如何在家庭教育中培养孩子的能力

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如何在家庭教育中培养孩子的能力

一、教给孩子规范的语言。孩子学习语言，最容易产生先入为主的现象。只有通过正确的、足够的语言训练，才能较早、较好、较快地掌握口语。在家里最好常和孩子用普通话交流，因为孩子在幼儿园老师上课都用普通话，而且标准的普通话在意思表达上更准确清楚，也更容易被孩子模仿。平时和孩子用普通话交流的时候，当发现孩子说得不够正确，特别是普通话里夹着方言，要及时纠正孩子。当孩子在发音方面存在缺陷时，要做到不厌其烦的一遍遍纠正，直到教会孩子正确的读音。

如何在家庭教育中培养孩子的能力

二、在和孩子交流的时候，有意识的让孩子的语言变得丰富起来。家长可以在给孩子讲故事或者看孩子在画画时，提出一些问题让孩子回答。回答问题是一个思考的过程，孩子的思维和语言都得到一定的训练。这里要注意一些技巧，刚开始提问的问题不要太多、太难，要循序渐进，否则孩子会因为回答不上来而产生抵触心理，同时，在孩子回答问题的时候，引导孩子尽量说得具体完整。

如何在家庭教育中培养孩子的能力 [篇2]

一、留给一定的空间，为孩子学会自理创造条件。

玩具是每个孩子成长中必备的物品，孩子从小对玩具就十分感兴趣，我们觉得以此为切入口来培养孩子的自理能力最切合实际。为了留给孩子学会自理能力方面一定的空间，在孩子很小时，我们就为他准备了旋转玩具、图书的柜子，让他渐渐地知道他所需要的东西都可以从这个柜子中取出，而且教育他玩过的玩具、物品必须物归原处。随着年龄的增长，孩子自己的东西越来越多，这时我们就引导他，把所有的物品归类摆放，并为他提供更多的柜子、抽屉。告诉他自己的东西得自己整理摆放，弄丢了不能缠着大人，要自己负责。当然孩子年龄小，很多时候还是会把物品随意乱放，这时我们不是帮助孩子去整理，而是提醒他，甚至下禁令："如果你今天再不把自己的东西放到自己的柜子里，说明你已不喜欢这些玩具、图书了，那我们就把它扔到垃圾筒里，以后就再也不买了。"偶尔几次的"惩罚"，效果还是挺不错的，日久天长，儿子的自理能力有了明显的提高，习惯成自然。所以当孩子刚上小学时，他就很顺利地学会了整理自己的书包，里面的书本、作业本、文具盒等，他都按层次、大小有序摆放，从不要我们为他操心，现在儿子读初中了，在家中他所拥有的东西基本上都是自己管理，放在固定的地方，而且他还拥有一个可以上锁的抽屉，

里面珍藏着他心爱的物品，为了尊重他，我们从不随意打开他的抽屉，但是我们发现抽屉中的物品过一段时间他会自觉整理，弃旧换新。前些日子，我们还发现他的写字台抽屉上多了一些电脑打印的漂亮字条，有"棋类大全"、"词典之家"、"学习用品"、"娱乐天地"、"杂物百货"等。原来为了查找方便，他又把这些常用的东西都分类摆放在各个抽屉中。因为属于他的东西自幼都他自己保管，所以他对这些东西特别珍惜，从不舍得随意抛弃。就连小学1－6年级的课本都完好地陈列在他的书柜中。

二、一贯要求，切勿妥协，帮助孩子学会独立。

美国儿科权威詹姆斯博士告诉家长：依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。处处对孩子包办代替，这不是爱孩子，而是在害孩子。报载有一位研究生从小不参加任何家务劳动，生活上都由父母包揽，在获准出国留学后，因为不会常规的自我服务性劳动，竟然无法生活而陷入极度的神经衰弱，最后只好放弃出国深造的机会。天下父母，哪个不爱自己的孩子，然而爱的方式、方法却舍得我们家长好好地深思。我们认为在家庭教育中培养帮助孩子学会独立，这才是爱孩子的最好表现。

孩子既然是独立的人，成人就没有必要把孩子的一切都包揽起来，家长应根据孩子的年龄特点，教会孩子力所能及地处理自己的事情。如孩子上幼儿园时应让他学会自穿衣、吃饭、刷牙、整理玩具等，到了小学、中学应逐渐学会扫地、拖地、洗刷餐具、整理床铺，处理个人卫生，烧水、煮饭等。当孩子做不好时，家长千万不能放弃，不能图省事、省时而放松对孩子的要求，更不能包揽，而要积极引导。我们应该知道，任何人做任何事都有一个从不会到会，从生疏到熟练的过程，我们不能不给自己的孩子学会独立的机会，而应及时抓住机会，鼓励孩子让他试着做力所能及的事。为此，我们从以下几个方面作了努力：

首先，相信孩子有能力，鼓励孩子从小事做起。

孩子年龄越小，越是对什么事有好奇感，看见你在洗碗、拖地，他在想试一试，你不让他干，他会偷偷干，常常弄得家长哭笑不得，如刚拖完的地被他一插手，反而变得更脏，看见家长洗衣服，孩子也抢帮忙，结果弄得满地都是泡沫、水迹，怎么办呢？我们的办法是：当孩子想参与成人劳动时，我们为他准备好合适的用具，刚上小学时他想学烧水，我们为他买了个小水壶，每次只烧一瓶水，因为盛满水后取拿方便，他每天放学回家都抢着烧水、泡水。很小的时候他对洗东西感兴趣，我们就让他洗自己的小碗，其实孩子起初只是把洗碗当作一种游戏，挤上一点洗洁精，水一冲出现了许多泡沫，边洗边玩多开心呀，时间长了，孩子洗碗的技能自然也就掌握了。

其次，多肯定，少指责。

孩子干的活，用大人的标准去验收，肯定很少是合格的，洗碗时不小心打破了碗，筷子掉进了出水洞，这时家长千万别发火，这都是正常的。我的孩子刚学洗碗时，常忘了洗锅、忘了把残留在碗上的洗洁精冲洗干净，洗过的碗摸上去是油腻腻的，但我们没有为此而放弃培养孩子的劳动，还是先表扬他的能干，而后再指出不足。宁可事后再重新把碗洗一次。孩子在一次次的表扬、赏识、提醒之后，终于学会了洗碗，现在晚饭后他时常会自觉收拾餐具，帮着洗洗碗。早晨都自己烧早饭，他常对我们说的一句话就是：爸爸妈妈，你们多睡会儿，我能行。

再次，适当帮助和指导。

生活中的许多事不是孩子生下来就会做的，而是家长耐心地教他反复地练才会的。例如，教孩子煮面条，我们先让孩子在旁边观察几次，让他了解煮面条的一般步骤，然后请他自己动手，我们作临场指导，帮助他解决操作中的困难，提醒孩子注意防开水烫、防火，几次下来，孩子就学会了煮面条。在小学四年级时，我们有时不在家，他就能自己解决吃饭问题。

三、增强孩子的责任感，促使其独立。

现在有许多孩子什么事都依赖于大人，家长也常常对孩子说："只要你读好书，其他什么都不要管。"我非常反对这种说法。我们常常教育儿子自己的事必须自己负责，不能依赖大人。记得在小学里，有一次他违反了规定，忘了带手帕、红领巾挨了老师的罚，要我去求情，都被我拒绝了。自上小学起，我们就规定他晚上7：30－8：00必须睡觉，如果早晨起不了床，我们是不会叫醒他的，迟到学校是自己的事，挨老师批评是对自己过失的一种惩罚，因为我们没有给孩子任何依赖的机会，所以自小到现在早晨从不要我们去叫起床，他已形成了良好的习惯

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