义的德育活动不但能够陶冶学生的情操，提高他们的综合素质，而且能凝聚班级人心、推进班集体建设。定期开展各类主题教育活动是我校德育工作的一条主线。
1、大力弘扬民族精神，加强爱国主义、社会主义的集体主义教育。我校坚持每周星期一举行庄严而隆重的的升国旗仪式，并不断变换形式，充实国旗下讲话内容，以此吸引学生，达到教育目的。我们把每周的升旗仪式，每天的广播操、眼保健操都当作德育活动来抓并进行评比。在中国少年先锋队成立55、56周年纪念日之际，我校均组织举行了隆重而庄严的庆祝大会和新队员入队仪式，同时邀请法制副校长、校外辅导员及部分家长参加仪式，推荐代表对学生进行优良传统教育。2017、2017年清明节组织三至五年级1600余人次赴烈士陵园举行形式多样、内容丰富的扫墓活动，聆听老革命张永祥将革命传统故事，使学生深受感动。在纪念红军长征胜利暨盐池解放70周年庆祝活动期间，我校组织80名少先队员光荣参加了少先队员代表向烈士纪念碑宣誓活动，极大的推动了学生的爱国热情、增强了为社会主义祖国做贡献的责任感。
2、强化德育教育和日常行为规范教育学校始终将学生品德和文明行为习惯养成教育视为德育工作的重中之重，德育领导小组以学生良好行为习惯养成教育为突破口，大力加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，各班组织学生坚持每天熟记一条、遵守一条，政教处采取不定期专项抽查，红领巾监督岗采取轮流在校园值勤的方式进行全天候纠察，从而有效遏制了学生的不良行为。
3、大力加强法制与安全教育。我校充分发挥法制副校长的作用，坚持每月举行一次法制与安全集中教育，为真正使学生牢固掌握法制、安全知识，政教处先后组织举行了两次三至六年级学生安全法制知识竞赛活动。各班板报设有法制与安全宣传专栏，同时利用班（队）会开展法制、安全专题教育，效果明显促进了教育教学工作顺利进展。
4、认真开展心理健康教育，学校制定了心理健康教育实施方案，成立了“心理咨询室”，指定专人负责，制定工作计划，调适工作目标，原则等，截止目前，已建立了特殊学生档案140余份，为50多人次进行了有效的心理调适。同时组织班主任在深入研究、认真学习的基础上，精心上好每一节教育课，使有心理障碍的学生放下思想包袱，投入到正常的学习生活中。
5、加强校园文化建设。我们在校园“四化”建设上多方筹资、精心规划、规范管理，使其真正发挥了潜在的育人功能。在精神领域上，我们加强了“一训”、“三风”的教育和渗透，书写到校园各类宣传栏以及教室、办公室中，楼道走廊的墙壁上悬挂催人奋进的名人名言。我们还充分利用图书阅览室、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地加强教育，宣传上力争做到全面覆盖，弘扬先进、树立正气，浓郁了校园文化气息。此外，学校相继成立了舞蹈，美术等兴趣小组并坚持开展活动，激发学生兴趣，展示了学生的特长，舞蹈队排练的节目受到了县、局的.表彰，2017年9月举行了以弘扬民族精神为主题的校园卡拉ok歌手比赛活动，2017年6月1日成功举办了“盐池三小首届魅力校园文化艺术节“活动，丰富校园文化生活，陶冶了学生的情操，使他们在丰富多彩的活动中增长才干、增进团结。
6、加强社会实践和劳动教育。学校多次组织学生参加城市街道卫生清理劳动，每年3月“学雷锋日”活动期间，组织少先队员赴县光荣院、敬老中心进行义务劳动。2017年10月组织200余名优秀少先队员赴县中队营地参观学习并举行联谊活动，聆听武警的简短报告，使队员的心理受到了一次强烈的震撼，激发了他们勤奋学习、为国争光的热情。
五、加强德育科研与创新
政教处针对学校两年来的德育工作现状，进行了专题调查分析，撰写调查报告，对存在问题提出了相应整改措施，在德育领导小组的指导下，各班根据学生的不同年龄的特点组织举行形式多样、内容丰富的主题中队会，加强校本德育课程的开发与研究，有力地推动了学校德育工作向深度和广度发展。
六、取得的成绩
通过两年多的实践探索，我校已基本形成了适应形势发展的德育工作 新思维，并取得了阶段性的成果：2017年9月被盐池县宗治委评为“平安校园”。众所周知，学校德育工作是一项长效工程，既要“反复抓、抓反复”，又要力求 抓活、抓新、抓深。在今后的工作中，我们将本着服务于所有学生，并使所有的学生都能够立足和服务于社会的奋斗目标，积极转变观念，逐步把教育行为转变为服务行为。
创建市德育示范学校的情况汇报 2
山西省人民政府：
根据晋教政［2003］10号文件精神，对照《山西省第二期德育工程德育示范学校建设标准》，我们进行了认真详细的自查自评，现将创建情况汇报如下：
一、基本情况
翼城县第五中学是一所八轨制的省示范初中。位于县城解放路东端，学校占地面积10540平方米，建筑面积3900平方米。现有25个教学班，学生1496名，德育教师30名，教职工107人，其中本科以上学历47人，专科以上学历60人，学历合格率100%。经过全体师生的共同努力，学校的办学质量，办学效益，办学水平，连续三年名列全县第一，赢得了社会各界的广泛赞誉。
2012年8月以来翼城五中新的领导班子在县委、县政府大力支持和上级教育主管部门的正确领导下，坚持“办人民满意的教育”的办学思想，本着“以人为本，科研兴校”的办学理念，遵循“创全面加特色学校，育优秀加合格人才”的办学思路，始终将学校德育工作放在优先发展的战略地位，完善保障机制，狠抓队伍建设，制订有效措施，实现育人目标，构建和谐学校。
二、具体做法
（一）完善保障机制
教育的使命就是培养人。处于新世纪开端的我国基础教育就是要为我国全面建设小康社会培养更多的建设者和接班人。当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，经济一体化，政治多极化的发展趋势，使得世界现有的社会秩序、经济结构和政治格局处于过渡与重组之中。特别是是我国加入WTO之后，世界经济一体化的新理念，要求新世纪的每一个公民，都要经受新的挑战。每一个人都要以新的伦理道德观念应对瞬息万变的新形势。
1．更新理念
我们全面贯彻党的教育方针、政策，坚持特色社会主义的办学方向，全面实施素质教育，将德育工作作为工作的重中之重，与时俱进，开拓创新，集思广义，民主管理。
2．加强领导
我们建立了校长负责、政教处具体实施，党政工团齐抓共管的德育工作领导组。学校制定了三年的德育工作规划和年度工作计划，并将德育指标体现在校长的任期目标中。
3．健全制度
健全和完善了“领导值日实施方案”、“领导教师值日工作实施细则”、“教职员工岗位责任制”、“教师职业道德评价制度”、“学生综合素质评价实施方案”、“德育工作奖惩制度”等德育工作制度。
4．确保投入
为确保德育工作的顺利开展，我们将有限的教育经费向教学一线倾斜，向德育工作倾斜，达到每年生均10元以上。为德育活动的场地、设施设备，校外基地建设提供了资金保障。目前，我校的德育基地有烈士陵园、敬老院、看守所、北关世纪文化广场、西闫舜王坪旅游景地等，为德育工作的顺利开展奠定了物质基础。
5．规范档案
我们有大型活动、班主任工作、团队工作、后进生转化、先进典型、理论研究等一系列系统规范的德育档案资料，记载了全校师生勤奋探索的历程。
（二）狠抓队伍建设
同志说：“教育是一项崇高的事业，具有全局性、战略性、基础性和先导性；教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。”教师应在学校德育工作中发挥主要作用。
1．不论是决策层，还是管理层，都抱着一种尊重人、理解人、认可人、感召人的心态，识大局、顾大体，心往一处想，劲往一处使，唱响全面推进素质教育，提高育人质量的主旋律。做到教书育人，管理育人，服务育人，办好人民满意的教育。
2．要求教师能够站在“实现中国梦，再创新征程”的高度，理性地分析现
实世界，纷纭复杂的道德伦理关系，对学生进行道德理想和道德规范教育，促使学生正确的价值观的形成。
要求教师要有潜移默化的感染作用。教师不但能按社会主流文化的要求，选择与社会发展方向相一致的价值观和行为规范教育学生，而且能够具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制极端个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀和影响，真正起到道德行为的表率作用。
3．对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。对班主任的选任，做到了竞争上岗，择优聘任，待遇从厚，保证班主任学习、考察的经费和津贴，做到定期培训，我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的考核奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现，优秀德育工作者和优秀班主任在晋级、评定职称、评选先进等方面予以优先考虑。
4．新的教学观认为教师是主导，学生是主体，教师是导演，学生是演员，教师的外因是推动，学生的内因是根本。在德育工作中，我们大胆解放学生，相信学生，以人人争当班级小主人，人人争当班级管理者，人人视校为我家的学生观，与一系列配套制度相结合极大地调动学生的民主平等意识、工作积极性和学习的热情，形成自我教育、自我服务、自我管理的“三自”管理体系，培养了学生的初中能力和创新精神。
5．坚持“三结合”教育，让家长配合学校教育孩子。我们做到了家长学校，家长委员会机构健全，能正常开展工作；定期，共同研究讨论家教工作，以面授、报告、座谈等多种形式对家长进行家庭教育新理念、新方法的培训，提高家长家庭教育的整体水平。主要做了以下工作：
首先，我们成立了家长委员会。其主要任务是协调班主任，科任教师和家长之间的关系，针对具体情况，研究教育方法，配合班主任工作。
其次，我们要求教师不定期地对一些“问题”学生进行家访。实行家校联系卡制度和个别座谈的方式，与家长取得联系，让他们及时了解孩子的思想、学习动态，双管齐下，做好孩子的教育工作。
再次，我们定期召开家长座谈会。由校长将学校整体工作做以汇报，副校长将分管工作予以汇报，班主任及科任教师将班级具体工作和任课情况与家长进行交流，广泛听取家长意见，接受家长监督。
我们让学生家长反馈意见和建议，及时发现纠正学生的问题、毛病，捕捉学生的'闪光点，予以激励评价，鼓励和教育孩子，促使学生健康成长，德智体美劳全面发展，强化学生的审美意识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
6．安全工作做到警钟常鸣。我校聘任北关派出所所长为法制副校长，人民武装部部长为国防副校长，并聘请综治委、司法局、“五老”讲师团的有关人员为校外辅导员，携手共创德育工作的新局面。完善各项安全制度，狠抓落实，每学期学校同分管副校长、年级组长、班主任、后勤各处室层层签订目标安全责任书，近年来无重大责任事故。
7．加强后勤和教辅人员管理。我们制定了详尽的后勤工作管理制度和教辅人员岗位职责，严格考核，为德育工作提供有力保障，真正将“服务育人”落到实处。
（三）制定有效措施
学校实行政教处牵头，充分发挥各职能机构作用，几年来我校先后制订了《学生一日生活常规》、《学生行为十不准》、《学生违纪处罚规定》、《班级量化管理考核细则》、《值日工作实施方案》、《值日工作实施细则》等规章制度。从进校下车到定点存放，从衣着穿戴到言行举止，从课堂内外到校园周边都作了明确规定，采取了刚性措施。
⑴实行领导值日制度。把学校副处级以上领导（包括正、副校长）分为六组轮流值日，负责教师的出勤，学生的安全、卫生、纪律等，每天提前半小时到校，学生走完后方可离校。
⑵实行干事值日制度。以政教处牵头，把政教、教务、教研干事每2人一组，每天两人一个值日单位，负责全校日常事务，时间为一天，具体分工是升旗组由五名学生组成，负责周一的升旗仪式，一名学生主持，四名学生护旗、升旗，值周长承诺；校门组由八名学生组成，上学时在大门口迎接师生到校，向老师问好，并检查学生们着装，放学时，负责疏导学生安全离校；初一、初二、初三组，每组四名同学负责监督，检查一、二、三层的初一、初二、初三年级的卫生、纪律、课间操等情况，分集中检查和分散检查相结合的方式。每组值周教师在值周期间出一期《翼城五中周报》，要有学校新闻，好人好事等专栏，《翼城五中周报》已成为我校一道亮丽的“风景线”，记载了全校师生勤奋务实和勇于奉献的工作历程。
⑶班主任管理奖惩化。对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现。
⑷班级管理网络化。每个班级建立以常务班长为龙头，下设纪律、学习、卫生、文体委员，学生就近编为“四人小组”，分别负责本小组的学习、纪律、卫生、文体等方面，并直属各委员管理。另外还设置了值周班长、值日班长，值周班长向常务班长负责，指导值日班长开展工作，值日班长由学生轮流担任，人人参与班级管理，人人当家作主人，人人有展示自我的机会。这样就形成了一个上下联系，疏而不漏的班级管理网络。
⑸班级备品公物承包化。就是让学生自己来管理好班里的备品。包括，整容镜、窗帘、卫生角、玻璃、门窗、条幅、名人画像、花卉、纸箱、讲桌、灯具、投影仪（幕）等都有确定的具体承包人。
⑹专项任务承包化。对班级各项事务性工作，学生既是管理者，又是被管理者，包括纪律、学习、卫生、思想方面的承包都有专人负责。
⑺道德行为规范化。人人桌前备有座右铭、有崇拜的人、追及目标、格言，要求人人要了解自己新的追及目标，人人要在每月月考后制定自己新的追及目标，人人要针对自己当前实际，拟定一条鞭策性格言。每班每天由值日班长出一期班级日报，并设立好人好事专栏，值日得与失，班级新闻等栏目。各班每人每天要写一篇日记，这一“道德长跑”坚持至今，锻炼了学生的毅力和明辨是非的能力。
⑻科学管理计划化。班级制订日计划、周计划、月计划，对上学、放学、课间、夕会、板报、升旗、卫生、安全、好人好事、坏人坏事、联系召开家长会等道德行为予以整改和具体事务进行安排。
⑼坚持周一国旗下讲话制度。值周学生、教师代表、校领导，分别讲话对学生进行国旗法、国防、科技、学习态度、行为习惯教育，增强学生的爱国主义情操，培养集体主义观念。
⑽利用周四“青春风”广播站进行教育。为陶冶学生情操，反映学生心声，活跃校园气氛，并利用此机会，让学生教育学生，以模范事迹感染学生。我们利用周四活动时间进行播音，设立了校园新闻、学习园地、范文欣赏、点歌台等栏目极大地丰富了校园文化生活，起到了惩恶扬善的作用，是学校德育工作的喉舌。
⑾实行夕会制度。让班主任和学生有接触、谈心，处理班级事务的机会，同时也给学生一点调节紧张学习气氛的机会，提高学习效率。
⑿实行家校联系制度。为了让家长配合学校教育孩子，我们要求教师不定期地对一些“问题”学生进行家访，同时，我们还创办了《家长月刊》，内容有家教天地、家长学校、校园内外等栏目，并让学生家长反馈意见和建议，及时发现纠正学生的一些问题、毛病，以利于学生们健康成长。
⒀开展综合实践活动和劳动技术教育。学校制订了三年总体工作规划和具体措施，列入教学日程安排，做到时间、内容、组织、基地、师资有保障。
⒁进行科学评价学生。实行预定评价和即兴评价相结合，作业实行成绩评价和整洁评价相结合，定期评语和随机评语相结合，基本素质评价和学生成绩评价相结合，个人评价、小组评价和老师评价相结合，并建立学生成长档案袋。
⒂认真开展心理健康教育。开展心理健康知识讲座，普及心理健康常识，使学生了解心理健康标准，提高学生适应环境和自我调节 的能力，促使身心健康发展。我们开设了心理咨询室、辅导室，做好个别辅导工作。
⒃积极开展学科德育渗透改革。学校对教书育人有明确要求，要求科任教师针对学科特点人人写出德育渗透计划，并体现在教案设计上，注重培养学生的情感态度与价值观。经常开展德育渗透教研活动和示范课观摩交流活动，不断增强德育课程教学的针对性、实效性。
⒄重视德育的科研与创新。有德育科研的规划和课题，并结合学校实际进行实验研究活动，定期举办德育工作研讨会和经验交流会，发表了一批水平较高的德育论文，并利用研究成果指导德育工作实践。
⒅实行班级量化考核。政教处负责把每天由值日领导、值周教师、值周学生、监检员查处的各类违纪事件汇兑整理，根据班级量化考核细则予以考核，进行日公布、周小结、月汇总，并把每月的考核结果与模范班集体的评选挂钩，与班主任津贴挂钩，与任课教师的月考核成绩挂钩，作为年终评优评模的依据。通过考核调动了班主任的工作积极性，培养了学生的自制能力。
⒆成立学生会，监督检查大队。学生会代表学生的意志和意愿，有权参与学校的管理，对学校工作可以提出合理化意见和建议，每学期召开一次学生代表与校领导对话活动，把学生中的热点问题提出后，校委会研究后给予答复。学生监督检查大队负责监督值周班的值周工作和学生中的一些违纪事件，确保学生人人有人管。
（四）实现育人目标
德育工作的深入开展，推进素质教育的有效实施，促使我校教育教学质量大大提高。在学生中涌现出一批又一批的三好学生、优秀学生干部，无违纪率在99%以上，学生文化科合格率达98%以上，道德行为合格率达98%以上。《学生体质健康标准》达标率达95%以上，学生个性特长得到充分发挥，80%以上学生具有一定特长。毕业率达100%，整体教学成绩连续三年名列全县第一，造就了一批批具有实践能力和创新精神的高素质学生，学校因此受到社会、家长的交口称赞，多次获得由市、省、国家级颁发的各类荣誉证书、证件。
在创建省德育示范学校的进程中，我们以构建和谐学校为宗旨，做了大量的工作，基本上达到了《山西省第二期德育工程德育示范学校建设标准》的要求。特此申请予以验收。
创建市德育示范学校的情况汇报 3
我校自20xx年成功创建州级德育示范校以来，通过这几年的巩固与提升，使学校的整体面貌有了较大的转变，尤其是在育人方面有了较大的进步。经学校领导班子研究，决定于20xx年创建自治区级德育示范校、依法治校示范校。现将我校创建情况汇报如下：
一、学校基本情况
新疆库尔勒市哈拉玉宫乡学校创办于1933年，是一所历史悠久、文化底蕴浓厚的乡村学校，也是国家级“乡村少年宫”示范点、自治区级农村足球示范校、州级“德育示范校”和“文明单位”。学校位于库尔勒市南郊17.5公里处，地处库尔勒市中环乡，界临阿瓦提乡、普惠乡和尉犁县。目前全乡有1所九年一贯制学校、5所村级教学点。总班级数为42个（初中9个、小学33个），学生人数1425名。全校教职工201名，中教高级职称教师8名、中教一级职称教师46名；在职党员教师35名，退休党员18名。校级学科带头人8名，骨干教师8名，已形成一支具有良好政治业务素质、机构合理、相对稳定的教师队伍。校内教学区、运动区、办公区、生活区，布局合理，拥有微机室、电子备课室、理化生实验室、少年宫各大室等较高层次的教育教学设施。
学校设有二室三处：办公室、教研室、德育处、教务处、总务处。团支部、少先大队、工会、妇委会群团组织齐全。学校现有校级领导5名，其中校长1名、书记1名，副校长3名（其中一名为专职德育副校长），配备了中层干部16人，兼职心理辅导教师2名（自治区级心理培训）。同时，形成了四支德育队伍：一是由校领导—德育处—班主任—班委会组成的管理育人队伍；二是由中心校教研室—教务处—教研组长—任课教师组成的教书育人队伍；三是由党支部—工会—团支部—少先队—学生会组成的活动育人队伍；四是由总务处—财务室—后勤人员组成的环境、服务育人队伍。
学校着眼于学生的全面发展、终身发展为基础，致力让每一个孩子得到发展，让每一位教师施展才华，让每一个家长收获希望。学校始终围绕让每个孩子都能积极、主动、健康、活泼地发展的教育理念，从教育环境、教学策略、教学评价、兴趣培养等方面进行了探索，从而使教育教学质量不断提高，形成了“团结、勤奋、文明、创新”的校风；“敬业、精业、严明、爱生”的教风；“刻苦、惜时、诚实、守信”的学风。师生在自治区、州、市的比赛中，佳迹频传。
二、提升内涵质量，促进特色建设
（一）军地共建谋发展助学圆梦鱼水情
（1）空军94040部队我校自20xx年与空军94040部队结成“牵手圆梦”共建学校以来，得到了该部队的大力支持。20xx年为中学捐赠物资10万元（18台电脑、1部多功能投影仪、3万元的图书）；
同时，该部队于20xx年1月组成十八大宣讲组来我校进行十八大精神宣讲活动；其基地政治部副主任卡哈尔亲临我校，调研“牵手圆梦”落实情况，并根据军地共建协议，该部队向我校10名品学兼优、家庭困难学生承诺每年资助800元，直到高中毕业。20xx年发放贫困助学金10000元；20xx年发放贫困助学金15000元。
（2）乌鲁木齐民族干部管理学院在20xx、20xx年为我校贫困生发放助学金20000元；
20xx年投入1万元资金成立了哈拉玉宫乡中心学校“红柳足球队”，为足球队添置服装和购买足球用品。
在军地共建中，军地双方开展了互访、联谊活动，加深了我校与94040部队、乌鲁木齐民族干部学院的深厚友谊。如：军地举行春节联欢晚会；“五〃四”青年节邀请我校领导、优秀团员教师到该部队参观、体验军队生活，加强了青年教师的国防教育意识；建军节，学校领导组成慰问组，向94040部队官兵送上了一份真诚的祝福。
（二）民族团结之花永开不败
学校始终以“五爱”教育为主旋律，让民汉师生一起学习、一起生活、一起劳动。无论在任何场所、任何时间，我们始终都是把民族团结教育作为学校发展的重点。在民族团结方面涌现出很多感人的事迹。
1、民汉团结一家亲我校总务副主任李波同志在20xx年1月突发脑瘤，生命垂危，而治疗费用大致在15万元左右。学校领导得知后，立即发动教职工献爱心，大家你1000，我500的进行爱心捐款，缓解了其治疗的困难。同时，在20xx年春节期间，学校领导安排相关人员驱车500多公里到自治区医学院看望。
2、危难之时见真情20xx年12月，我校3年级学生李艳梅、4年级学生张冲在家取暖煤气中毒，深度昏迷。张冲抢救无效死亡。李艳梅因家庭及其困难，急需抢救费用。学校党支部、工会得知此事后，紧急动员全校师生捐款。在捐款现场，民汉师、生、退休老干部，纷纷向捐款箱投去一份份爱心，全校师生捐款达10000元。李艳梅同学顺利度过难关，病情得到很好地控制。
3、大爱无疆“一方有难、八方支援”是我们中华民族美好的传统。每当一听说哪里受灾后，就牵动着远在边疆各族儿女的心。汶川地震、玉树地震、雅安地震，天灾无情，人有情。虽然我们的爱心只是汇成大江大河中的一滴雨，但大爱是无疆的。只要人间有爱，生命的力量就一定能够焕发！只要人间有情，美好的家园就一定能够重建！为地震灾区献上我们的一份爱心是我们义不容辞的责任。几年来累计捐款3万多元。
（三）少年宫建设靓丽风景线
我校充分依托少年宫，大力推动我校未成年人课外活动场所建设，促进未成年人思想道德建设工作，让农村孩子享受到与城区孩子同样的素质教育。在中央文明办20万元专项资金的扶持下，我校于20xx年7月正式成立了乡村少年宫。目前，我校充分依托学校现有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，通过购买、修缮、改造、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟了必要的活动场所、添置了必要的文化活动和体育器材，因地制宜做好少年宫工作，开展了相关活动。如：足球队、篮球队、舞蹈队、腰鼓队、鼓号队、手工组、跆拳道队、绘画组等。通过上课期间、节假日的开放，极大地丰富了孩子们的业余文化生活，让孩子们每天都能快乐、健康成长，真正办起农村孩子身边的少年宫。为使少年宫建设更好的开展，学校在辅导员队伍欠缺的情况下，聘请社会人员担任校外辅导员，为少年宫的长驻发展注入了新的活力，得到了家长、社会、学生的好评。20xx年，在市团委、少工委组织的腰鼓队比赛中荣获全市第二名的好成绩，农村学校仅有一所荣获此项殊荣。20xx年，我校三年级学生韩锦航同学代表学校参加自治区举办的少儿组钢琴赛，荣获铜奖。同年8月参加在北京举行的少儿钢琴比赛中荣获优秀奖。20xx年参加自治区举办的“童心唱响”钢琴选拔赛中，荣获银奖。
（四）阳光体育身心健康发展
学校十分重视阳光体育活动，一年两次运动会更是烘托出我校的节日喜庆气氛，为孩子们课余文化生活增添乐趣。三年来我校师生在文体方面取得好成绩，20xx年小学足球组荣获全市第一名、初中足球组荣获第三名的好成绩。20xx年1月，我校小学生女足获得州级比赛第二名的好成绩，2月，代表巴州参加在吐鲁番市举行的南疆片区资格赛。在资格赛中，小学女足荣获第五名，20xx年8月参加伊犁州举办的自治区青少年足球联赛总决赛中荣获第六名的好成绩。学校的跆拳道队在我校是一个新新的体育发展项目，在每次学校的大型体育活动中都得到了展示，获得了上级领导与家长的好评。为此，我校被自治区命名为农村足球俱乐部。
（五）特色校报---《红柳之花》
自20xx年4月起，学校为了扩大素质教育成果，加强学校校园文化建设，提升学校办学品味，我校特创办了《红柳之花》校报维吾尔语版和汉语版，确立以“为教育改革服务，为学校发展服务，为广大师生服务”的办报宗旨，在风格方面力求积极向上，在内容方面力求丰富充实，在版面设计上力求活泼明丽，图文并茂。本报在校期间每月一期，设立了校园快讯、故事栏、猜谜语、师生作品、幽默、诗歌欣赏、宣传教育、学习方法介绍等栏目。《红柳之花》已圆满的走过了5年多的时间，在全校师生的共同努力和热切关注下，也创刊50多期，为学校的教育教学、育人等方面发挥了更好的作用。
（六）科技创作
为进一步推动科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，充分展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。由于我校在这方面起步晚，底子薄，为了更好的开展好这方面的工作，学校多次派出科普教师到内地、疆内进行观摩，投入经费大致在3万元左右。观摩后，科普教师结合自己的实际经验和学校学生的实际情况，每年都开展了相关的科技活动，科普作品的质量越来越好。20xx年学生创作的“多功能尺子”荣获国家专利；20xx年我校组织的科技活动中，1名学生创作的“不漏气的刷子”作品获得自治州二等奖；1名学生创作的“滴眼配注器”荣获自治区三等奖；9年级学生参加在乌市举行的“天文学奥林匹克竞赛”中荣获三等奖。20xx年11月，我校两名学生参加自治区第二届星特朗杯中小学生天文奥林匹克决赛，荣获三等奖。
三、创新德育机制，完善工作体系，提高德育成效
（一）牢固树立立德树人思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。
统一全校教职工思想认识，明确以立德树人、德育为首的办学指导思想，形成全员育人的德育工作氛围。重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育更要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功效，真正做到全员育人的德育氛围。
（二）建章立制拓宽德育途径形成多渠道育人格局。
1、管理育人
（1）建章立制，规范行为为加强对德育工作的领导，完善学校德育工作网络，成立德育工作领导小组。由校长任组长，分管副校长任副组长，教研室、德育处、教务处、总务处、工会、团支部、少先队负责人为组员。制定和完善了《哈拉玉宫乡中心学校德育工作规划》、《班主任工作例会和班主任培训制度》、《班主任绩效工资发放方案》、《哈拉玉宫乡中心学校升降旗制度》、《哈拉玉宫乡中心学校家访制度》等，使学校德育工作沿着健康、有序、规范的`方向发展。
（2）学校实行领导带班制度，做到事事有人抓，事事有人管。每天由一名校级领导或中层干部带领德育处、团支部、少先队、值日教师、值日班级组成值日团队，具体负责学校卫生、安全、两操、课间活动等日常事务。带班领导佩戴红袖标，早到校、晚回家，确保当天学校的正常秩序。做到每个楼层有人管，每个课间有人巡视，每件事有人处理。通过该制度的实行，从根本上保障了管理育人目标的实施，极大地促进了校风校貌的转变。
（3）班级管理
班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。从合校以来，学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，一批优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。同时要求各班级形成良好的班风和学风。班级间的文明竞争，培养了学生自觉守纪讲究卫生的习惯，培养了学生严于律已敢于负责的精神，激发了学生积极进取的热情和为班争光的集体荣誉感。每周一升国旗时，都要对上周各方面表现好的班级进行表彰，一个个优秀班级、班主任脱颖而出。20xx—20xx年，我校有15名教师荣获市级“优秀班主任”称号、20名教师荣获乡级“优秀班主任”称号
2、教育育人
（1）重视师德建设，更新育人理念
我校是民汉合校，民汉教师的教学观念、教育能力存在差异，为此，学校确定以榜样示范的力量带动全体，以其他途径加强师德修养。20xx年邀请原市教育局副局长亚森〃托合提来我校进行师生民族团结教育、师德宣讲；12月，自治州人大副主任来我校进行“校园抵制宗教活动渗透”宣讲；20xx年由市教育党工委组织的“去极端化”宣讲组莅临我校宣讲；我校教师亚森江〃艾海提同志被抽调到市“去极端化”宣讲组进行为期7天的市级宣讲。组织广大教师学习贯彻《巴州中小学师德师风考核办法（试行）》（巴教发20xx215号），学习《自治区教育系统七起违反师德师风和中央八项规定精神典型案例通报》等文件。进一步加强师德教育，提升教师的品德修养，引导广大党员干部和教职工努力争做政治强、能力强、作风强、心里强的好干部，做有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的“四好”老师，把落实中央八项规定、自治区党委十条规定、自治州党委九条和库尔勒市党委九条规定时刻牢记在心，始终保持高度警醒，自觉做到敬畏纪律、遵守纪律、令行禁止。通过这一系列的组织活动，使我校教职工的育人队伍面貌有了较大改观。
（2）学科育人
学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，尤其是要求教师上好每一堂民族团结教育课，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、民族团结方面的教育，特别是充分发挥政治、语文、时事政治学科，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访，特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。20xx—20xx年，1名教师荣获州级“优秀教师”称号，18名教师荣获市级“优秀教师”称号，30名教师荣获乡级“优秀教师”称号。
3、活动育人
（1）主题教育
学校党支部、工会、团支部、少先队，根据每年节日特点，有针对性地对学生举办各种校园文化活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。内容丰富多彩，如：书画展览，劳技科技作品展，演讲比赛，现场书画比赛，英语比赛，文艺汇演以及各类体育比赛等。使各类活动精彩纷呈，吸引师生主动参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。在专题教育方面，学校党支部积极开展“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”等活动，以唱红歌、诗歌朗诵、演讲、征文、书画等形式，达到活动育人的目的。
（2）多措并举让“去极端化”
宣传教育工作入脑入心。通过校园网、红领巾广播站、校讯通、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的`，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去极端化”宣传氛围。不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，利用家长会主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受“去极端化”专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。
4、服务育人
浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，是一所学校的必备条件，它对培养人才起着十分重要的作用。作为一所民汉学校，民族团结工作的宣传与教育在学校文化建设中是不可缺少的部分。为此，学校十分重视校园文化的建设，花大力气，下苦功夫，在这方面作了大量的努力，现已取得可喜的成绩。
（1）校园绿化、校园布局合理
教学楼高大轩昂，楼前场地开阔，树木郁郁葱葱，每到三月梨香满园。近三年中为绿化建设投入资金10多万元。
（2）宣传氛围浓厚
每年都根据形式的需要更换宣传内容，每年大致用在宣传方面的经费为5万元。
（3）读书明智
开办学生阅览室，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富了学生的课外知识，加厚了学生的文化底蕴。
（4）红领巾广播站
红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体同学的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径,为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立红领巾广播站。我们的宗旨是：创办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。
（5）服务育人
发挥后勤服务工作中的育人作用。在学校组织各项活动时（如校运动会、文艺汇演等），在食堂学生就餐管理等工作中，都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑学生美好的心灵，以期达到服务育人的目标。
四、存在的问题及今后努力的方向
存在的问题：
1、德育科研较薄弱。
2、心理健康教育方面有待加强。
努力的方向：
1、学校虽然将德育科研工作列入学校的整体规划，但在实际中由于缺乏可操作行，致使德育科研工作开展的不到位。今后，我校要将此工作纳入学校的整体计划中，制定相应的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作，对取得好成绩的教师将进行奖励，使学校的德育科研工作走入正轨。
2、学校虽然成立了心理健康室，同时配备了两名兼职的心理咨询员。但在实际工作中，由于多方面因素，学校的心理健康咨询工作开展的不尽人意。
创建市德育示范学校的情况汇报 4
近年来，我们始终坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导、激励学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了“科学育人、全面育人、严格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科学化、系列化、制度化的轨道，社会声誉日益提高。下面，谈一谈我们学校的一些不成熟的做法。
一、规章制度与档案资料
1、德育队伍健全。
校长、副校长、德育主任、级部主任、班主任、少先队辅导员、少先队大队成员、班委会、学生自主管理组织等德育队伍健全，有职责，有分工。
2、德育工作制度行之有效。
我校的德育工作制度在几年来的实践和运用中逐步得到了完善。有《校长职责》、《副校长职责》、《德育主任岗位责任制》、《年级组长岗位责任制》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。
3、德育工作档案健全。
德育工作档案包括：德育管理、德育计划、德育工作总结、大型活动，班主任工作；团队工作；困难生转化；安全档案；“醴泉骄子”表彰事迹材料；学生自主管理工作；学生意外伤害工作；对违纪学生的处理等。各种德育资料均有详实记载，分类保存。
二、教师管理
列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点，对学生具有更大的说服力，更强的感染力，更强的引领作用，对学生良好习惯的形成具有十分重要的作用。我们在德育管理工作中注意教师管理。我们制定并修改完善了师德考核制度，定期组织教师学习德育文献资料，每年评选师德标兵——“醴泉红烛”；组织班主任培训班，使各位班主任通过学习，更新了教育理念。
三、德育常规工作
1、积极组织老师学习了《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等，要求每人撰写学习体会。组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
2、以班主任远程培训为中心，加强以班主任为主的德育队伍建设，严控上网学习时间。还利用课余和教师学习《班主任工作实务》等有关班级管理方面的知识内容，积极参与县局组织的班主任培训和班主任经验交流会，校内班主任班会交流、班主任经验交流正常进行。
3、充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动。增强了家校携手共建和平安谐校园的积极性、主动性。学校请法制、安全副校长刘立冬、李红霞到校作重要讲话，使师生受到了良好的教育和培训。
4、为了提高德育工作的针对性和实效性，积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
5、我校的德育省级立项课题——《小学生自主管理的探索与研究》正在有条不紊地进行中。以此为突破口，我们成立了学校和级部的自主管理小组，有卫生督查小组、行为习惯小组、餐厅纪律小组、午休值日小组等，学生在校的几乎所有事物一般都由学生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。
6、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，“三、八” “五、一”“七、一”、“国庆”等节日，我们综合开展了关爱母亲、热爱劳动、爱国爱校等多项活动。引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，提高道德素养。我们教育学生从身边小事做起，通过“走进醴泉，看发展”演讲、征文等系列活动，使学生看到了学校的变化，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。
7、学校沼气厕所、人工湖的建成使用，文化长廊的完善、“三园三地”的校本开发，使学校多了几处风景线，我们利用这些大做文章，使学校的德育工作又上了一个大台阶。学校自主管理小组和有关人员每天都能工作到位，保证了学校每天都风景秀美、清洁宜人。
8、以安全月活动为主线，创新安全工作，打造平安校园。严防严控H1N1型流感、手口足病，给学生测量体温、填写表格，发现问题及时上报；组织开展上、下楼梯演练活动，防火防震逃生演练活动。完善学生乘车、就餐、高空坠落等各类安全预案。完善安全档案，特别是校车安全档案。对于所有校车均做到定车、定人、定员、定司机。定时排查车辆保养情况，对更换的司机严格审查驾驶证、健康证等有关证件；定时召开司机、车主、跟车教师会议，层层落实安全责任。慎重处理学生保险，对于出险学生，做到及时报案，在上级部门的领导下按规定理赔，同时严格各项手续，消除了一些不必要的误会，为学校形象的树立起到了积极的作用。
9、每月进行一次班报评比，利用班报宣传法律知识、自救自护知识、先进人物事迹、班级自主管理等，我们通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了很好的教育效果。
10、“流动红旗”评选活动。通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，根据得分颁发流动红旗，增强了学生的爱班意识、竞争意识，同时也规范了学生的行为，使我校学生文明礼貌、行为习惯、卫生习惯等有了长足进展。
11、第二届“醴泉骄子”、“醴泉红烛”评比活动。通过发动、评比、表彰等一系列步骤，我们拉长了活动链条，增大了活动的渗透力和震憾力，使十佳“醴泉红烛”和百优“醴泉骄子”成了全校师生学习的榜样。通过“醴泉骄子”、“醴泉红烛”表彰大会，让与会者看到了我们学校良好的师德风范和优良的学生素质。增强了办学的吸引力，为学校树起了光辉的形象。
12、给家长的一封信、教师的每一次家访、电访，甚至最后的家长通知书，我们都严肃对待，德育处要求教师及时和家长沟通，同时在沟通时推敲每一句话、每一个字，将自己最优秀的一面展现给家长，得到了家长的一致好评和拥护。
四、学校德育特色——学生自主管理
学生自主管理是我校申报的省级德育课题，我们以此开展了大量的工作并卓有成效。
（一）、细化自主管理小组。
我们以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，结合小学生的年龄和身心发展特点，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，将日常行为规范养成教育分解为“十个好”（把课上好、把路走好、把课桌整理好等）。
并以此为出发点，从卫生、纪律、两操、红领巾校服、上下楼梯、课间活动、放学路队、卫生防疫、就餐等方面展开学生自主管理工作，下面捡几项加以说明。
1、卫生方面：培养习惯，提高意识，完善制度。全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。由于学生自主管理到位，我校去年被评为县“先卫生工作进单位”。
2、放学路队：创新安全工作，打造平安校园。
树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。我校乘车学生有1400人，学校把乘车学生的安全工作摆在首位，坚持“四定一跟”，每一车次有学生正副组长两人组织学生上下车，发现问题及时报告，两年来，学校无任何伤亡事。
（二）、严格评选自主管理成员
每学期，我们都通过学生投票等方式，民主产生学生各级行为习惯自主管理人员，设立学校学生行为习惯自主管理检查组、级部和班级自查组三个层面的管理小组。其中，级部和班级小组以自我整改、提高为主，学校管理组则以量分为主。校级小组是这样组成的：五年级每班民主推荐多名同学，轮流值日，组长由各班轮流担任，各级部主任分别为各组的督查人。这样做的好处一是避免学生出现厌烦的问题；二是多人参与、轮流值日、级部主任帮助管理，保证评价的公正性。三是能更大限度地扩大参与度，提高学生的自主管理意识和能力。
（三）、抓好自主管理小组运作
运作方式可以总结为：一日一查、一周一评、一学期一总结。具体地说：
1、每日一查
每一天内，各级管理小组必须自选时间对各自承担的事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午课外活动时分别向所属的.德育处、级部、班级汇报。若发现特殊情况，各小组要督促各班对发现的问题及时进行整改，这样一来，我们就加强了日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。
2、每周一评
一周的检查情况由值日小组组长于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。小结情况由小组长报德育处，以便德育处对过去一周的班级行为习惯管理情况进行把握并及时调控，改进工作。各小组对班级量化的分数加以累计，评选出各级部的流动红旗获得班级。
3、每学期一汇总
一学期结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。每学期汇总的日常检查学生个人成绩作为评选“醴泉骄子”的重要依据，而班级的分数则作为优秀班级评选和评选优秀班主任——“醴泉红烛”的重要依据。
五、收到的成效
通过实践，学生的管理由被动应付转变为主动参与、自主参与，学生管理水平得到了整体提高，特别是学生的文明意识得到了加强，文明习惯得到了强化。主要表现在以下几点：
1、学生的文明礼貌、课间活动、放学上学就餐集会等基本做到了自理、自觉、自查、自省，并能督促检查他人。
学生独立自主能力强了，许多同学在各级比赛中获奖，如赵雪彬同学在全国英语口语大赛中获奖等；许多工作由学生自主完成并效果显著，如电视台采访学校、介绍学校的节目就是由学生自己导演的，今年全镇唯一一个入选县术节的节目也是由学生自编自演的。这样一来，学生争做学校的小主人，主人翁意识明显增强，“今天我为醴泉骄傲，明天醴泉为我自豪！”的意识扎根每个人心中。学校的整个面目一新，违规现象少了，文明礼貌多了。教师有了学生这些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。
2、我校三年来无师生违纪现象，无人身伤亡事故，我校先后获得县“平安建设先进单位”、县“平安和谐校园”、县“卫生工作先进单位”、县“少先队工作红旗大队”、县“行为规范示范学校”、县“教育教学先进单位”。我们设计的学生管理课题——《小学生自主管理的探索与研究》省级立项，已经结题。
六、存在的问题
1．一般任课老师对德育工作重视不够，工作方法简单、粗糙，甚至粗暴，班上学生一有问题就推给班主任，甚至推到德育处。所以如何统一全体教师对德育工作重要性的认识，已成为摆在学校面前一道必须跨过去的坎。
2．如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。
3．充分发挥学校心理咨询师的作用，进一步切实有效地开展心理健康教育，并辐射到家长。
总之，我们做了大量的工作，但和先进学校相比，仍有不小的差距，希望领导提出宝贵意见，以改进我们的工作。
创建市德育示范学校的情况汇报 5
一、学校基本概况
牙哈镇哈让古第二小学距库车县县城东25公里，位于牙哈镇西9公里，始建于1976年，是一所有39年办学历史的全日制小学。现在已扩大到23亩，建筑面积1835平方米，生均建筑面积7.5平方米，学校现有教职工19名，其中专任教师17人，学历合格率100%，取得三级以上职称教师16人，任职条件达标率94.1%，第四轮继续教育培训完成率100%，校长岗位培训率100%，教学班9个，在校生260名，近三年我校小学适龄儿童入学率100%，辍学率0%，15周岁初级教育完成率100%。我校各种器材配备率100%，使用率98%以上。
二、教学历史概况
20xx-20xx学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9个，学生人数248人。教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。
20xx-20xx学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数19人。
20xx-20xx学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范校”。
三、现今办学规模
多年来在县委政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于20xx年开始新建1063平方米的综合楼。
学校现有6个年级，9个班级，在岗职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历12人，中专学历1人。职称结构为：一级教师3名，二级教师13名，1名未参加聘任职称，职工2名，党员12名。
学校现有校长书记办、德育办、教务办、家长学校、学生会，心理健康咨询室，信访办公室等职能部门。还有专门为教育教学服务的科学实验室，劳体音美器材室以及保健室、多媒体室，微机室、阅览室、校史馆、校园广播站等功能室。目前德育办下设心理咨询员。学校舍均达到义务教育标准化验收标准并正常使用，符合现代化教育教学的应用要求。
四、开展的具体工作
在我校德育及少先大队工作中，紧紧围绕学校“厚德成人”的德育管理理念，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。实现学校德育目标的要求，现将本校德育以及大队部工作情况报告如下：
（一）认真贯彻落实中央八号文件精神《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
学校作为育人的主阵地，特别是中小学校更是承担着未成年人思想道德建设的重任。我们通过学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，广泛深入地开展未成年人道德实践活动，转化他们的道德行为，丰富他们的道德情感，引导他们在生活和学习中自觉实践道德要求。我们利用劳动节、国庆节，革命领袖、民族英雄、杰出名人等重要人物的诞辰和逝世纪念日，重大事件纪念日（如建党、红军长征、辛亥革命、“九一八”、国庆等），以及未成年人的入学、入队等重要时机，举行各种形式多样、生动有益的庆祝、纪念等实践活动，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。通过榜样示范进行教育，通过评选三好学生、优秀少先队员、优秀小公民、先进班集体等活动，让学生从榜样的感人事迹和优秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之对青少年的健康成长起到潜移默化的作用。还为学生创造劳动实践条件，如参与校园周边环境保护、植树等活动，努力培养他们的劳动意识、效率意识、环境意识和团队精神、进取精神等，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
(二)做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
坚持每学期制定好工作计划，在学校树立全员育人意识，强化教师思想政治教育师风建设，班主任队伍建设。每学期坚持开好“两种会”即每周一次主题班会，每学期至少两次家长会，在每周的星期一、星期三进行教师政治学习教育，而且定期组织检查教师的师德师风。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中相互学习，共同提高。通过长期开展这项活动，使我校班会课质量得到较大的提高。我校还定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章等方式，提高了班主任的工作能力并组织班主任参加了由教育办举行的班主任基本功大赛,取得了较好成绩。
(三)加强学生的思想道德教育和养成教育。
（1）丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持每天升旗仪式上讲解一条《小学生日常行为规范》的养成教育和唱一首红歌。同时坚持每周一次的主题班会课紧紧围绕关于文明礼仪教育、法制教育、安全教育深入开展然后在下次班会时让学生汇报讲了什么文明用语，做了什么好事，知道哪些法律知识等；要求学生会唱红歌。现在每个班级都配有班班通，所以学校定期组织了学生观看红色电影，加强学生的爱国主义教育，并且在学生的美术课程中让学生画一些关于祖国的一些画，在音乐课中学习一些爱国主义歌曲。学校广泛开展落实“十个一”、“五个营造”等学习教育活动。
（2）加强队员的环保意识教育。利用学雷锋，公民道德建设月开展绿色环保的活动，号召全体师生积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，开展美化校内外的活动，对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。在学校课间操时表扬前天主动做好事的同学，激励其他同学也要学习这种精神，并逐渐的养成这种良好的习惯。并且要求学生爱护花草树木。
（3）开展好少先大队各项活动、我们组织了一系列的活动。如:开展“学雷锋树新风活动”，组织“雷锋服务岗的同学”利用双休日进行我区清洁活动，让队员们在我区服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受。学校前后组织5次活动，发扬“雷锋精神”，先后有540多名师生参与。通过开展各项活动培养了少先队员的社会责任感。同学们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质。少先队工作充分发挥在德育工作中的作用，通过开展各种有意义的活动，培养学生的优良品质，如：20xx年底，我校教职工自愿为家庭有困难的学生排忧解难，还多次给其他贫困学生捐款；我校四年级学生布海里且木捡到价值1000元的首饰，还有一年级学生赛杜拉捡到50元现金，都积极归还失主。像这样拾金不昧的好习惯，在我校还有很多。
（4）广泛开展民族团结教育实践活动。班主任播放相关视频让学生知道“五观”、“四个认同”、“三个离不开”并且组织学生办有关民族团结教育的板报，召开关于民族团结的讨论会和主题班会，亮剑发声会。
（5）学校的法制教育和消防教育活动开展情况。在每学期学校会邀请学校的法律顾问，驻村的工作组干部给学生进行两次法制宣传教育，并邀请家长和学生一起观看有关法律的一些视频和讲座。让法律意识不仅能深入学生的内心而且深入家长的内心。
（6）多种多样的教育活动。在每学年学校都会开展一些“感恩教育”、“反渗透，反分裂教育”、“警示教育”、“禁毒教育”、“防艾教育”、“五好小公民”等主题教育。
（7）我校在上级部门的领导下，大力开展“十对照、十检查、十反思”专题教育活动，把老师的“师德师风”当做一项重要的任务来抓，学校领导班子多次召开会议布置任务，同时与老师、家长、学生开展座谈会，广泛听取社会各界意见，对于存在的问题认真整改，使我校教职工的“师德师风”有了很大提高。
（8）我校深入贯彻落实自治区党委11号文件精神，以维护稳定为前提，以长治久安为先决条件，通过开展“学法用法从我做起”、“去极端化、遏制宗教极端思想渗透”主题宣讲等形式多样的活动，同时对师生仪容仪表方面存在的问题勇于揭批，进一步加大假期清理排查及每周“五查一看”，不断巩固我校的“去极端化”工作，使学校成为抵御宗教极端思想渗透的坚实堡垒。
（四）创新常规养成教育，在常规教育中彰显德育功能。
1、养成教育是德育的基础，抓好养成教育应以活动为载体，把工作细化。多年来，学校每学期开学初都对学生进行行为习惯养成教育，利用丰富多样的活动，激励学生从自己做起，从身边的小事做起。我校坚持“一日常规”天天查，周周比，颁发流动红旗；按时清扫室内外卫生，时刻保持校园洁净；如学校每天都要对晨读、两操、课间活动、班级卫生、教室卫生、师生的仪容仪表、个人卫生日常常规进行检查评比，每周进行“流动红旗”评比，通过评比活动，极大调动了全校学生奋发向上的热情，形成了说文明话、做文明事的良好风尚，学生们的学习习惯，生活习惯在潜移默化中得到培养。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情。
2、学生文明习惯养成，是建设文明社会的奠基工程。
为养成学生良好文明习惯的养成，我校开展了一系列主题教育。如每年三月开展学雷锋活动，奉献爱心活动；以“母亲节”、对学生进行感恩教育；四月份开展纪念革命烈士演讲活动；五月份开展“民族团结教育月”活动；六月份利用“六·一”儿童节广泛开展丰富多彩的文娱汇演活动，在活动中展示少先队员的风采，锻炼少先队员的能力，增强各中队间的凝聚力；九月份结合“教师节”开展尊师爱校教育和培育弘扬民族精神月活动；十月份结合国庆节、10.13建队日进行爱国主义教育和少先队队知识教育，通过举行主题班队会、少先队知识竞赛、歌颂祖国歌咏比赛、祖国在我心中征文比赛等活动，增强学生的爱国情感和少先队组织感和光荣感。十一月份进行“红领巾心向党”的爱党教育，进行热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义制度的教育；开展校园达人才艺大比拼活动，为学生搭建展示自我、认识自我的平台；十二月份通过“学法、懂法、守法”主题活动、法制教育宣传活动，增强学生的.法制意识、让学生学会运用法律武器保护自己。
（五）立足传统，打造德育特色
我校在“以人为本，德育为先”德育理念指导下，逐渐形成自己的德育特色。我们提出：德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。
（1）德育在每个教职工
我们明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、学校反映。学校的每一位成员，不论是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首先树立的一个重要观念。克服那种“育人工作只是少数几个人的事”的思想，对学生的教育不仅仅是学校、管理人员、班主任的事，而是每一个教职工都责无旁贷的。
（2）德育在每节课
我们认为，发挥各学科的渗透作用。这是《纲要》里提出的各学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体目标的具体体现。根据课改的理念，回首中国百年教育史，情感态度与价值观是最重要的，对学生的终身发展起决定作用，我们极度重视各学科的教育功能。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组经常讨论的问题。
（3）德育在家校沟通联络之中
我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。目前，我们学校重大活动都要请家长或家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况学生在校情况都要向家长们通报。家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。我校教师每学期对每位学生进行1-2次的家访，通过家访拉近教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。
（4）德育队伍建设
德育是一项系统工程，社会、学校、家庭等方面德育构成少年儿童健康成长的外部因素系统。系统的各个组成部分相互联系、相互作用。为此，学校建立和完善了以校长总负责的德育管理体制，成立了德育工作领导小组，由校长、德育主任（大队辅导员）、各班班主任（中队辅导员）和聘请的法制副校长、校外辅导员组成，加强了德育工作的管理。学校把德育工作纳入到学校工作中的中心环节，做到了年年有计划，月月有布置，日日见行动。
（六）开展丰富多彩的德育主题活动，以特色活动塑人
1、民族团结教育常抓不懈
为大力弘扬和培育民族精神，切实加强学校少年儿童思想道德建设，引导和激励广大少年儿童从小树立远大理想，热爱祖国，健康成长，为实现中华民族的伟大复兴发奋学习。我校结合“弘扬和培育民族精神月”，有计划地开展一系列丰富多彩的教育活动。学校德育办制定“民族团结月”详细的活动方案，对全体学生提出了四点要求：爱祖国、讲文明、有知识、有道德，并号召大家用自己的行动，去继承和弘扬民族精神。学校少先队大队部通过组织国旗下讲话、开学第一课、开展“民族团结诗朗诵”主题教育、“民族团结知识讲座”、民族团结知识竞赛等。通过活动，达到人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事的目的，使学生们真正深刻理解“民族精神”的内涵。
2、民族团结教育进课堂
学校严格执行民族团结教育进课堂的课程开设要求，保证了各学段每两周一课时课的民族团结教育课。根据上级教育行政部门的相关要求，我校安排政治素养强、业务素质高的民语文老师担任了《新疆民族大团结》、《民族常识》等教育课程。
3、广泛宣传，营造氛围
民族团结年年讲、月月讲。我校积极开展各类学习教育专题活动，学校利用校会、班会对师生进行“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高了师生反分裂反渗透意识。使广大师生在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，从师生的心得体会中不难看出广大师生的反分裂反渗透意识、能力的意识不断增强。我校在校园各醒目处张贴有民族团结、四个认同、诚信教育、各类法规等宣传版面，充分利用校园广播站、板报、橱窗、专栏等宣传媒体构筑校园爱国主义和民族团结的宣传教育阵地，学校特设有德育教育宣传栏目，形成了独具特色的文化氛围，营造了健康向上，活跃有序的校园文化氛围。
4、爱国主义教育持之以恒
（1）保证爱国主义教育的时间和阵地
我们把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落在每一间教室。我校根据自治区教育厅《关于在全区中小学深入开展爱国主义教育活动的通知》文件精神，我校制订了《升降国旗制度》，并安排国旗班每天升降国旗。我们所有学生教室都悬挂国旗，中国地图，世界地图。爱国名言张贴在教学楼突出位置。
（2）打造爱国主义教育活动的品牌
我校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的少先队德育主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。通过爱国主义“十个一”主题教育，对学生施以“润物无声”的影响，从而收到导向和教育作用。为了全面落实爱国主义“十个一”主题教育，我校特制定了《学校关于开展爱国主义教育活动实施方案》并按方案开展了以下活动：以“世界读书日”为契机，开展“多读书读好书”活动，对学生进行爱国知识竞赛、爱国主题征文比赛活动；爱国主义主题班（队）会；“爱国歌曲”大合唱，如，《歌唱祖国》，《社会主义核心价值观歌》等歌咏比赛，使广大师生在爱国主义歌曲中受到爱国主义思想的熏陶；每周课余时间为学生播放爱国主义电影，使学生从视觉到心灵接受爱国主义思想的洗礼；通过活动，让学生将共产主义信念深深扎根于学生头脑中，从而奠定了红色教育对学生坚定信念发挥重要作用的基础,进一步增强学生的爱国情感。
五、今后德育工作思路
1、进一步抓好家长学校工作。
有针对性的开展“家庭教育系列讲座”：
（1）通过讲座让家长了解与教育有关的政策法规；
（2）我校学生家长、学生素质高低不一。针对不同类型的学生家长，应不定期的举办专题讲座，加强指导的针对性。
（3）进一步加强家长的心理健康知识教育。
（4）组织家长交流家庭教育中的典型经验，讲授自己成功的家庭教育经验。
2、定期开展教学开放日活动。
举行亲子共上一堂课活动。邀请家长与学生一起学习，这对老师和学生都是一种促进。一方面使家长亲身感受到教师工作的辛苦，另一方面了解孩子在学习中存在的问题，为家长正确引导、施教奠定好的基础。学校每一项重大教育活动都邀请家长参加，让家长亲自体会学校素质教育成果。与孩子一起享受成功的喜悦，增进父母和孩子之间的理解和沟通，从而转变教育观念，支持和督促孩子参加各项活动，促进家庭教育和学校教育的和谐统一。
3、加强制度建设，规范管理。我校将继续完善学校各项规章制度。在工作中做到岗位有职责，工作有制度。并在办公室醒目处张贴，约束教职工在工作中的各种不规范行为。完善学校内部管理，促进学校又好又快发展。
4、完善档案中存在的问题。德育档案材料是反映学校德育工作的重要依据，应全面、客观地反映学校德育工作面貌。目前我校的德育档案内容不够充实。有些该归档的材料未归档，或归档的材料残缺不全等。针对上述问题，我校将继续对德育工作档案规范做出了要求。
5、加强农村孩子的养成教育，增强德育效果。
（1）要求各班积极参与班级的各项考核评比。
（2）开展“行为规范教育”活动。继续利用“班班通”让学生观看红歌、红电影、民族团结教育专题片、安全教育专题片等，并利用班会时间认真组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生日常守则》。
（3）根据学生年龄特点开展不同形式的活动，营造符合学生认知特点的黑板报及班级文化。培养学生的责任感、集体感和荣誉感。
雨露润花蕾，德高育新人。德育是学校教育中一个永恒的主题，学校的全体师生将不断学习，不断探索，建立更加成熟的德育体系，增强德育工作的针对性和实效性，不断优化措施，扎实推进，努力开创我校德育工作的新局面，我们相信，通过全体师生的共同努力，德育之花将会在哈让古二校这片文明的校园中盛开的更加艳丽！
我校德育及少先大队工作在上级领导的正确指导下取得了一些成绩，创建德育示范学校评估指标体系分值为900分，我们学校实得分884分，但这还不够，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，开展好少先大队的各种活动，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
创建市德育示范学校的情况汇报 6
一、引言
作为一所教育机构，学校的责任不仅在于传授知识，更在于培养学生的道德素质。学校德育工作是学校的重要任务之一，也是学生综合素质教育的重要组成部分。为了更好地推进学校德育工作，我校进行了一次自查自纠，以发现问题、解决问题。
二、自查情况
1.德育目标不够明确
学校的德育目标应该明确，能够贯穿于学校的教育教学活动之中。但是我们发现，学校目前的德育目标并不够明确，导致教师的教育教学活动中缺少德育元素。
2.德育课程设置不完善
德育课程是学校德育工作的重要组成部分，但是我们发现，学校目前的德育课程设置并不完善，德育教育的覆盖面不够广泛，德育教育的深度不够深入。
3.德育教育的方式方法不够多样化
德育教育的方式方法应该多样化，能够满足不同学生的需求。但是我们发现，学校目前的德育教育方式方法不够多样化，德育教育的针对性不够强。
4.德育工作的组织管理不够规范
德育工作的组织管理应该规范，能够保证德育工作的有序进行。但是我们发现，学校目前的德育工作的组织管理不够规范，德育工作的效果不够明显。
三、自纠整改
针对以上问题，我们进行了自纠整改，取得了以下成效：
1.明确德育目标
我们对学校德育目标进行了重新梳理，明确了学校德育工作的目标和方向。同时，我们将学校德育目标贯穿于教师的教育教学活动之中，让学生在学习的过程中不断提高自身的道德素质。
2.完善德育课程设置
我们对学校德育课程进行了重新设计和完善，增加了德育课程的覆盖面，加强了德育教育的深度。同时，我们将德育课程与其他学科进行了融合，让学生在学习其他学科的.过程中也能够接受德育教育。
3.多样化德育教育的方式方法
我们对学校的德育教育方式方法进行了重新评估，增加了德育教育的多样性。我们通过组织德育活动、开展德育讲座、设置德育角落等方式，让学生在不同的场景中接受德育教育，提高德育教育的针对性。
4.规范德育工作的组织管理
我们对学校的德育工作的组织管理进行了规范，设立了德育工作的专门机构，明确了德育工作的职责和任务。同时，我们加强了德育工作的监督与评估，保证了德育工作的效果。
四、结语
学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是我们肩负的重要责任。通过此次自查自纠，我们发现存在的问题，并进行了自纠整改，取得了一定的成效。我们将继续努力，不断提高学校的德育工作水平，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
创建市德育示范学校的情况汇报 7
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持“以人为本、德育为先、创新思路、质量强校”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：
一、德育组织机构
1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
二、制度建设。
我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作开展得更好。
三、贯彻要求，狠抓队伍建设
（1）做好德育队伍建设
班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事，回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。
（2）做好班干部队伍建设。
我校始终把抓班干部队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初，我校分年级对各班班干部进行培训，让班干部参与自主管理，发挥他们在班级中的积极摸范作用，带动全班同学自觉养成良好的行为习惯，培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体，创建文明班级。
（3）开展多形式活动，为班级注入活力。
每一学期，学校组织全体学生开展形式多样的活动，如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等，让同学们过上快乐校园文化生活。
（4）做好德育宣传
学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量，教育学生积极进取，有目标，有奋斗力，有恒心努力学习，班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育，学校办公室经常组织一些如“借粮活动”从点滴教育学生，是学生们不仅要学习，还要做一个道德情操高尚的人。
学校不断加强教育队伍建设，每年利用暑期组织教师进行师德培训，通过学习，极大地激发了教师工作上的`责任心和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生，特别关心爱护学困生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
四、学校德育实施过程
1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
2、学校认真落实课程标准，开齐课程，开足课时；要求教师在学科教学中渗透德育教育；建立了校园德育网页，能对学生进行品德教育；加强中学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。
3、各年级经常召开各类学生会议，充分调动学生的学习积极性，教育学生要有端正的人生态度，要有人生的目标，要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心，有专门的导师定期和学生沟通，通过亲近、感化的方式，纠正学生的问题，用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。
五、学校、家庭联手，整合德育资源
我校德育工作中重视与家长的联系与合作，加强学校与家长的联系，内外结合促进学生健康成长，加强互相理解与合作，够形成一个良性的德育循环网络，取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式，加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次，有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。
经过多年的`努力，我们找到了一条适合我校发展的道路，融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者，在学科教学中渗透德育，每一个家庭都是德育环境的有机组成部分，学校建立家庭联系制度，形成教育合力。近几年来，我校德育工作成绩显著，学生德育考核优良率都在85％以上，后进生转化率达80％，学生违法犯罪率为零，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。
六、德育工作效果
1、师德师风建设。我校教师师德师风良好，为人师表，富有爱心和责任感，关心、尊重爱护学生，有强烈的育人意识，恪守职业道德规范，遵守学校规章制度，无违法违纪行为，社会、家长学生对教师师德表现满意；并且我们建立了师德师风建设考核制度，对教师的师德师风进行考核。
2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序。
3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。
七、存在问题及今后努力方向
存在问题：
1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。
2、学校德育科研研究有待探索。
3、学校校园育人氛围还要不断完善。
努力方向：
1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。
2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。
3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设，发挥环境育人的功能。
综上所述，我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新思路，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
创建市德育示范学校的情况汇报 8
一、前言
德育是学校教育的重要组成部分，也是学生全面发展的重要基础。作为德育示范校，我们一直致力于推进德育工作的深入发展，提高学生的综合素质和道德素养。为了更好地了解学校德育工作的情况，反思工作中存在的问题，我们特别编写了本自查报告，以期为今后的德育工作提供参考和借鉴。
二、德育工作的总体情况
1、德育目标
学校德育工作的目标是培养德智体美全面发展的人才，注重学生道德素质和品德修养的培养，强调学生的自律、自信和自立精神。学校注重学生思想道德教育的全面性，关注学生的品德修养和道德素养，营造良好的校风、教风和学风。
2、德育组织机构
学校设立了德育工作领导小组，由校长担任组长，各部门主要负责人及德育工作骨干成员组成。领导小组每学期至少召开一次会议，研究学校德育工作的具体实施方案和工作进展情况，督促各部门认真履行职责，推进工作的顺利开展。
3、德育课程体系
学校注重德育课程的设计和实施，设立了思想道德修养、法律法规、心理健康、公民教育等多个课程，形成了完整的德育课程体系。学校德育课程实施情况良好，学生在德育课堂上积极参与，学习效果显著。
4、德育活动开展情况
学校注重德育活动的'开展，每学期都会组织多种形式的德育活动，如主题班会、德育讲座、志愿服务、文艺比赛等。学生积极参与德育活动，提高了道德素养和社会责任感。
三、德育工作存在的问题及改进措施
1、德育教师队伍建设不够完善
学校德育教师队伍建设存在一定问题，部分教师缺乏德育知识和实践经验，影响了德育工作的质量和效果。为此，学校将加强对德育教师的培训和考核，提高教师的德育素质和实践能力。
2、德育课程体系需要进一步完善
学校德育课程体系虽然已经形成，但仍然存在不足之处。比如，部分课程设置过于单一，难以满足学生全面发展的需要；部分课程教学内容过于抽象，难以引起学生的兴趣。为此，学校将进一步完善德育课程体系，增加多元化的课程内容，注重德育课程的针对性和实效性。
3、德育活动开展不够充分
学校德育活动虽然广泛开展，但活动类型较为单一，缺乏创新性和实效性。为此，学校将加强德育活动的设计和实施，注重活动的针对性和实效性，提高学生参与德育活动的积极性和主动性。
四、结语
学校德育工作的发展离不开全体教职员工的共同努力和支持。通过本次自查报告，学校将进一步完善德育工作体系，优化德育工作流程，提高德育工作的质量和效果，为学生全面发展和成长提供更好的保障和支持。
创建市德育示范学校的情况汇报 9
德育工作是学校教学工作的保障，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。在教学改革的新形势下，我校德育工作坚持把创新评价机制贯穿于德育管理的始终，在加大德育常规管理的同时，开展全员参与的社团活动，搭建展示平台，不断探寻德育工作新思路，进一步更新观念，开拓进取，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进每一名学生和谐健康成长。
学校基本情况
我校是北戴河区唯一一所农村初级中学，现有8个教学班，占地总面积5293.2㎡，生均面积202.8㎡；校舍建筑面积为8292㎡，生均面积31.77㎡；运动场面积8400㎡；图书藏量为32230册；计算机数量为125台。教职工86人，其中高级教师18人，中级教师37人，本科及以上学历72人，教学设施齐全，教学环境优美。我校教师队伍相对合理，有与素质教育相适应的教师队伍，学科教师齐全。大多数教师能够胜任教学工作，但年轻教师居多，教学热情饱满，经验相对欠缺，市级骨干教师三名。专任教师学历基本符合规定要求。
一、创新德育评价机制，探索德育工作新途径。
我校一直以来坚持德育为首，科研兴校的理念，全面落实德育工作校长负责制，健全德育管理机构，全身心致力于德育教育，分工明确，责任到人，领导班子结合学校实际，制定了德育规划，开拓学校德育工作的新局面。我们在改变教师教学理念的同时，加大教师课堂教学的德育渗透和德育评价，最大限度的调动学生学习的积极性主动性。针对教师中只教书不育人或重教书轻育人的现象，学校在坚持“抓日常、重养成、讲实效”的原则下，将教书育人调整为“育人教书”，旨在强调德育的首要地位。
为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。从20xx年开始，在我校初二、初三年级试行学生课堂综合评价，每一位科任教师对每名学生课堂表现给出等级评价，由班主任汇总，每周总结，发现问题及时处理；20xx年3月学校引进中国关心下一代协会的pdc青少年成长课题，初一、初二的240多名学生全部参与。从课题的启动仪式、逐人分析测评报告、每一次大组会等，学校都积极筹划，力争达到最优的教育效果。借助于pdc课题的开展，我们将学生尝试着进行了分组，为日后的小组评价奠定了基础。为了搞好德育评价，学校于20xx年组织德育队伍曾先后几次到北京35中、即墨28中、我市的新世纪中学等地学习先进的德育评价方法，回来后大家在实践中研磨，历经几个学期的改进，终于摸索出了属于我们自己的，更适合我们学校实际情况的德育评价体制。去年在实验教师成功实验的基础上制定实施了“北三中个人自评、小组互评合作学习评价方案”，在此基础上，各班针对本班情况制定出针对小组和组员个人的评价办法，每节课都依据标准进行评价，及时汇总评价得分，采取“得分晋级”的方法进行展示和奖励。将学生分成小组，明确组长副组长相关职责，确定组名组训组规。学生对照标准每周开展个人自评和互评，在此基础上实施全员德育导师制度。把每个小组学生分别“落实”到每位导师名下，要求德育导师除了抓好日常教育教学任务外，还要特别关注这一组学生，对他们课上、课下、文明礼仪、仪表卫生等在校表现进行全面关注，学生每天对自己及同伴就合作学习、回答问题、善于提问、遵守纪律、勇于质疑等十个方面开展自评和互评，累计积分，重点关注课堂表现。每周五学校统一安排时间进班跟学生面对面交流、沟通，对学生进行评价。给每个同学建立档案，把他日常的学习生活记录装袋，由德育导师负责档案管理。真实记录他一学期整体表现（包括自评、互评、教师评价等），也可以把一份优秀作业，一张小奖状等及时整理，每个学生建立德育手册……由德育导师跟踪记录。这对同学们是个激励，更能督促他对自己严格要求，起到良好的预期效果。每周各班评出一个优秀小组，周一升旗时由校级领导颁发优秀小组胸卡，每月各班评出一个优秀小组，全校进行表彰和奖励，形成了立体多维度多角度的评价与管理，实现学生的自我教育、自我完善和自我提高，对课堂教学改革的顺利实施起到了积极的推动作用。
此项工作受到各级领导的肯定与好评。上学期，市教科所领导到校视导后对我校此项工作给与高度评价，推荐开发区二中的领导老师们一行10余人到校学习指导。
二、社团活动全员参与，搭建展示学生自身特长的平台。
几年来，我们始终把学生社团活动作为一项重要的工作来抓,把社团活动作为培养学生特长、开发学生潜力、为学习潜能生找自信的第一课,纳入我校的德育教育体系。尤其是高效课堂教学改革的成功减轻了学生的课业负担，为发展学生特长提供了可能，从xx年开始我们在初一、初二年级大力开展学生社团活动，学生全员参加。每学期我们都开设社团活动课十一、二个，内容涉及文学、音乐、体育、美术、棋类、雕塑、实验、心理等各个部门。活动时间也由原来的每两周一次固定为每周周四第七、八两节，社团活动的开设，丰富了学生校园生活的内容，同学们的参与热情很高。目前共开设了墨香书法社团、天籁之音合唱团、国风舞蹈社、彩虹画社、爱画画社、棋社、金手指雕塑、阳光蓝（排）球队等十一个社团，老师们对活动积极组织,认真实施，学生服从命令，听从指挥，在新的集体中部分潜能生找到了自信，使自己的特长得以展示，在深化课堂教学改革的同时，增强了学生体质，审美情趣和人文素养得到提升。社团活动的开展也促进了我校读书节、科技节、艺术节等活动的开展，在去年读书节活动中，我校王媛静同学在征文比赛中获得全区第一名好成绩，艺术节活动中由于洋老师编排的舞蹈类节目多次获奖，并多次参加北戴河区暑期会演活动，得到各级领导好评，农村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外，艺术作品类，学生的摄影、篆刻、油画、手工作品等纷纷获奖，学校每年的科技节活动中，都有近30余名学生获得区级以上奖励，有些项目还代表我区参加市级比赛。上学期，我校在承办河北省“双有效”教学课题现场会分会场中，把我们的社团活动作为一个亮点展示给来我校参观的领导和专家们，活动得到了领导们的一致认可。
三、加强常规管理，落实以人为本的管理理念
（一）以德育队伍建设为抓手，提升德育教育合力
几年来，学校注重德育队伍建设，通过多种途径，提高班主任及任课教师的德育管理能力。完善班主任工作制度，规范班主任工作管理。坚持隔周一次的班主任例会，学习先进的班级管理经验，学生评价经验以及班级文化建设等，不断拓宽班主任工作的管理思路，各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性，并且要求每位教师都做学生的德育导师，各个学科教学中渗透德育教育，加大家校联系制度，让学生先学做人，再做学问。每学期利用假期举行班主任经验交流，通过交流使班主任互相学习先进的管理经验，举办校内班主任基本功大赛。通过理论笔试、主题班会设计、情景答辩等三各环节紧张激烈的比赛，推选出优秀班主任参加区级班主任基本功比赛。学校德育处与科研处密切合作，深入德育实践基地开展系列学生综合实践活动，几年来，我们分别组织学生到北戴河集发生态园进行农业科技调研，海滨进行海洋环境考察，戴河发源地探索，家乡文化大搜索等综合实践活动，每次活动既有充足的经费保障，又有详实的设计，便于学生调查研究，评比。并把优秀作品在校园德育橱窗，班级墙报上展出，好的文章通过校园广播站，在中午入校后宣讲，取得了良好地宣传效果。为了得到家长对学校工作的支持，我校始终深入开展家长学校工作，除定期召开家长会外还不断完善原有的家长会制度和夜间走访形式，在期中期末考试时期及时向家长汇报学生情况，让家长了解学校的制度措施等；此外丰富了《致家长的一封信》的.内容，使其更能结合学校实际；结合主题教育等创建的《家教小报》，向家长有效的宣传家教知识，搭建校与家交流的平台。
（二）适时开展德育教育活动，提升自我教育成效
1、每年九月初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和任课教师的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性，对不同年级的常规管理常抓不懈。每学期开学的一项重点工作就是学《守则》讲《规范》看行动，我们始终把学生的常规教育放在第一重要的位置来抓。
2、通过班会、大课间会、升旗，强化德育功能。继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，班主任都能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。每逢重要节日、纪念日及传统节日都进行相关的教育，弘扬宣传传统节日，并且适时地组织系列活动。结合我校实际情况，几年来我们多次组织同学们就近参加有意义的社会实践活动，比如，到附近路边捡白色垃圾、暑期带领部分学生到火车站进行安全文明出行的宣传活动、到北戴河镇政府、派出所等进行义务劳动等，在活动中让同学们接受教育，融入社会中，体会到幸福的学习生活来之不易，就达到了我们的活动目的。每学期我们还定期召开教师和不同层次学生的座谈会，及时倾听多方面的声音，发现工作中的不足及时修正，使我们的德育工作更有利于学生发展。
3、在做好常规工作的基础上，加强学生值周检查的力度，促学生自我教育能力的提升。校团委成立专门的检查小组对各班的上课、课间、间操、仪表、记录等常规进行检查，每天公布检查结果，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理量化考核力度，实行每周一小结，一月一评比的制度。班班都有值周员，实现随时监督。
4、加强心理辅导，做好问题学生的转化工作。根据我校实际情况，组织问题学生进行思想汇报，教师及时掌握学生动态，形成家校联系网络，对于问题学生随时家访，并做好记录，要求责任教师对本组的问题学生更要多关爱，关注他们上课下课的表现，多交流多沟通，拉近距离，让问题学生感受到老师的关怀，及时发现他们身上的闪光点，及时鼓励表扬以便强化，在校园内形成一种向上的舆论氛围。
5、把经典诵读工作深入每一天。我校积极响应上级关于 “经典诵读”活动的号召，继续在全校范围内深入开展经典诵读活动，让全校师生进一步感悟传统文化的博大精深，全员参与，全情投入，把经典诵读活动推向高潮。每学期开学初，各班做好本学期的诵读计划，保证诵读教材人手一册，做到每天诵读20分钟，有专人负责关于诵读的记录，诵读教材专人保管等。本学期我们要围绕诵读活动开展各种比赛活动，如手抄报展示、制作书签比赛、书法展示、朗诵比赛等，每次活动都记载结果，并公示。并且通过板报、班会，广播等形式宣传国学教育，营造经典环境育人氛围，让传统文化继续传承发扬。
6、响应上级文件精神认真落实“阳光体育运动”文件精神，积极开展校园体育活动，通过每天大课间、体育课、课间活动等真正落实每天锻炼一小时，让同学们有足够的时间进行体育活动，为好好学习提供身体保证。同时培养他们终身运动的好习惯，增强锻炼意识。成功组织了 “阳光体育运动——冬季长跑活动”启动仪式，各年组拔河比赛等，每年举办春、秋季校运会，并结合我校实际增设了小组趣味比赛项目，通过这些项目的设立，增强了小组的凝聚力，激励他们的竞争意识，培养团队精神，这是以往常规比赛项目无法达到的。积极组队参与区里组织的田径运动会和篮球比赛等活动，取得良好成绩。
（三）始终如一抓好法制安全工作
一直以来，我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。在上级主管部门的支持下，举办了两次大型法制专题讲座，加强了学生学法、懂法、守法的意识。定期聘请法制副校长来学校做法制安全讲座，提高同学们的守法意识。同时还通过组织主题班会等形式，加强了对学生安全教育，使学生的自我保护意识，及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高，有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。初一二班的主题班会被推荐参加区级班会课展示。安全工作始终是我们集会（班主任会、学生会）中一个长青的话题，为了加强学校各项设施的安全状况检查，我处与全体教师、各处室责任人层层签订责任书。每月一次的安全排查，对教室等学习场所的设施安全，进行了全面摸底排查，排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门。门卫是学校管理的一个重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大,要加强门卫管理，提高保安门卫的责任感，认真履行职责。设有安全突发事件的管理小组，对突发事件及时准确处理。做好学校的财产安全的管理，牢记安全重于泰山，安全工作常抓不懈。对不合格安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
四、取得的成绩与不足：
（一）优美的校园环境展现着我校师生积极向上的精神风貌。走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。经典诗文、全国名师事迹、我身边的榜样（班级优秀学生、优秀小组）等恰当地布置到楼廊里、校园里，让同学们时时置身优雅、有人文关怀的环境之中，营造良好的校园文化氛围。走廊内名言、警言、学生作品涣然一新。每班都有特色班牌，学生们根据本班情况自己给班级取一个特色名字，比如林丹班等，体现了一种班级精神。门边墙报个性化班级宣言内容新颖，同学们亲手制作的手工作品把墙报装饰得吸人眼球，来学校检查和参观的领导老师们对此评价很高。名言警句和自己的作品不但起到了警示、宣传的作用，同时还陶冶了学生情操。由于大家亲手制作，所以都分外珍惜，很注意保管，也增强了同学们的爱护公物，珍视集体荣誉等好习惯。教室内前黑板右侧每班都有自己设计的班级评比展示栏，各具特色让人耳目一新。由各班学生自己设计的北面墙壁的特色学生成长天地，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。
（二）充满阳光、自信、综合能力得到提升的学生彰显着我校德育工作的实效。各项德育活动的有效开展，不仅促进了学生学习成绩的提高，同时也促进学生在文明礼仪、道德风范、团队合作以及自信大方等综合能力的提升，校园里打架骂人的声音没有了，奇装异服的学生不见了，大家都怕自己的言行给自己的团队抹黑，校园里到处是和谐向上的景象。各种集体活动，同学们的参与热情很高。我们的学生升入高一级学校后，他们的学习能力、管理能力、交际合作能力、语言表达能力等均优于其他学生。六月二号，北戴河区初中高效课堂教学实验研究暨“小组合作学习方式”在教学中的有效应用现场会在我校召开，我校教师向与会260多名领导及全区所有初中教师和各小学教学领导汇报“小组合作学习”方式的实验成果并展示观摩。现场会上，同学们的表现让让大家刮目相看，教育局党委副书记副局长谢和娜随机采访了几名学生，他们“落落大方、侃侃而谈、有思想、有见地”的精彩回答博得了所有教师的掌声，大家几乎惊呼“这是北三中的学生吗？”
（三）项项荣誉、累累硕果代表着德育队伍的青春与活力。各项德育活动的开展，不仅提高了德育实效，而且促进了德育队伍的建设与提高。近几年来，在班主任基本功素质大赛中，我校参赛的班主任在市、区级比赛中都能取得优异的成绩。辛艳红去年获得市班主任大赛二等奖，今年xxx老师再次代表我区参赛并获一等奖。我校王静老师获省级优秀班主任荣誉称号，所带班集体被评为河北省先进德育集体。在全市德育创新案例评选、德育精品课和精彩德育瞬间评比活动中，我校xxx、xxx、xxx等多位教师的作品全部获得市级奖励。在全省体育、艺术论文评比中，我校xxx老师的论文经过区、市两级评比，以第一名的成绩报送省教育厅参赛。音乐老师于洋获河北省教师基本功素质大赛一等奖。
回顾几年来，我们收获的是喜悦：我们不仅在德育管理上，取得了一定成绩，而且为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。但是，我们也深知我们在工作中的不足和努力方向：班主任队伍整体素质有待提高；农村孩子家长对教育工作的普遍不重视、不配合给我们带来更多的困难和挑战。
展望充满期待的将来，我们本着“让每一名学生获得自信”的原则，在上级主管部门和学校领导的正确指引下，我们有信心，更有能力一直迈着坚实的步伐走下去，让学校真正成为实现教师自身价值，促进学生全面健康发展的花园、学园、乐园、家园！
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