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以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文（精选15篇）
无论在学习或是工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么你有了解过论文吗？下面是小编整理的以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文 篇1
摘要：如何管理好、经营好二级单位实体，是保障地勘经济健康发展所面临的重大课题之一。针对地勘单位二级实体管理的现状，结合我队实际，谈谈我队通过制度建设、强化对二级实体管理的几点认识。
关键词：制度建设；科学管理
一、我单位管理体系介绍
我队是一个综合性的地勘单位，多年来，单位内部传统的按照产业结构划分为地质主业、工勘施工业、多种经营业，划分为多个生产经营单位。从业务方面来说，各二级单位在一定程度上有较大的经营权，可根据市场情况调整经营。从财务、人力资源等方面来说，大队实行财务统收统支，集中管理。从管理构件上说，我队实行的是扁平式管理，各单位在队党政的统一领导，实行分管领导负责制。
二、加强制度建设，提升管理水平的几点启示
几年的实践，我们充分认识到制度建设必须要坚持“5个结合”。
1.制度建设与单位发展实际相结合
我队自2000年以来，将制度建设作为一项重要工作来抓，通过不断的梳理和探索，我队根据管理的需要逐步制定完善了财务管理、人力资源管理、项目质量管理、资产管理等制度，例如，为促进岗位职责履行，激发职工活力，我队在岗位竞聘方面形成较为完善的岗位竞聘管理办法，自办法形成后，每两年开展一次竞聘；随着地质主业的发展，对经济发展的重要支撑作用凸显，我队出台地质勘查项目管理办法，从项目立项到项目完成的考核都进行了详细的规定，提高了项目质量和工作效率。到20xx年初，全队40多项管理制度基本覆盖了管理的各个方面，做到了制度建设与管理工作的同步，与经济发展的同步。
我队这些管理制度都是从客观实际出发，经过认真梳理和总结，这些制度既符合科学发展的要求，又符合我队实际，提高了全队的管理水平，促进了经济发展。
2.制度建设与党建工作相结合
制度建设与党建工作的.结合关键是要抓住三个点。一是要发挥党组织的政治核心作用，保障制度的政治方向。管理制度要符合国家的大政方针，不能违背法律法规，否则会适得其反，党组织要发挥政治核心作用，要把好关，掌握好方向。二是要发挥民主集中制在制度建设的作用。管理制度的建设要集中全队的智慧，体现全队职工的思想，要自下而上，自上而下反复的修改，才能得到职工认可，才能保证科学性。我队每年都开展谏言献策活动，倾听职工的心声，征求合理化建议，同时每年召开协调会、队务会等等，最大限度的发挥民主。三是发挥党组织的宣传教育优势。要使制度入脑入心，就要通过报刊等宣传载体进行宣传推广，组织开展各种学习，让干部职工熟练的掌握制度内容，在实际工作中严格执行，按规章制度办事，更好推动工作、指导实践。
3.制度建设要与发展的需要相结合
随着社会经济发展和《国务院关于加强地质工作的决定》出台后，给地质工作带来了前所未有的大好机遇。形势和机遇的变化，业务、管理工作的内容和内涵会有所不同。完善制度是为了科学、全面，提高操作性。所以，管理制度也要随着发展不断的修改完善和创新。
我队在制度执行方面较为突出：一是领导干部带头贯彻执行制度，不搞特殊化；二是贯彻落实制度作为日常工作，例如坚持定期召开的经营汇报分析会、论文汇报、项目研讨会、项目协调会，每年坚持必须签订的年度经济指标责任状、安全生产责任状、党风廉政建设责任状，涉及经营、科技文化、党风廉政等多项制度，全队把贯彻落实规章制度逐步的转化为日常工作，增强了贯彻落实制度的自觉性和实效。
4.制度建设要与地勘文化建设相结合
我队在制度建设中，将理念文化渗透到管理制度层面上，结合地质事业的发展变化、管理体制的变化、队伍结构的变化等因素进行创新，制定《职工行为礼仪规范》，加强职业道德建设，规范职工行为礼仪，建立符合地质工作新形势又适应我队现状的制度规范体系。文化是制度的补充，可降低制度执行成本，降低推行难度。多年的发展实践中，我队坚持将文化建设进行到底，并以文化诉求来规范我们的各项行动，提升单位价值和职工价值，以文化的柔性管理提升管理的境界，转化为职工的工作动力和自觉行为，塑造职工思想，凝聚职工力量。
5.制度建设与科技信息相结合
在制度建设和管理上，要随着科学技术发展不断创新，在方式方法上向信息化迈进，在理念上要向现代企业管理方面迈进。在管理方法、手段方面不断的探索，提升制度的执行力度，提高管理的效率。2017年，为了充分发挥网络信息的功能，我队借助财务管理软件和网络研发了网上报销平台，在网上报销平台的基础上开发了网上查询软件，既降低了财务管理工作量，又将经营信息进行了共享，为领导决策提供了数据依据。在每年的经营汇报分析会上，我们要求各单位引入现代企业战略管理的理念，采用swot分析法对全年的经营情况进行分析预测，取得了很好的效果，提升了实体经营管理的水平。我们还将着手探索oa办公系统在我队的应用，充分发挥计算机技术、通信技术和网络技术的应用，更好任务分配工作协同办公、跟踪进度和分析工作效率等。
三、加强制度建设，提升科学管理的建议
总体来看，近年来，我队制度建设比较科学完善，管理水平不断提升，二级实体获得了长足、快速的发展，但是也存在一定的不足，例如在地勘单位事业体制和企业管理模式的结合上仍有待于探索，在激发实体活力、创新发展方面仍有待于加强等。在以后的探索中，将逐步加强以下几方面：
1.建议逐步建立二级实体法人治理结构体系
一部分地勘单位二级实体的经济实力和产值相当可观，地矿品牌和社会效益也日益显现，具备做大、做强地勘经济的内外部条件和基础，管理的难度加大，同时对二级实体的也会有一定束缚，这就需要建立公司法人治理结构，实现管理的科学性。
2.对二级实体的考核不能一概而论
二级实体从事的业务不同，发展的速度和经济实力也不同，在制定考核办法时要有所侧重和不同，同时还要考虑促进二级实体的发展。例如我队实行的发展基金办法，对二级实体起到了较好的促进作用。
3.不要忽视和谐稳定也是每个二级实体的重要任务
对实体的管理要突出全方位的管理，不能只强调经济指标，要注重实体的人才队伍建设、和谐稳定、党风廉政、安全生产等各个方面，在实现二级实体经济发展的同时，实现全队的和谐稳定。
以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文 篇2
同探讨、相互交流的机会，也希望通过这个机会，能够得到各位领导和兄弟学校的帮助和指点，从而更好的促进我校工作的开展。
回顾在学校管理方面所作出的努力，我们深切的体会到：管理思想要超前化、管理体制要层次化、管理手段要科学化、管理方式要人性化、管理过程及推进要严谨化。我们力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气爱岗敬业的师资队伍，培养一批合格加特长的学生，创办一所人民满意的学校。具体做法是：
一、 制度做到精细化 管理科学完善有序
首先，以完善的规章制度制约人。为了教学和管理的需要，在充分调查的基础上，重新制定并完善了包括领导班子管理、“一评三考”、教学常规管理、教学工作考核、中考奖惩、教职工考勤、学生管理等几十项规章制度，研究制定了各级各类人员的岗位责任制，甚至还将听评课、作业批改等细微工作都做了明确规定，使各项工作有章可循。制定制度，不唯亲、不唯上、不唯己，只唯实、只对事、不对人。实行早晚签到，严肃了工作纪律，稳定了教学秩序，真正做到了精细化管理。
其次，以经常的检查督导促进人。每一项工作，我们不但注重前期的用计划布置工作，还特别注重抓过程指导工作，发现问题，解决问题；遇到教训，吸取教训；悟出经验，总结经验，避免流于形式和走过场。
最后，以严格的捆-绑考核评估人。为了创设公平合理的竞争环境，避免个别同志盲目追求单科成绩，影响学生的全面发展和进步，我们在细化原有教学评估办法的基础上，又制定了初三奖惩捆-绑制度。如果所任班级学生的综合指标没有达到预定要求，即使个人单科成绩再优秀，表奖时也将被一票否决。这样，毕业年级和非毕业年级一个样，中考学科和非中考学科一个样，上下和谐，步调一致，戮力同心，稳步提高了教学成绩。实现了学校“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的良好势头。
二、教师管理人性化 春风化雨激励人生
如果说各项制度是铁面无情的法则，从形式上约束了教师的行为的话，那么，人文式关怀就触动了教师内因，促进教师自我加压，自觉进取。我校坚持“以人为本”的办学理念，全力为教职工创造愉悦的工作环境和提供发展的空间，积极为教职工学习工作营造和谐氛围。
首先，生活上多关心。学校教师有病了，学校领导班子会第一个去探望；教师家中有红白事，领导会积极、主动、及时去了解；定期组织全体教职工到社区卫生服务中心体检；帮助教师办理合作医疗；时时处处为教师着想，关心教师，帮助他们解决生活中的一些实际困难。
其次，思想上多关怀。工作和生活的压力往往让老师有力不从心之感，体现在思想上的波动往往带来工作上的.冲击。因此，我们的口号是：“心装每一位教师，挂怀每一位教师的身心健康。”用我们人文化的关怀化解他们内心的疲惫和不解，让他们开心的生活，进而愉快的工作。
最后，成长上多关照。
一是严格要求教师参加教育局组织的各级各类培训，努力提高自己的业务水平；同时，鼓励教师参加学历进修，为自己“充电”，更新知识。到目前为止，全校76名教职工学历全部达标，本科以上学历40多人。
二是尽最大努力创造条件，走出去，开阔教师视野，提高培训层次。仅本学期，先后派出领导、教师赴浙江、长春、伊通等地参加培训、学习、听课近200人次，钻研山东杜郎口中学、江苏洋思中学、河北衡水中学、东北师大附属实验中学等地的先进理念，走进网络教研，用新思维、新视角、新方法解决教学中的新问题，实现了资源共享。
三是重视对新教师和骨干教师的培养。大胆起用年轻教师充实到教学的重要岗位，加强对青年教师基本功的训练，通过师徒结对，听课评课、教育反思、汇报展示、师徒捆-绑式考核等办法，加快了青年教师的成长步伐。
四是强化教学研究。通过集体备课、课堂教学比赛、课堂研讨活动、专题论坛、自学反思、博客交流等形式，有效地促进了教师的专业发展。使教师能以饱满的精神状态投入到工作中,发挥自己的最大潜能，积极搞好教学。
三、班级管理规范化 团队力量彰显特色
1、加强班主任队伍建设
班主任队伍，是学校教育教学管理的参与者和实施者。他（她）们是学校管理的中坚力量，加强班主任队伍建设是学校管理的根本。我校现已拥有一支高素质，高水平的班主任教师队伍，每天早来晚走，无私奉献，以高度的责任感和敬业精神，为促进学校稳定发展的大局做出了突出贡献。
一直以来，我们坚持班主任例会制度，班会制度，班主任候学制度。
（1）周五例会制度：每周五第八节，学校领导班子成员、教务人员、各科室组长参加会议，对上周的管理及教学工作进行总结点评，同时安排下周工作，促进班级管理工作的透明高效。
（2）班会制度：每周一第八节课班会制度，要求班主任贯彻学校精神，总结部署一周工作，重点解决班级中存在的问题。
（3）班主任候学制度：学校要求班主任必须在学生到校之前到班级等候学生，督促学生的出勤、卫生、纪律、学习等方面的情况。强有力的班主任队伍确保了我校班级管理工作的科学性、实效性、稳定性。带动了学校教育教学质量的稳步提升，促进了学校的良性发展。
同时，责成副校长专门负责班主任工作，修订并完善了《班主任岗位职责量化赋分细则》，定期培训帮教，目前，有7名年轻教师走上了班主任岗位。受到了学生和家长的普遍认可。
2、加强学生自主化管理
每学年学校教导处、团委都通过班主任推荐人选，分管领导把关的办法，组建一支品行端正、作风正派、责任心强、有管理经验的学生会干部队伍。通过培训和锻炼，学生会干部无论在学校的重大活动或是日常管理中都充分发挥了自主管理学生的作用。另外，学校通过“立先进、树榜样”的办法，以不同的形式和载体，每学期在学生中广泛开展了“优秀团员” “优秀班干”的评选活动，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督。
四、师生德育习惯化 基奠师生一生品格
教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一位教师和学生都有成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。
首先，学校从教师德育抓起，这是六中德育的主要内容。年初，为提升广大教师的德育水平，以高师德带动学生修养水平的提高，学校专门投资3000余元购买了教师德育讲座光盘，并坚持每周二的最后一节课为德育课，学习《教师十二大不敬业行为批判》、《斤斤计较，难求幸福》、《主动工作——事业成功的基础》等讲座，深深的触动了教师的心灵。通过德育活动的全面启动，大大提高了教师的整体师德水平。
其次，学校坚持以“小事”来造就学生的良好品质。重点培养学生良好的语言习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯。以《中学生日常行为规范》和《伊通六中学生一日常规》为依据，严格规范学生的行为，养成良好的行为习惯。例如要求学生使用文明语言，按时上下学，学生以穿校服为美，自觉做好个人卫生，学会主动学习等。不管学生、教师还是校领导，见了纸片，就要弯腰拣起来。虽然都是一件件小事，但只有外在言行的规范约束，才会有内在思维的自由放飞，对表现优异的文明学生进行了表彰，对有不文明行为的学生进行了批评教育。养成了习惯，也就造就了品格。
五、德育管理网络化 化有无形为有型
学校是社会主义精神文明传播的“主窗口”，管理工作中坚持德育工作为首。目前，我校已形成了立体式学生管理网络模式：校长—分管教学副校长——教导主任——年级教研组长——备课组长——全体教师；校长——分管德育副校长——班主任——班委会——全体学生；分管副校长——团委——学生会，集体参与协助卫生和纪律管理，实现学生自主管理。我们立足课堂德育渗透，充分利用班级班会宣传主阵地，宣传学校典型人事，以活动为载体，推动德育工作的顺利开展；坚持每周一国旗下讲话，开展爱国主义教育活动；定期召开家长会，利用每月为班主任存入三十元话费，增强了家校联系。调动家长配合学校从抓实小事做起，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识，有进步 ，培养学生健全人格，张扬学生个性。也就养成了“大”德。
六、综治管理长期化（实效化）争创平安校园
安全重于泰山，稳定压倒一切。我校地处街道居民区，安全防治工作更要常抓不懈。学校制定好各种应急预案，利用各种活动加强交通、消防、禁毒、防空等教育；实行领导带班制，每天不定期多次巡查；分管安全和后勤领导每周一次大型安全检查，清除各种安全隐患，发现问题及时上报并解决；规范门卫管理制度；与各处室签订综合治理责任书；还与综治办等机关部门沟通，治理校园周边网吧游戏厅；与派出所联系，清理校门外闲散人员；与交通队联系疏导指挥交通拥堵情况，防止交通事故的发生；与司法所联系，定期举办预防未成年人犯罪教育讲座。通过上述一系列措施的实施，经过各部门的大力配合和协助，基本创建了平安和谐校园，提高了学生的安全意识、法律意识及综合素质，学生逐步养成了自觉遵纪守法的好习惯。安全、文明、乐学、会学成了我校师生共同追求的目标。
各位同仁，学校管理工作是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范，必须坚持与时俱进。我们的管理虽有实效，但也只是因校而择，因为我们面临的是不同的管理环境和人文因素。因此，我们六中会在思想上再认识，目标上再定位，不断学习各兄弟学校科学管理的新经验，探索新的方法，在“向管理要质量，靠管理创特色，以管理求发展”“办人民满意的学校”上多做文章，多做探索和学习，同大家一道，为我们学校和伊通教育事业的不断进步，做出自己的绵薄贡献！
以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文 篇3
一、科学管理理论产生的条件
科学管理理论的产生既有经济技术条件的因素也有当时的政治条件因素。
1.经济技术条件。当时的19世纪末20世纪初，资本主义科学技术和经济蓬勃发展，资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段，社会化生成规模逐步增大。英国工业革命的成果在企业生成实际中应用，使生产节奏加快，不少企业因此扩大了规模，生产各环节之间联系更加紧密。要适应这些新涌现出的特点，就迫切需要有一种管理理论的出台。
2.政治条件。当时的社会大生产发展迅速，无产阶级与资产阶级日益对立，问题日益明显。一方面，剥削工人的剩余价值，榨取工人的劳动成果；另一方面，通过垄断市场，限制产量来提高物价等手段，达到剥削消费者的目的，引起了工人的强烈反抗。为了缓和双方的这种紧张气氛，资本家在经营过程中，也要想出一些相应的管理办法来解决这一问题。
二、科学管理理论的内容
科学管理理论是建立在一套的科学管理实验基础之上的，所以泰勒的科学管理理论的内容涵盖了丰富的知识体系，主要包含以下几个方面：
1.工作定额原理。泰勒科学管理的中心问题就是如何提高劳动生产率。他认为，科学管理就像辅助劳作的机器一样，根本目的在于提高单位劳动力的工作量。在当时的经营管理下，不论是工人还是雇主都不知道每天究竟可以干多少。工人因为对资本家的.榨取和剥削极为不满，普遍采用“磨洋工”的方式劳作，没有充分发挥自己的全部劳动力；而雇主也仅凭想象中的标准来设立一个工作量的标准，没有科学性，所以二者之间常常引起劳动纠纷。所以，泰勒提出，要制定出有科学依据的工人的“合理的工作日程”。
2.科学的挑选与培训工人。泰勒认为人与生俱来就具有不同的天赋和才能，只要他干的工作合适他，他就能成为第一流的工人。所以问题的关键在于要努力使不同类型的工人都能找到适合他们，并能够使其成为第一流工人的工作。而培训他们成为“第一流的工人”，就自然而然的成为了管理者的职责。
3.工作方法标准化。泰勒认为，必须用科学的方法来对工人的操作方法、使用的工具、劳动和休息时间的搭配，以至机器的安排和作业环境的布置等进行分析，消除其中极为不好又或者是不合理的因素，把各种好的因素结合起来，形成一种较好的方法。当企业管理者把这些应用到工人的工作中去之后，将会大大提高工人的产量。
4.实行差别计件工资制。为了鼓励工人努力工作，完成定额，泰勒提出了这一原则。改变传统的以估算或者是以经验为基础的定额计算标准变为以科学为基础，然后采用“差别计件制”这种具有鼓动性和刺激性的付酬制度。让每个人都明确，工资的支付对象是工人而不是职位。虽然从短期看企业的工资支付成本增加了，但同时企业的生产率也得到了大大的提高，而这种提高远远的大于工人工资上涨的幅度，所以总体来说这一做法是有利于雇主的。
5.计划职能和执行职能相分离。泰勒认为，单靠工人自身的经验是不能找到科学的工作方法的，而且他们也没有时间或者是条件来从事这方面的科学实验和理论研究，所以必须把这二部分的职能分开。这种分工，可以促进管理者与工人的合作，减少工人罢工的可能性，增强管理者的服务意识和责任感，提高工作效率。
6.实行职能工长制。这个制度是以机械工业为依据而提出的，虽然之后的具体实际操作出现了混乱的局面，导致职能工长制没有得到推广，但它却为今后提供了参考。
7.在管理上实行例外原则。即企业的管理人员把一些日常不重要的事务授权给下级去处理，而自己只保留对一些例外事项的决策权和监督权。
三、对泰勒“科学管理”理论的评价
泰勒的科学管理理论是顺应时代而产生的，它是管理从经验管理走向成熟的标志，是一座重要的里程碑。
1.泰勒的科学管理理论不是简单的逻辑性推理，它是源于基层，源于实际生活中的。泰勒的几乎所有理论和方法，都是自己亲自到一线去试验和认真研究所提出的。可以说，这个理论的提出，在当时产生了很深刻的影响，企业因此提高了劳动生产率，达到蓬勃的经济发展。
2.科学管理理论也存在了一些缺陷。例如泰勒对工人的看法是错的，他认为工人是“经济人”，工人工作只是为了获得工资报酬，而忽略了其它因素的考虑。同时，由于他本身的经历有限，只是解决了管理中的作业效率问题，还未把它上升到一般管理层面。
但是笔者认为，每一个理论的出台都只是时代衍生的产物。在当时的社会大背景下，泰勒的科学管理理论就是理论与实践相结合的产物，任何理论都会有它的局限性，它只有随着社会和时代的不断发展得到不断的补充和修正，才能不断完善。我们要抱着谦和的心境去看待前人的成果，而不是批判的态度。
以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文 篇4
摘要：实验教学是培养学生实践能力、创新能力，提高学生综合素质的必须环节，它在中等职业教育中的地位越来越高，笔者结合所在学校实验室管理各个环节，探索和调查实验室管理存在的问题，并给出了必要的建议。
关键词：中职学校；实验室管理；问题分析；管理措施
一、中职学校实验室科学管理背景
中职学校实验室要满足学生的实践需求，为学生提供更多的实践机会和更好的实践环境；要维护、管理好仪器设备，以保障实验教学任务的顺利完成。笔者所在学校是一所培养各类中初级级技术人才的职业技术学校，学校把学生的实践动手能力、创新能力的培养放在首要，一直在提高实验室建设和管理水平。
当前，学校实验室暴露了不少问题。教务处和实验室之间缺少必要的协作，对实验教学情况掌握不全面。教师和学生之间互动不够多，教师不能把握学生实验的学习程度，学生也不能很好地进行实验。实验设备、仪器、低值易耗品消耗情况的统计存在误差，实验室对仪器设备采购计划存在主观随意性。
二、调查与分析
（一）调查目的
笔者通过对自身所在学校实验室管理状况的调查，探索中职学校实验室管理存在的问题以及问题产生的根源，为学校实验室的科学管理和开展提供研究资料及改进建议，以期通过有效促进中职学校实验教学质量的提高，促进学生全面发展提供基本保证。
（二）调查方法
为使调查的内容能反映课程实验教学的具体情况，暴露出存在的问题，笔者主要采用问卷调查的形式进行调查研究。
被调查教师均来自笔者所在单位教师。
被调查学生的选择笔者所带信息与电子技术班级学生作为调查对象。笔者所在单位是一所省级公办重点中等职业高中，学校实验室设备较为完善，学生实验能够按照教材要求开设。调查时间在2011的3-4月。
（三）调查结果
教师问卷的调查，共发放教师问卷16份，收回13份，其中有效问卷13份，有效率是100%；性别比例:男教师占10名，占调查人数的76.9%，女教师3名，占调查人数的23.1%。
学生问卷的调查，笔者任意地在所带班中采用随机抽样的方法，选取51名学生参加调查，共发放学生问卷51份，收回51份，其中有效问卷45份，有效率是88.2%。
通过调查发现，有78.6%的教师认为学校领导对实验教学更多的关注点在学生成绩上，这反映出学校领导对实验教学的实质性功能在认识上还有偏差，对重点章节的实验很重视，但由于课时少、赶进度，出现了实验的开出率相对较低等问题。
笔者通过调查看出，学生很少有机会根据自己的需求，自主走进实验室，主动的探求知识、锻炼能力、提升科学素养。多数学生能够认识到实验在学习中的重要地位。占81.1%的学生认为实验有助于提高自己的科学素养，有77.9%的学生认为实验学习为了培养自己的各项能力。这可以看出来，学生一方面也有兴趣参加实验室学习，另一方面暴露了教师教学存在的问题，对学校实验教学必然会产生不利的影响。
三、中职学校实验室科学管理的建议
（一）加强教师实践理念及业务的学习
中职学校要创造条件，组织教师对课程实践理念进行学习，树立以学生发展为中心的教学理念，不断提高对中职实验教学基础地位的认识，提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，改进实验教学。有效开展实验教学，就必须对教师进行培训，使实验指导教师把握教材的内容，提高业务素质，积极地参与到实验教学的实践中去。
（二）完善实验室管理制度和操作执行制度
实验室规章制度在实验室科学管理中起着重要作用，严格按照制度办事，保持正常实验的环境和工作秩序，防止意外事故的发生，实验室管理制度应随课程的要求及实验室硬件条件的改善而不断完善，及时增加新的内容和要求。从思想上高度重视实验室各项规章制度，并建立切实可行的操作执行制度，加强对实验室工作的监督与考核，以严格的科学态度加强实验室的计划管理、技术管理和经济管理。
（三）完善实验室硬件建设
实验室基础设施的.完善建设是实验教学得以顺利开展的重要保障。中职对教学实验的必要性，给出了明确的要求，体现了以实验为基础的教学思想。实验室硬件建设的是否完善成为制约新的中职课程标准实施水平的重要因素之一。笔者通过调查发现，中职课程对教学仪器设备在数量、品种、规格、性能以及结构等方面提出了都有着较高的要求，学校有必要投入专项资金配备必要的实验器材，积极完善实验室的硬件建设。
（四）加强对学校实验室的考核评估
实验室考核评估是实验室管理的重要组成部分，是促进实验室建设和改进提高各方而工作水平的一个重要手段。通过考核评估工作，可以建立激励机制，调动实验室内在活力，推动改革，使实验室工作步入科学化的轨道。
四、中职学校实验室科学管理探索的意义
中职学校通过实验室管理探索确保实验教学的高质量，实验教学质量的好坏与实验室的建设和管理有着密不可分的关系，它是关系到学校是否能培养出具备创新精神和实践能力的人才的关键性一环，对实验室加强科学化管理，是保证中等职业技术学校实验教学高质量的基本因素。
通过实验可以培养学生的观察能力、动手能力，使他们接受实验技能的训练，初步培养科学研究的方法和实事求是的科学态度。所以实验室在促进学生全面发展，培养社会所需人才方面，是大有可为的。学校实验室工作，是一个复杂的管理系统，单凭经验管理是搞不好的，必须建立起一套完整的实验室管理理论体系。笔者通过探索对中职学校的实验室科学管理提出了适应的建议，实验室工作的科学、规范管理是开展实验教学的基本前提，才能更好地服务于教学需要。
参考文献：
[1]董国强.实验室管理模式的研究与探索[M].实验室研究与探索,2005,24,(6).
[2]周舜华.实验室管理[M].北京:中国人民公安人学,1997.
[3]姜耕田,王存敬.素质教育案例及分析[M].济南:济南出版社,2001.
以制度建设为根本不断提高科学管理水平论文 篇5
【摘要】我國的电网企业近些年发展迅速，其内部工作也有了更高要求。电网企业物资需求计划的科学管理关系着电网企业的运营成本、日常工作及维护等方面的内容。目前我国大部分电网企业物资管理的主要人员是专设部门，进行物质需求计划的编制、审核。不过相关部门的人员在编制物资需求计划时没有完全按照实际要求进行，物资需求计划不科学，管理方面还需要采取措施加以改进。本文基于此，详细介绍电网企业物资需求计划科学管理措施，以期能有一定的帮助。
关键词:电网企业；物资管理；物资需求计划；科学管理
物资需求计划是电网企业组织管理物资采购前采取的计划方案，为电网企业的正常运营提供物资保证。电网企业物资需求计划是电网企业运营的基础，对物资的科学管理，有利于电网企业在物资充足的情况下实现综合发展，提高企业资源的合理配置，提升物资应用效率，保证电网企业取得经济效益。
一、电网企业物资需求计划管理现状
电网企业物资需求计划的科学管理有利于提高电网企业的运营效率和经济效益，我国电网企业一直重视物资需求计划的管理，在一定程度上提高了物资管理的效率，特别是集约化、精益化的管理，在降低电网企业采购成本上做出突出的贡献。同时我国大部分电网企业内部设立专门的物资管理部门，在规则范围内实现对物资需求计划的统一编制，再加以审核之后进行实施。但是我国电网企业物资需求计划管理相关部门在编制需求计划时，由于脱离了基层工作人员，不能听从相关的意见和建议，在制定物资需求计划时往往不能根据实际要求编制。这就容易造成物资几乎与实际需求相脱节，电网工程的规定期间内，物资供应不能满足需求。这方面体现出我国电网企业物资需求计划仍存在随意性的问题，不能满足电网企业的运营需求。比如说电网工程建设时，对物资采购、决策、使用这段时间相对较短，采购时间比较急切，如果缺乏科学的物资采购计划，采购过程中就会遇到诸多问题，影响物资的使用，提高采购成本，不利于电网企业的发展。所以，为了防止电网企业的物资管理工作出现这些问题，就需要采取科学的管理方式，提高物资计划的编制能力和采购效率，用集约化和精益化的管理方式，促进物资需求计划的顺利进行。
二、电网企业物资需求计划科学管理方式
（一）规范科学的管理方式
电网企业的'物资管理是企业发展中重要的一部分，我国很多电网企业的管理方式已经成为全覆盖、联系性较强的方式，对每年的物资需求总量、种类等进行预测、汇总，最终进行综合评估物资需求计划管理。紧接着开始管理批次需求计划，按照电网企业的经营状况对电网工程的进度和项目计划等进行管理，批次需求计划实际上是对年度需求计划执行方式。同时还需要注意管理物资采购计划层级管理，电网企业要根据实际要求，逐渐扩大招标采购的理念，建立健全完善总部进行直接实施和监控，下级公司具体进行物资采购计划的管理。
完善物资需求计划管理的流程，通过规范化流程方式进行管理。年度和批次是省级电网企业物资需求计划管理流程的两项任务。电网企业在上一年度的最后一个月要开始对下一年度的计划进行讨论，汇总并整理，最后上报。这个过程需求每个部门按照实际情况对财务、计划、储备等物资需求计划进行编制，物资管理部门对计划开展审查和上报，上级公司做出最终的审核，决定之后就等于年度物资需求计划形成。另外，总部下发的全年招标采购批次计划安排就是批次物资需求计划，相关单�
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