如何培养孩子的责任心上

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。

如何培养孩子的责任心上

作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。

对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。

责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。

父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。

我儿子家家上小学四年级了，可是在校除了对学习还有点进取心外，对其他事情都是不管不问，连值日扫地也是极不负责，应付了事，总是要其他同学帮他收“尾巴”。10岁的孩子应该知道要负起点责任了。呢?

不说家家还是个小学生，其实不少孩子虽然上了中学，但做事还是那样虎头蛇尾，学习自觉性、耐劳性差；对成绩优劣无所谓，对爸妈态度恶劣，喜怒无常……为什么一部分孩子有这些不尽如人意的表现呢?原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是责任心。

所谓责任心，是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责任认识、责任感和负责行为三个方面。如果孩子对责任心认识不清，甚至错误地认为那是家长的事，是老师的事，是其他同学的事，那么前面罗列的问题就在所难免。

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质，那么，作为爸爸妈妈应该呢？

1．有意识地交给孩子二些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

2.鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。

3.可适当地让孩子了解—些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。

4.鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

如何培养孩子的责任心上 [篇2]

一、责任感的内涵

对责任感的描述有许多，如：“责任感是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。”“责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验”。《现代汉语词典》的注释是：“责任是指份内应做的事。”“责任感是指自觉地把份内事做好的心情，也说责任心。”各位专家学者对责任感，从不同角度，虽有不尽相同的描述，但却有非常一致的看法：责任感属于心理的道德的范畴，是需要后天培养的；它是一个人能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质；是人们安身立命的基础；是人类基础道德最本质的东西。一个人生活于现代社会中有许多的责任和义务：对自己负责，对别人负责，对家庭负责，对社会负责，对环境对人类负责等等。人在成长过程中，由于所具有的能力不同，他所应负的责任也不同，但只要他具有了一定的能力，就要负相应的责任。如：作为学生尽力学好知识；作为家长要尽力培养好孩子，让孩子成人、成才；作为子女要孝敬父母，让父母过得幸福美满；作为一家之主要为全家人负责，作为一个单位的领导要为单位的生存发展负责，要为单位的每一个职工负责，作为一个国家的领导人要为他的国家和人民负责……。今天，大家来参加孩子的家长会，就是对孩子负责的一种表现；你能按时到来，使家长会准时进行，就是对我们这次活动负责，对来参加家长会的所有家长负责的表现。今天我们讨论的话题就是如何根据孩子的特点，培养孩子的责任感。

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二、培养孩子责任感的重要意义

我校自1998年招收小学生，这7年中培养了不少优秀的学生，同时也遇到了不少“问题”学生，听到过不少教师和家长的抱怨。这些学生的表现不同，我们列举一些：（1）孩子的家庭作业很少按时完成，在家说老师没布置或说做完了，来校后，说忘在家里了。（2）学生的自理能力差，自己的书包、书桌从不整理或不会整理，今天忘记带课本，明天忘带文具盒。（3）不守纪律，爱打架，98年一年级开学的第一天，有一个学生就把班里的同学给打哭了七八个。（4）有的家长反映，孩子在家太任性，说一不二，不懂得体谅父母。（5）有的孩子随便花钱，不懂得节约。这些人的表现虽不同，但深入分析可以看出，都是孩子没有责任感（或责任感差）的表现。

孩子不学习，不做作业，是因为他没有把学习当作自己应该做的，他是为父母、为老师学的；孩子自理能力差，是因为父母平时全权代理，大包大揽，孩子内心深处就认为那是父母的事，不是自己的；孩子爱打架是因为他打架并未引起严重后果，即使引起一定的后果，也有家长来处理，与自己无关，不用自己负责；孩子不能体谅父母是因为你从小把他当成“小皇帝”“小公主”，只有体谅他的份，没有机会让他体谅你，他心里根本就没有应体谅父母的意识。这样看来孩子的一些缺点，并非孩子的问题，而是我们成年人的问题，“子不孝，父之过”是非常有道理的

不少研究表明，儿童阶段是责任心形成和发展的关键时期，无论学校、家庭、社会都应重视对孩子进行责任意识的培养。对孩子责任感的培养要从小做起，从培养孩子对自己负责做起。孩子从小对自己没有责任感，将来怎么会对家庭、对事业有责任感呢！因此，孩子责任感的培养，是学校教育的重要内容，也是家庭教育的重要内容。孩子责任感的培养对塑造完美人格，建立和睦幸福家庭，造福社会，意义非常深远。

三、如何培养孩子的责任感

孩子责任感的培养不是一个人、一方面的问题，是家庭、学校、社会各方面的责任和义务，也不是通过一两件事就能奏效，一朝一夕能完成的，必须从小做起，从小事做起，从一点一滴做起。据研究表明，孩子从2岁起，便逐渐建立起自我概念，随着年龄的增长，独立意识和自我意识迅速发展。孩子最早接触的、接触最多的人是父母家人，除学习外学生的大部分行为发生在家里并受家人的影响，从这个意义上讲家庭教育对培养孩子的责任感特别重要。家长必须学习一些家庭教育的知识。

（一）、建立孩子对责任感的认识和认同。即让孩子知道什么是自己应负的责任，并从内心认可这种责任。

1、直接告诉或通过讲故事，让孩子明确自己的责任。一方面家长在日常生活中经常地用具体事例告诉孩子应怎样做，如礼貌待人，孝敬父母，诚实守信，按时完成作业，自己收拾书包，帮助家长干一些力所能及的家务等。另一方面就是讲故事，孩子大多喜欢听故事，家长可有意识地选择一些有意义的故事给孩子讲，在讲故事的过程中引导孩子分享故事中的人物对家长、朋友和社会的责任，并理解没有履行责任的后果，潜移默化地教育孩子认识自己的责任。（孩子能自己看书后，家长可选择一些有意义的课外读物，给孩子看。）

2、让孩子自主决定自己的事情。根据孩子的实际认知水平，在一些有关孩子自己的事情上，让孩子自己决定，这样他对自己的行为较为认同，可促使他承担责任。如孩子的家庭作业在什么时间写？业余时间参加什么补习班？由于孩子的认知水平限制，不可能所有的选择是正确的，家长要尝试着跟孩子讨论，最后由孩子自己决定，并明确要求对自己决定的事，自己要做好（负责任）。

中国“乐知”素质教育中心副主任徐晓东，在山东教育电视台做报告时，讲了她自己女儿的一件事。有一段时间女儿放学回家后，总是一边写作业一边玩，思想不能集中，效率非常低。一天她对爸爸说：“放学后，我能先玩一会在写作吗？”“为什么？”她爸爸就问她。她解释说：“自己在学校里上课、写作业整整一个下午了，放学后先玩一会休息一下，在写作业不一样吗。”徐晓东说：“行，你说玩多长时间？”。她女儿说：“一个半小时。”徐晓东和女儿一起分析，放学后到睡觉，自己和父母有哪些必须做的事情，每件事情需要多少时间，什么时间该做什么等等，最后，决定玩一个半小时太长，只能玩45分钟。

3、让孩子参与，以提高其归属感。家庭事物只要孩子的能力允许，尽量让孩子参与。如家务劳动，洗刷碗筷，打扫卫生，收拾房间，购买零物。通过这些活动使孩子意识到他是家庭一员，自己在家里很重要，自己应对家庭尽一点力（对家庭负责）；通过这些家务劳动使孩子体会到家长的辛苦，从而体谅家长（对家长负责）；通过劳动可以看到劳动成果，知道它来之不易，便会珍惜劳动成果。如自己打扫完卫生，看到窗明几净，物品整洁，会有什么感受？他会不会轻易弄脏它？自己整理得整整齐齐的书包，背的.时候都会小心翼翼的。（对自己或他人的劳动成果负责）

我们家长常常借口各种理由，不让孩子参加劳动，如孩子小干不了，耽误学习等，。据统计我国孩子每天参加家务劳动的时间平均为0.2小时，而美国孩子每天参加家务劳动的时间为1.2小时。家务劳动不只是为了减轻家长的负担，更重要的是家务劳动是培养孩子责任感的最好时机，试想一个人在家庭层面上的责任感难以确立，那么他走向社会后，怎样对社会负责，怎样立足社会。哈佛大学医学院专门从事儿童和家庭问题研究的专家尼拉伍特说：“小时侯极少参加家务劳动的成年人的犯罪率，大大超过小时候经常干家务的人，而且，犯精神病或过早死亡的人数分别是后者的10倍和6倍。”

学校里经常组织各种活动，如运动会、歌咏比赛、卫生值日、班内小组或个人的各种评比等等，这些对培养学生的责任感，都是有帮助的。学生对其所属的集体有了归属感，就会自觉地通过做好自己的事情，树立自己的形象，去维护集体的形象。这就是对集体负责，对他人负责的一种表现。

4、为孩子树立榜样。什么是家庭教育？家庭教育应做些什么？不少家教方面的专家认为：“家庭教育是爱的教育，是一种氛围”“家庭教育就是榜样教育”。家长不需要特意地去对孩子讲什么是正确的人生观，去和孩子探讨人生的价值，去告诉孩子怎样对待人生道路上的沟沟坎坎，而是以自己的一举手一投足，自己的一言一行去影响孩子，去书写家庭教育的教科书。家长必须树立一种信念：“家教无小事，处处是教育”，家长的言行要为孩子树立良好的榜样，营造一种和谐、友爱、积极向上的氛围。在这里我可以举几个例子，希望大家能认真体会一下，从中得到启发。

（1）一位母亲，领着孩子为自己的父亲准备生日礼物，去买一只老式的手表。可用2个多小时的时间，转了多半个县城，也没有买到。这时孩子累了说：“咱给姥爷买个别的吧”而母亲却说：“你姥爷一辈子不容易，年轻的时候非常喜欢那样的手表，但那时没有钱买，现在咱条件好了，今天一定要买到那样的手表送给他，让他高兴”。说完，领着孩子继续转，终于买到了那种表。试想这样的母亲带大的孩子，能不孝顺？

（2）有一位职业女性，白天工作，晚上学习，参加自学考试，对儿子的学习生活照顾不周。儿子很争气，考上了一个不错的大学。在和儿子的通信中，母亲表达了对儿子照顾不周的歉意，可儿子在回信中却说，自己只所以有如此好的成绩，正是受到母亲勤奋好学的影响，从母亲身上得到力量，这是对自己最好的照顾，他将受用终生。

（3）我的儿子现在在县一中读书，学习成绩不是很突出，但他有一个习惯我感到很自豪，就是从不乱花钱。现在想来自己并没有特意地去教育孩子应如何节俭，只是由于前几年我们家庭的经济状况比较差，孩子从小生活在这种环境中，听到和看到了家长是如何花钱的。我觉得要教育孩子勤俭节约，一是和孩子沟通让其明白家庭的经济状况，较大的家庭开销和孩子商量。二是家长必须做出表率，处处精打细算。有一年春节回家，因春节时车票较贵，为了省五六十元的车费，我们决定骑自行车回家。儿子当时十五岁，正赶上顶风，我们从上午八点半左右开始走，将近六十里的路程，路上骑一段走一段，到家时已是下午1点多了。现在儿子在县一中上学，星期天放假时总是走着回家（坐公交车要1——2元钱）。

（4）我有一位邻居，丈夫在县医院干后勤，妻子下岗后在家干服装加工，今年女儿到德州一中读书。星期天，夫妻两个一起骑自行车到德州看望女儿，省下的钱给女儿买点东西。孩子看到父母如此，她会不知道节俭！

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