教师专业标准研修日志

相关推荐

教师专业标准研修日志

教师专业标准是教师工作的指路明灯，为教师的工作指明了方向。教师专业标准再教育教学中非常重要，如聚沙成塔的基础，如混凝土构件中的钢筋，既是“地基”又是“支架”。

教师专业标准研修日志

现行的《教师专业标准》为教师指导的基本理念是“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”。这也是从事教育工作的指导思想。

“学生为本”明确地表明教师工作的主体思想“一切为学生”服好务。尤其是现代社会是一个底线管理的社会，教师专业发展高无止境，但也有底线。底线是对学生的态度：除了关爱、重视、保护，还要尊重和信任。关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，承认不可能所有人在同一时间到达同一终点。教师的行为对学生的影响很大，也许至其终生。所以教育学生可以不成“才”，但要成“人”。不成“才”会危害社会，成人可以为社会服务。教师应平等地对待每一位学生，不管学生的“底色”是什么，教师给他们增添的一定是一抹“粉红”，一片希望，一份信任，一丝理解。让学生在希望和祝福中成长，而不是在“失败焦虑”下成长。我们要关注学生的成长过程，逐渐的“发现儿童”，相信孩子。对每一位学生都精心呵护，不放弃，不抛弃，树立新的“儿童观”“少年观”。用最大的爱心去包容学生。我们要让学生在一次次机会中成长，让学生在相互倾诉中成长，让学生在不断自信中成长。教师要站在人生的高度看待，等待学生成长。对学生的一些不良行为，最好的方式是单独的，以纸条的形式给予温馨的提示和指导。让学生在知错而退，知错而改，知错而安的心境下学习，生活。特别是对于一些性格特殊的学生，更要多关心，多信任，多理解，给孩子信心和希望。这样让学生逐渐形成一个良好的自我评价，这是学生受益终生的滋养。

“师德为先”，教师的德是一个大德，是人生修养问题。教师的修养直接影响着学生的成长。教师这一职业承担的社会责任较大，塑造者下一代公民的心灵。教师的德应该是一种信念，而不仅仅是一种理念；教师的德应该是一种态度，而不仅仅是一种方式；师的德应该是一种习惯，而不仅仅是一种行为。教师从自身特点，日常行为到职业生活都要有独特的“卡片”，显示出让家长和社会信任你。对学生严慈相济，对家长尊重理解，对社会奉献承担。师德是以“学生为本”的前提思想，只有到位的师德修养，良好的师德习惯，才能尊重、爱护学生。一名合格的教师只有在实践中体验反思，提高自己的人生“修炼”；在生活中严格自律，树立高尚的人格风范；在工作中努力追求，逐渐实现自我完善，才能成就“师德为先”的教育理想。

“能力为重”，谈到能力，不管是社会发展，还是学生，还是工作性质，对教师的能力要求很高。人们常说“教师是个大家”，做不到样样精通，行行知道，通透古今，也要做到知识宽广，博览群书。否则能力如何而来。教师的专业能力中蕴含着多种能力的运用，可以说是综合能力。比如学科教学实施能力，教育是一个传递知识，培养情感，提高能力的过程。这个过程包括很多因素：教材是否合适、设计是否合理、对学生群体了解是否透彻、组织学生参与是否有效、过程是否体现学生为主体等等。在班级管理与教育活动中，教师既是能言善辩的演讲家，又是循循善诱的心理咨询师；既是理解宽容良师，又是互帮互助的益友；既是严厉无私的法官，又是体贴入微的妈妈。这些角色，需要多种能力。教师不仅仅懂得书本理论，还要善于沟通合作，创造友好教育。所以教师要不断反思，勇于发展，使其能力得到提高。

“终身学习”既是教师专业标准的理念，也是教师职业道德中是的修

养的时代要求，更是教师避免“跳蚤效应”的有效途径。眼光有多远，舞台就有多大。读书，学习是教师进步的不竭动力。一名教师不但要常上网，看新闻，而且要跟学生同步学习，跟上时代潮流。才不会出现“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尴尬。“活到老，学到老”是对每一个人的要求，何况教师，更不能闭门造车，否则出门不合辙。所以，教师要有世界眼光，时尚心态，一直学习。教师要把“终身学习”记于心，见于行。让学习这条清甜溪流，滋润心田，启迪心智，完善人生。

教师专业标准研修日志 [篇2]

通过这段时间学习《中小学教师专业标准试行解读》，一边听专家的讲座，一边看文字材料，让我受益匪浅。这次培训，让我了解了教师专业化的重要意义，更让我了解了教育是有规律的，学生的成长也是有规律的。只有掌握了这些规律，才有取得较好的教育效果。科学文化知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学文化知识才能培养适应时代的人才，有利教师的社会地位的提高。

首先，《中小学教师专业标准试行》基本理念为“以学生为本”，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。对基本理念的领悟:在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展我们的教学不能以老师的利益为目标。心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。回想教学实践活动，我很注重以学生为本的。在英语教学上，我提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式强调学生能用英语做事情。那么语言就成了交流的工具而不是狭义的背诵。英语语言的学习也给学生习得更多的语言打下了基础。新课程标准注重评价对学生的激励作用建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。那么一张试卷只是检验成绩的一个方面而已。唯有这样做才能帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略。

其次，以师德为先。我们既然选择了教师这一职业，我们就要热爱教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊

重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。在教学活动中我始终坚持以德育为先把德育渗透在课堂教学中。在完成教学任务的同时，我还根据教学内容，对学生进行了诚实守信教育鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法。让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

再次，在能力为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务。这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业水平。我这些年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，所以除了平时的业务学习，我利用网络平台，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教育教学论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。当代科学知识分化急剧新陈代谢迅速应用期越来越短知识的创新性越来越鲜明这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论。不断充实自己，完善知识结构。

总之，作为一名人民教师，我深知自己的责任和自己应该具备的素质。因此，我会努力的提升自己，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要。通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、

创新，更要执着的爱岗、敬业，做一个享受教育的老师。

【教师专业标准研修日志】相关文章：

小学音乐教师培训的研修日志范文通用04-01

国培计划研修日志（精选15篇）11-26

幼师师德师风研修日志（精选26篇）06-29

中小学教师培训研修日志（通用22篇）08-02

国培计划个人研修日志（通用12篇）08-19

小学国培计划的研修日志（通用10篇）09-22