涪陵区教委关于寄宿制中小学管理情况的汇报

近年来我们通过抓规范、上质量活动，进一步加强了学校管理，提高办学水平，通过农村中小学布局调整和实施寄宿制学校建设，使我区寄宿制学校进一步规范，但也存在不少突出的亟待解决的问题。现将我区寄宿制学校情况汇报如下。

一、基本情况：

我区共有各级各类中小学校162所，其中普通高中10所，职业高中8所，初中43所，小学101 所；寄宿制学校107所，其中普通高中10所，职业高中8所，初中40所，小学49所；寄宿学校学生75940人，其中小学9307人，初中22640人，普通高中32384人，职业高中11609人，占全区学生总数的52.8%。

二、寄宿制学校建设和管理的主要做法：

1、通过布局调整，整合教育资源，走优质均衡发展的道路。05年以来，我们通过科学合理地撤并校点，集中资金、人力，扩大办学规模，搞好寄宿制学校建设，进而在很大程度上改变了我区农村中小学“小而全，小而散”的现象。由2017年的214所，撤并到现在的154所，整合了教育资源，避免了重复建设，改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路；改变了教师留不住，学生大量流失的局面，学生享受到了优质教育资源，逐步走上了优质均衡发展的道路。

2、加强学校内部管理，努力提升寄宿制学校办学效益。

1）建章立制，强化管理。为了切实加强寄宿制学校管理，提高教育质量和效益，区教育委要求各学校制定《寄宿制学校管理办法》和《学校后勤管理规定》，制定了从校长到生活教师、保健员等管理人员的职责和管理制度，每个宿舍都制定《宿舍公约》，并将这些制度汇编成册上墙张贴，不仅使每位工作人员责任明确，责任到人，还健全和规范了管理流程，使寄宿制学校各项工作有据可依、有章可循。

2）落实责任，强化督导。区教委将寄宿制学校的管理提到了重要的议事日程，采取了委领导亲自包片，教委机关相关科室包校办法，加大指导和督查等具体措施，加大了寄宿制学校管理力度，并将寄宿制学校的管理作为了衡量各单位年终教育目标考核的重要指标。安稳办、基教科、督导室、体卫生艺等有关科室定期到寄宿制学校检查各项常规管理。

3）优化环境，提升品位。寄宿制学校把校园文化建设作为教育环境治理、办学条件改善、学校内涵式发展的一项重要内容，根据学校的特点精心策划，认真布置。让每一个区域、每一个角落，都具有文化色彩，从地面硬化、绿化、美化到墙壁的标语、宣传橱窗，再到教学楼上醒目的校训，楼梯过道旁的警示牌、宣传展板，以及教室内的条幅、文化宣传专栏，为寄宿制学校校园亮丽、师德高尚、学风纯正、特色鲜明的校园形象奠定了坚实的基础，营造了教书育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

4）注重安全，保障健康。寄宿制学校强化了安全管理，保障寄宿学生在校安全。家长将学生交给学校最大的担心是安全，寄宿制学校最大的压力也是安全，因此安全管理理所当然是寄宿制学校的第一管理。寄宿制学校陆续安装校园监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。学校实行半封闭管理，住校学生必须完善请假手续才能出校园。家长可以到校看望孩子。学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮流值班，并与当地派出所开展了“警校共建”活动。住校学生定床定位，有序管理，寝室管理人员24小时值班，吃住在学生寝室的值班室，且女生寝室的管理人员必须是女管理人员。寄宿制学校均与当地医院取得了联系，不论什么时候学生有病，医生都能及时出诊或者候诊。

三、存在的困难和问题

1、学校管理与家长需求的矛盾非常突出。现在的学生多是独生子女，到学校过集体生活，还不能很快适应，如何与同学相处，如何融入学校、班级这个大集体中，是我们寄宿

制学校管理的一个突出问题。有时学校不能满足学生及其家长的要求，稍微处理不好就可能导致学生及其家长与学校之间的矛盾。

2、寄宿制学校安全压力及管理难度将进一步加大。由于住校学生人数增多，后勤管理、安全及卫生防疫隐患多，压力极大。在为学生提供后勤服务，如开水供应、热水供应以及学生学习、纪律、品行等方面的'管理难度越来越大。

3、寄宿制学校教职工编制紧缺。现在寄宿制学校没有按标准增加管理人员编制，部分学校的宿舍管理由任课教师代管，他们除正常上课外还要负责寄宿学生的管理。使寄宿制学校教师工作压力增大。

四、解决寄宿制学校突出问题的建议

1、加大对寄宿制学校的基础建设投入，在最短的时间内建设一批适合农村学生住校就读的食堂、宿舍等基础设施，以满足广大人民群众及学生住校就读的需求。

2、增加寄宿制学校管理人员和服务人员编制。实施寄宿制学校建设，必须保证学校正常运行，就要增设管理人员和服务人员编制，至少寄宿制初中师生比保证1：15的比例，小学寄宿制师生比保证1： 19的比例，才能保证寄宿制学校有基本管理人员。

3、进一步强化寄宿制学校管理办法，落实管理责任，完善管理制度，全面加强寄宿制学校的住宿管理、安全管理、饮食管理、卫生管理和教育教学管理，推进寄宿制学校管理的制度化、规范化和科学化。

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