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创建校本研修示范学校实施方案

时间:2021-06-23 12:23:58 研修 我要投稿

创建校本研修示范学校实施方案

指导思想:全面落实区进修学校下发的《校本研修》的通知,加强校本研修工作向纵深发展,培养广大老师适应当前教育的形势,在岗位练兵的基础上,把教师的业务再提高一个层次。提高老师的适应能力和驾驭教学能力。

创建校本研修示范学校实施方案

工作目标:

1、通过创建活动提高教师对“教师培训”的认识,提高自主学习,自主提高的能力。

2、使教师深刻地认识到,自主学习,自主培训的意义和目的。

3、在创建活动中,提高教师的综合能力,丰富教师的专业知识,增强专业能力,提高学校的教育教学质量。

4、由被动的强迫的培训转为自主、创新培训,把长距离培训,例行公事式培训变为教师自主、主动培训,提高教师的自身的认识,对教师教育形势的评价对自身价值的界定。创建活动内容。加强校本研修,突出学校特色,促进教师个性化发展。以教育科研项目载体,以教学研究为主线,以实践研究为平台,扎实抓好学校特色培训。以《现代教师的职业道德》为专题,在全体教师中展开活动。采取的方式是开展对此问题的专题讲座,教师查找材料,阅读反思,开展树立师德典型活动,每个学校至少树立一名业务精湛,师

德优秀的典型,带动全体老师共同提高。

活动形式:各小学校结合《现代教师的职业道德》这一主题进行研究活动,制定切实可行工作培训方案。

预期效果:通过创建活动,提高广大教师对校本培训的认识,在活动中提升自身的能力,为更好地从教奠定基础。

创建校本研修示范学校实施方案 [篇2]

根据旗教育局校本研修工作的具体要求,现结合我校实际,制定此方案。

一、指导思想

以学习课程标准为抓手,以更新教育观念为先导,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过规范创建等系列活动,提高我校教师的'整体素质,努力实现教师的专业化发展。

二、研修目标

1、改进和加强教研工作,实现校本研修向各学科教研组下移,完善校本研修制度。

2、开展形式多样的校本研修活动,寻求适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

3、聘请相关部门的专家或联谊学校的名师、各级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。在借鉴学习中得到锻炼提升。

4、搭建适合不同教师发展的平台,增强教师的个人成就感和归属感。 5、积极开展校级“规范教研组”和“优秀教研组”的创建活动,促进我校教师的专业发展。

三、研修形式内容

以“新理念、新课程、新技术”为内容,以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合学校实际学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长。

1、组织活动。坚持“基于教学、聚焦课堂”,把培训的着眼点放在课堂教学上,帮助广大教师解决课堂教学中遇到的疑惑;全面推进校本研修,达到以“研”促“教”的目的。

2、新课程研修。更新教育教学理念,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。通过集中--自学--讨论--交流--检查考核方式来完成。

3、能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;在不同的学科中评选出具有代表性的教学设计、教学案例、教学反思进行公开展示;通过优秀教师的公开课教学,为学校教师的教学技能和开展校本研修起到示范引领作用。

4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的网络群落。

四、研修方式与活动

1、自主学习:教师通过自学新课标深悟领会新课程理念,切实加强教师的现代教育教学理论学习。教师要树立为学生成长而学习,为教学实践而学习,为自身发展而学习的理念,我们提倡立足于课堂实践的研究性学习方式,把“读书、思考、实践”作为学习的主线,经常开展学习观摩、交流活动,相互激励,在读、写、做中共同进步。学校开展教师每周上网学习一篇教育教学、教研论文、心得活动;要求每位老师每学期自读一本教育教学理论著作,撰写5000字左右的读书笔记,写一篇2000字左右教育叙事、心得或一篇学科教改研究论文。

2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,让经验丰富的教师和优秀教师搞专题讲座,解决教师在教的过程中遇到的问题。

3、小组研讨:各教研组要从校本研修的基本理念出发,充分发挥学科骨干的带动作用,立足日常教学实际问题,按学校校本研修领导小组的安排,展开研讨,相互启发,共同分享经验和体会,让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。

4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实

记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组组织教师观看名师录象。

五、考核方法

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月绩效工资联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

六、组织保障

成立以校长为组长、分管副校长(教务主任)为副组长、教务副主任教研组长为组员的校本研修工作领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,教务主任办公室主任,负责研修的安排、日常管理和质量监控等工作。

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