教师专业标准解读研修日志

相关推荐

教师专业标准解读研修日志

这一周的时间里，我跟随小学英语组的步伐，逐一学习了《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》的理解与应用，小学教师专业标准，小学英语教师素养这几门门课程。在课程学习的过程当中，我一边学习，一边思考，收获了很多。

教师专业标准解读研修日志

爱国守法是师德修养的基础，这是教师职业道德自我修养提出的首要问题，课程中指出：教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。教师承担着为国家为社会培养建设者和接-班人的伟大重任。

记得有一次看新闻的时候，温说：教师是太阳底下最光辉的职业。在做了一名人民教师之后，我才深深地体会到这一点。通过这次的学习，我更加深刻地体会到自己身为一名人民教师，是一件多么自豪的事情！当然，我也知道，要为人师表，做一名优秀的教师，我还有很长的路要走。

教师职业道德的自我修养和教师职业道德解读与实践导行让我更进一步地了解教师这个职业。正如课程中所说：一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。我想，教师这个职业是伟大的，值得人尊敬的。那么，我们就应该加倍努力，无愧于人民教师的称号！

在学习《无悔的选择》和《为藏区孩子打开一扇窗》的实例之时，我深深地为李文凤和宋玉刚老师的事迹所感动。李文凤老师，只是一位平凡的八零后人民教师，但是就是这样一个平凡的人，却在

自己的工作岗位上做出了不平凡的贡献。这是值得我们所有人去学习的。

这两位老师月薪千元，还资助贫困学生上学。他们是美丽的，不仅因为他们德才兼备，知识丰富，还因为他们有一颗美丽的心灵。他们有着舍己为人的精神和崇高的品格，正是这种职业道德和强烈的责任感，让他们选择到中国偏远的地区去从事教育，带给孩子们知识和光明，也同样带去了关心和爱护，他们把孩子们当做自己的亲人一样去关心、爱护，给偏远地区的孩子们开启了心灵的梦想。

还有什么比这些真实的行动更能打动人心的呢？这两位教师以身作则，用自己的牺牲来换取了山区孩子们对知识的渴望，这种无私伟大的精神，感动了所有的教师，感动了全国所有的人！

在这里，我想向这两位教师致以最深的敬意和最真的祝福！今后，我将加倍努力工作，以这二位教师为榜样，努力工作，呵护学生，争做一名优秀的人民教师！

教师专业标准解读研修日志 [篇2]

今年我有幸参加了“国培计划(2017)”——贵州省非少数民族地区乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训，这是一项民心工程，更是事关国家幼儿园教师专业发展和教育未来的德政工程。作为一名普通的幼儿教师，如果说在专业化发展的道路上我还是只雏鹰，那么这次远程培训学习就是我起飞的平台!感谢政府，感谢国家各级教育部门的周密安排，感谢教育专家的辛勤付出，感谢仁怀市实验幼儿园的苏园长耐心的帮助和指导，是你们为我们这些普通老师创设了这样一个专业成长的机会，一方学习交流的平台，一个感悟提升的空间，一座架设友谊的桥梁。

在这次远程国培教育的学习中，我认真聆听了5位教育专家的精彩视频讲座，领略了他们博大精深的教育情怀，感受到了幼儿园教师专业发展的深邃和魅力。每看一段视频，我都能感受到自己的收获、成长与进步。这些视频讲座，对于我们这些乡镇幼儿园教师来说，无疑是一场久旱后的及时雨。这些视频讲座由面到点，基本覆盖了幼儿园教育关注的各个方面和细节，有对幼儿教师师德和对《幼儿园教师专业标准(试行)》的解读和拓展，有对新时期幼儿教育形势和专业发展的前瞻分析，有对当代幼儿身心发展特点的研究分享，有对幼儿安全、保健、良好习惯、社会化的探讨交流，有对幼儿园教师教育活动、环境创设等教育实践提升能力的方向指导，有对“家园共育，合力施教”的内涵探讨的真知灼见比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松愉快的幼儿园生活。这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，积极好学。这就体现出：“听君一席话，胜过十年书”。

再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个短信，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧!”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑，每天开开心心送小朋友来幼儿园，轻轻松松的回家去。

任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不可以代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。

随着远程培训学习的逐步深入，我意识到自己专业上还需成长、完善的地方还有很多，值得我去后续学习和整理、反思、总结、提炼的东西也还有很多。暮然回首，点点滴滴，历历在目，在“国培计划(2017)”——贵州省非少数民族地区乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训中，我又一次完成了人生破茧化蝶的瞬间，未来定格在我们的心灵深处，终身学习将翻飞成一个饥渴的舞台——永不落幕。

2017年10月11日

【教师专业标准解读研修日志】相关文章：

小学音乐教师培训的研修日志范文通用04-01

国培计划研修日志（精选15篇）11-26

幼师师德师风研修日志（精选26篇）06-29

中小学教师培训研修日志（通用22篇）08-02

大学专业解读08-03

物流专业实习日志08-11