加强制度建设创造和-谐校园

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加强制度建设创造和-谐校园

5月28日下午，我校工会认真组织教代会成员学习了《学校教职工代表大会规定》。

加强制度建设创造和-谐校园

会上，我校工会主席向教代会成员宣读了《规定》的内容。《规定》共六章三十条，对适用范围、教职工代表大会的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务、组织规则、工作机构等做出了较为全面系统的规定。

教师代表在学习完《规定》后，深入交流讨论了自己的学习体会。通过此次学习活动，校委会充分认识教代会制度在全面实行校务公开，完善学校管理机制中的重要作用，表示要在今后的工作中全面落实《规定》的各项要求，依法保障教职工参与学校民主管理和监督的权力，进一步完善各项制度，促进依法治园。教师代表了解了《学校教职工代表大会规定》的内容，懂得自己应该享有的权利和履行的义务，进一步树立教职工的“主人翁”意识，调动了教职工参与学校管理和监督的积极性。

大家认为《规定》是施行教育法律法规、贯彻落实教育规划纲要，完善学校内部管理体制，加强现代学校制度建设，全面推进学校民主管理进程的必然要求和重要举措；《规定》的出台有利于实行依法治校、以德治校，加快民主政治建设的步伐，有利于精神文明建设、物质文明和构建和谐校园，不断推进学校各项事业实现又好又快地发展。

随后，各位教师代表根据分工组织教职工进行了小组学习，按照教代会提出的对《规定》的“三结合、二反馈”的学习方式，结合学校校园网上传的《规定》全文进行自学、结合校委会干部对教师代表的专题讲座讨论学习、结合教代会印发的汇编材料专题学习；通过网络跟贴的方式反馈学习心得、通过学习《规定》的知识竞赛反馈学习成果。全体教职工学习了《规定》并参加了教育部举办《规定》知识竞赛。

学习《规定》形式多样，内容丰富，可操作性强，为我校加强教代会制度建设，维护教职工队伍和谐稳定产生深远的影响。

加强制度建设创造和谐校园 [篇2]

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现社会和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。构建社会主义和谐社会是我党和政府目前的一项主要工作，教育，作为构建和谐社会的排头兵，有着传承和发展的重要作用，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境将是一个永恒的主题。笔者就如何建构和谐校园谈谈个人的一些思考，与大家共同探讨。

一、改善物质条件，促进校园文化全面协调发展

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分。“蓬生丛中，不扶自植”，优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的影响。洁净幽雅的校园环境有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。我校一直重视校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造优美的校园环境，使环境功能、审美功能和教育功能的和谐统一。在教学区、生活区内张贴名人画像、治学和教育的名言警句、书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。从物质上努力营造一个良好的校园文化氛围。并认真做好校园的绿化美化工作，对学校建设

和其它附属设施定期维护、粉刷，做到景点设臵精心自然，校舍建筑美观别致，总体上达到平、净、齐、绿、美的要求，提高了校园景观的文化品位，营造了浓厚的人文氛围。主要包括：

（一）加强校舍建设，维护好附属设施。建立了校产定期维修制度，安排专人，加强对校舍的维护和整修。定期油漆粉刷，确保普通教室和专用教室功能齐全，坚固耐用，美观大方。对一些蒙头垢面、陈旧破碎的附属设施，采取措施及时改善。室内桌椅、门窗、插座、照明、电教器材等配套设施齐全完备，合理使用，并教育师生做好维护工作。

（二）加强绿化美化和环境整理。我校从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，在校园内适当设臵了绿地、花坛，学生自己动手栽种花草美化校园。充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好校园清洁工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍，校园内无卫生死角。

（三）进一步完善校园设施，建设好教育阵地。完善了校园的学生阅览室、多功能教室，同时，学校重新确立了办学思想和办学目标等。通过隐性教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师生行为，提高师生人文素养。

（四）综合整治周边环境。学校是培养人才的重要阵地，但它不是真空地带。我们清醒地认识到，不论是校内小环境，还是校外大环境，都存在着不利于青少年健康成长的因素，

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特别是黄、赌、毒及腐-败现象和社会治安问题。为此，我校自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。并积极争取当地政府的支持，联合有关部门加强综合整治，下决心治理好学校内部和周边环境，努力为师生创设一种安静、和谐、健康的教育氛围，保证学校整体环境上的清净幽雅。

二、加强学风、教风和校风建设，完善校园文化建设

（一）加强学生理想信念教育，增强教师职业素养

在学生中，注重加强学习目的和意义的教育，大力倡导认真学习，勤于学习的良好风气，引导学生自觉把学习与社会对人才的要求结合起来。通过课堂教学、科技活动、实践活动、学生生活习惯养成年活动等，营造浓厚的校园学习气氛，使学生树立起热爱祖国、决心为建设中国特色社会主义贡献全部力量的共同理想和坚定信念，培育自强不息、不怕艰难险阻、勇往直前的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、昂扬向上、勇于创新的精神。

在教师中大力加强师德建设，营造良好的教风。经常开展职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，教书育人，爱岗敬业，自觉在思想政治、品质和常识上为人师表，率先垂范，把真理的力量和人格的魅力结合起来，充分发挥对学生思想品德的影响力。积极营造“严谨、务实、善教 ”的优良教风。利用教研组会、年级组会、教

代会让广大教师参与学校决策与管理，营造民主、平等、和谐的管理氛围。在教学活动中，尊重和保护广大教师的创新精神，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格。（二）完善校园文化制度

“有规矩，才能成方圆”。我校不断完善各种规章制度，加强德育育人，学校始终坚持依法治校，制订出切实可行的管理制度作为指导行为准则，为营造一个宽松、和谐、公正、民主的教学环境创造了条件，充分调动了全体教师的积极性，在制度建设上，充分体现了分组负责，分工合作，抓制度育人，抓管理育人，先后制订了《轩岗中学学生管理办法》、《教职工管理办法》、《教职工考勤制度》、《轩岗中学教学常规管理办法》、《轩岗中学学生奖励办法》、《轩岗中学教职工绩效方案》等多种规章制度，形成了严谨、科学的管理体系，从而也有效地促进良好的校风、教风和学风的形成，保证了教学工作的顺利进行。

抓好班级管理，推动校园文化建设。抓好校园文化建设就必须从班级抓起。1、各班制订详细的班级管理措施，明确目标；2、组建一套民主、实效、服务于全班学生的班干部，从文化建设的角度出发，民主治班，宽严兼济，协调发展；3、营造学习氛围，大兴学习之风，组建图书小角落，板报宣传栏，营造和谐向上的班级文化氛围；4、注重爱心教育，加强德育育人，这是班级管理中的重中之重，也是校

园文化所追求的目标；5、加强健康教育和文明礼仪教育。总之，班级管理和校园文化建设，既相互作用，又彼此交融。

（三）加强德育育人

学校的德育工作是校园文化建设的组成部分，学校领导狠抓德育工作，科学系统地开展学生的思想品德教育工作，保证德育目标的实现。主要做法是：1、每周一坚持在国旗下讲话的制度；2、充分利用校会、班会、板报以及校园广播站等多种形式进行宣传教育；3、加强“三结合”教育，使德育工作逐渐形成学校、家庭和社会“三结合”，“内外两条线”的德育管理网络；4、牢固树立“安全第一”的理念，努力创建平安校园。

三、开展丰富多彩的活动，丰富校园文化

校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，

对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用，师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化创造者，又是校园文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。丰富多彩的校园文化活动是对师生开展思想政治教育、构建和谐校园的有效载体。我校积极开展健康的学生团体活动。每年举办一次冬运会、篮球运动会，每学期开展一次学生特长比赛，尽可能让学生全面的充分的展示自己的才能。充分发挥学校音、体、美、劳的学科特点，开设第二课堂，由音体美组教师负责，开设舞

蹈、葫芦丝、绘画、民族手工等兴趣小组，激发学生的学习热情，发挥自己的特长，让学生进得来，留得住，帮助学生树立正确、高尚的审美艺术观，培养丰富的想象力、敏锐的洞察力、高尚的审判情趣和高雅的审美鉴赏力。

五、以人为本，营造和谐校园

和谐校园的关键是校园人际关系和谐。我校坚持“以人为本”，主要体现在学生为中心、以育人为已任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳、心“六育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。应坚持“育人为本、德育为先”坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，使学生做到人格上自尊，积极向上求进步；学习上自主，主动参与和探究；生活上自立，主动自理与服务；行为上自律，主动约束与反省。

积极开展教育活动，树立和形成和谐校园精神。我校在校园文化建设的过程中，尽量发掘学校的人力、财力、物力，大力开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与。

（一）开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。举办美文背诵比赛，举办校运会、开展优秀班级等评选活动。坚持开学、放假、毕业举行典礼，定期6

组织表彰、授奖、宣誓仪式并逐步形成传统，积极创建和谐的人文环境、优雅的教学环境。

（二）树立校园精神，创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立全员共识的价值观念并非一朝一夕之功，必须经过长期的努力，才可能“组织起队伍、形成为风气、沉积为传统”，然后体现为全体师生的自觉行动。因此，我校注意发现、培养师生中的先进分子和骨干力量，充分发挥他们示范带动作用，做到“培养一个、带动一片”。学校领导带头从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感，积极创设良好的舆-论环境、健康的心理环境，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

（三）构建和谐的人际关系

构成学校管理的成分有人、财、物、时间、空间、信息等诸要素，居于首位的，发挥重要最作用的是人。干群关系的和谐、教师队伍的和谐、师生关系的和谐、生生关系的和谐是学校和谐的关键所在。试想，一个领导心中装不下教师的不足，他怎能和全体教师同心同德，共同进步；一位教师无法容忍学生的缺点，他怎么能走进学生的心灵；一个学生不能包容同学的错误，他怎能与同学友好相处？

因此，我校极力在干群之间、师师之间，师生之间、生生之间提倡宽和处事，宽容待人，做到以平常心对待自己，以宽容心对待他人，不仅要能欣赏他人的优点，而且能最大限度地包容忍他人的缺点。

因此，我认为，构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。它需要学校、家庭及社会全面参与，不懈努力，需要长时间推进，更需要多方面探索和实践。学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，只有这样，才能把和谐校园建设不断推向前进，学校的可持续发展才能成为可能。欧阳修说：“万事以心为本，未有心至而力不能者。”我相信，只要我们用心打造，和谐校园必将成为让师生心灵的“诗意栖居地”!

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