班级文化建设管理方案（精选10篇）

相关推荐

班级文化建设管理方案（精选10篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的班级文化建设管理方案，欢迎阅读与收藏。

班级文化建设管理方案（精选10篇）

　　班级文化建设管理方案 1

　　一、指导思想

　　班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习，生活等方面，潜移默化地影响着他们的行为，使其自觉地形成一种良好的行为习惯。

　　二、工作目标

　　通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

　　三、班级文化建设的要求

　　让每一个孩子感受到家的温暖，初步形成一个团结的班集体。

　　四、班级文化建设的目的

　　培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神

　　五、班级文化建设的具体方案

　　（一）、形成班级特色

　　班牌、班名：（快乐精灵中队：希望孩子们想小精灵一样，聪明、活泼、可爱，天天开心）

　　班级口号：天天都快乐、日日有进步

　　班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心

　　班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，

　　知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

　　班歌：儿歌《小精灵之歌》

　　在某个城市的某个角落

　　有一群小精灵

　　他们活泼又聪明

　　他们他们调皮又灵敏

　　他们自由自在生活在那

　　温暖的大家庭

　　他们善良勇敢相互都关心

　　噢...可爱的小精灵

　　他们齐心合力开动脑筋

　　展示着风采

　　他们唱歌跳舞快乐多快乐

　　（二）、搞好班级文化建设

　　记得有这样一句名言：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行,净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养

　　学生的能力有着重要作用。所以我认为每年开学，第一件

　　事情就是创造一个优美而舒适的育人环境，按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，我做了如下布置：

　　1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板中央是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的'地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。

　　2、图书角（小小书吧）：我读书，我快乐。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。我班设置图书角，并每周开设了一节读书课，读书课在形式上比较灵活，根据情况而定，可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等。为了更好的管理图书，特设定以下制度：（图书借阅制度）

　　（1）考虑到低年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。

　　（2）每人每次限拿一本书，看完后在书架上放好再拿另一本，借阅的图书可在教室看，也可在校园看，但不得带回家

　　（3）要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育

　　（4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间。其它时间，特别是上课期间不能随便借阅。在阅读时间里，还可以进行阅读交流和沟通。

　　3、规范和守则：

　　在我们的左手边，张贴了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，俗话说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好小学生的养成教育，有着更为特殊的意义。于是我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》特地编成儿歌来教育孩子们，《上学歌》，《放学歌》、《上课歌》等，是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯。

　　4、学生成长资源库：

　　为了记录学生在学习、生活中的成长足迹，积累成长资料，书写成长感悟，展示点滴进步与成功，发现自身的优势与闪光点，真实地反映成长过程，增强学生学习、生活的自信心，我班建起了学生成长资源库，记录袋装载内容主要可分为两部分进行，一是收集实物资料，如个人照片、荣誉证书、优秀习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品，手工制作，试卷等等；二是书写心得感悟，评价、反思、备忘录等内容。

　　5、我是班级小干部：

　　一个和谐的班集体离不开教师对班干部的培养。一年级小学生做事虽然比较积极，但是自信心不够，又缺少方法，我首先选了若干个小组长，然后再从小组长中选出班长、学习委员等班干部，培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，所以现在正在逐渐完善中。

　　6、学习园地主要开辟了三个阵地：

　　（1）、绘画展：根据学校的安排，定时展出学生的优秀作品；

　　（2)、优秀作业展：每周评比出语文、数学、最优秀的作业，展示在墙上，让其他学生向优秀者学习；

　　（3）班歌。

　　7、家校互动平台：

　　家长可以通过小纸条的形式向班主任提出宝贵的意见和建议，也可以给老师说说孩子在家里的表现，既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。同时我正在建立班级QQ群，为老师和家长建立更方便的交流平台。

　　卫生角：工具摆放整齐、垃圾丢入桶内、保持教室干净。

　　8小精灵夺星小擂台：

　　说到班级的评比台，我们班的学生都特别重视，因为在评比台能直观的看到每个学生在校的全面表现。我主要分为几个

　　板块，纪律之星、礼仪之星、写作之星、劳动之星、书法之星，进步之星。

　　如：小测试优秀、进步，奖励一颗星；课堂回答问题积极，奖励一颗星；卫生打扫得干净，奖励一颗星；劳动积极，奖励一颗星等等奖励的内容包括了学生的学习、卫生、纪律、品德等各个方面。当然，有奖就有罚。如：路队不整齐，扣掉两颗星；作业不认真，扣掉一颗星等等。当然，到学期末，班级评选三好学生、优秀干部、优秀学生，这评比台都作为评选标准之一，让每个学生都要重视自己平日的言行，全面发展。

　　这小小评比台就像学生的一面镜子，记录着学生平日的一言一行，学生随时可以看到自己的表现。同时这小小评比台成了学生比赛的场地，它不但贴在墙上，更牢牢贴在每个学生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我还要努力，不能让你追上我。班级中有了这小小的评比台，作用可大了：学生学习上进了，违纪行为少了，卫生干净了，班级工作抢着干，而我这个班主任干起来也就轻松多了。

　　总结：班级文化建设，是一项细致漫长的过程，现在我们已经建设了一个温馨的家，以后，我和孩子们会共同生活在这个大家庭里，希望孩子们能够天天都开心，日日有进步。感谢领导和老师们的光临，最后希望领导和老师们提出宝贵的意见和建议，以便我在今后的工作中有所改进、有所创新。

　　班级文化建设管理方案 2

　　一、指导意义

　　社会学研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。每个社会群体或社会都是一个文化共同体。我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、校风和学风为主要内容的班级精神文化，以班级组织与规章制度为主要内容的班级组织文化和以教室环境为主要内容的班级物质文化。

　　班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。

　　班级文化对学生健全人格的影响具体表现为以下三个特点：

　　1、弥散性。班级文化对学生健全人格的影响不同于正面灌输，它创造了一个无形的潜移默化学生心灵的“场”，弥散于学生之中，无处不在，无时不有。

　　2、指向性。班级文化一旦形成又具有明确的指向性，规范着班级中学生的观念和行为。我们常常可以看到一个原来道德品质较差的学生，调入一个生气勃勃奋发向上的班级后，现任班主任并没有对他采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收

　　敛，渐渐改正，以致跟上集体的步伐。这实质就是班级文化的指向性在起作用。

　　3、凝聚性。良好的班级文化像一块“磁石”，学生通过班级和谐的'心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织强度。

　　二、指导思想

　　班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

　　因此，本学年我班将通过丰富多彩的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级更加具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展，使708班成为学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。

　　三、具体方案

　　1、708班班级文化建设主题：团结凝聚、互助共生

　　我班共有57名学生，其中男生28名，女生29名。在第一学月的接触中，我发现班里的学生集体荣誉感不强，班级的凝聚力较差，大多数学生缺乏团队意识，学习和工作缺乏积极性，不够主动，对薄弱科目不能够迎难而上，钻研攻克，对老师布置的任务马虎应付。从成绩结构上看，班里的尖子生较少，后进生也不是非常多，大多数学生的成绩集中在中间层次，呈正态分布情形。针对这些现象，我班决定开展以“团结凝聚、互助共生”为主题的班级文化建设，希望通过这个活动能达到我们的预期目标。

　　2、班级文化建设具体措施

　　班级文化建设是一项复杂的系统工程，需要从多方面入手，通过多种渠道，多种方法进行综合治理，使之协调发展。故而，我班的班级文化建设的基本思路在于从以下三个不同层面的构建班级文化：

　　（一）班级精神文化

　　１、开展主题班会活动：

　　联系本班学生的实际情况，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。例如，针对学生中出现的种种不良行为习惯，可以组织一次题为“向陋习告别”的主题班会活动。

　　２、开展文体活动：

　　积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、校园能手等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

　　３、开展评比和竞赛活动：

　　开展评选“优秀学生”、“发言大王”、“书写大王”、“朗读大王”、“看书大王”等树立典型，增强他们不断进取的自信心。

　　4、开展社会实践活动：

　　引导学生走出课堂，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。

　　（二）班级组织文化

　　1、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

　　2、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　3、班级制度具体内容：

　　（1）准时到校,不迟到,不早退,不无故旷课。

　　（2）自觉参加早读,不利用早读时间做作业,自觉完成作业。

　　（3）听到铃声要原地站立，静听讯号，进出教室要报告。

　　（4）上课认真做好笔记，大胆回答老师提出的问题。

　　（5）值日生坚持在早读和辅导前完成各项卫生工作。

　　（6）中午在校学生，不到处玩耍，不大声喧哗，不打扰他人作息或学习，学会合理安排午休时间。

　　（7）要有集体观念，关心帮助有困难的同学，坚决拥护本班的荣誉，时刻记住自己是708班的一个成员，708班将以你为荣。

　　（三）班级物质文化

　　高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任在学校给班级提供的良好教育设备基础上(如宽敞明亮、空气流通、视听效果佳的教室等)，组织全班学生对教室进行精心“包装”。洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。具体可从以下几个方面入手：

　　１、班级教室的布置，体现出班集体的奋斗目标与特色。推普栏——营造学生用普通话交流的氛围，提高用普通话表达日常的能力；“展示自我”——结合本班主题，让学生在德育，学业上有个竞争的舞台；“学习角”——展示学生优秀的学习成果；“读书角”——让学生展示自己的阅读等才能。

　　2、办好黑板报。班级内的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报要做到内容丰富、各具特色。文字编辑、版面设计要放手全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力提供舞台。

　　3、建好图书角。开展争当读书“佼佼者”活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。四、预期效果：

　　１、班级环境大为改观，脏、乱、差现象从根本上消失，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），墙上做到“三有”（有班风、有名人名言、有内容丰富的黑板报），与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

　　２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

　　３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心“班级星级竞赛”情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

　　４、班级管理进入自动化状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强，偶发事件极少发生。

　　５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

　　班级文化建设管理方案 3

　　一、指导思想

　　“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、主题

　　建温馨家园炫团队风采

　　三、总体目标

　　让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　四、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　五、班级文化建设要求

　　1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

　　2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

　　3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

　　六、班级文化建设具体措施

　　（一）班级布置

　　积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

　　1、班级展示牌：

　　我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。

　　2、班级环境布置：

　　(1)根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。

　　(2)教室门口“班级名片”：主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制作。

　　①“中队名号”：新苗中队

　　②“班级口号”：我自信我出色，我努力我成功

　　③“班级宣言”：我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲。 ④“班主任寄语”：愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树。老师的爱是孩子们永远的春天班级简介：38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！ (3)正面黑板正中上方悬挂：校徽（国旗）班风：天真活泼、勤学乐读

　　(4)正面黑板右侧“班级信息栏”，张贴“六表”：作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表。

　　(5)正面黑板左侧悬挂：《中小学生守则》、《学生课堂规则》。 (6)后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）。北墙西为诵读主题文化（经典诵读）。

　　南墙一：花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二：群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等）

　　(7)后墙黑板报下方精心布置“绿化角”：给教室增添绿色气息，美化学习环境。在教室内、可以适当摆放一些花等。让学生观察这些绿色植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养。

　　(8)后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”：（播种好习惯，塑造新自我）卫生工具必须整齐摆放在指定位置。

　　(9)后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂。

　　(10)教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净。

　　(11)教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

　　一、教室后墙：

　　1、教室后墙黑板南侧：图书角（图书架或书橱、学生捐书或学校提供）上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；适当摆放一两盆花草。下面是卫生用具的摆放。

　　2、教室后墙黑板上方：钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语（如创最好的班级、做最好的自己；勤学乐思；乐学向上、追求卓越等），有班级自行设计标语，学校审核，制作。

　　3、教室后墙黑板北侧：自制班规或班级公约（各班提供内容）或荣誉栏（班级或学生个人获奖证书）或中队角。

　　4、黑板报：根据学校每月德育活动主题或上级检查要求，随时自主更换内容。

　　教室西墙：

　　1、黑板南侧：眼保健操挂图

　　2、黑板北侧：六表（时间表、课程表、班级大事安排表、值日生表、教室校产表、信息展示栏）

　　3、黑板上方：以年级为单位自行设计，年级统一内容、学校审核、制作。

　　教室北墙：西：《小学生一日常规》、《小学生守则》挂图，（中间是消防管道或没有），东：学生作品（或书法、绘画、成长相片、评比栏、成长栏、展示台等。（班主任自主设计）

　　教室南墙：竖挂名人图片。（自制班规公约）

　　教室门口左侧瓷砖上面：班级名片（本班特色班名、班级宣言或心声、教师寄语、师生集体照）

　　前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

　　（二）班级日常管理。

　　加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

　　（三）班级制度化建设。

　　建立班风、班级公约，以此约束学生的`言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

　　（四）班级活动文化：

　　活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

　　班级文化建设的创建主题（供参考）自我管理特色：

　　创建学生自主、自治特色班。和谐家庭特色：

　　创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。卫生免检特色：

　　创建清洁卫生示范班。

　　常规管理特色：

　　创建常规管理示范班自主学习特色：

　　创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。文明礼仪特色：

　　创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动心理科学特色：

　　创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。文学特色：

　　创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。艺术特色：

　　创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。科学兴趣特色：

　　创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。体育特色：

　　创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

　　各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

　　七、班级文化建设的进程安排第一阶段(20xx年2月)：

　　1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。

　　2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，理定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。

　　第二阶段（20xx年3-5月）：各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。

　　第三阶段（20xx年6月）：学校组织教导处、少先队、年级组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。

　　关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

　　班级文化建设管理方案 4

　　一、指导思想

　　班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合德育活开工作规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长气氛；建立宽松、清爽、布满人性关心的`班级文化；形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、详细要求

　　1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的内容均可。

　　2、提出“班魂”。表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建立主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。

　　3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

　　4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级效劳岗位及人员分工表、清洁值日表。）

　　5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜亮，彰显班级共性；激发学生主动参加，表达学生的仆人翁意识；常常更新，保持对学生的鼓励作用。

　　6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展现队员们的创意，并能表达其育人功能。

　　7、全校沟通评估，评出班级文化建立一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师讲解的形式、参观访问的形式呈现班级环境建立形态。（可从班级名字、班级文化建立主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进展讲解。）

　　四、实施时间

　　1、写真内容上传时间：3月6日前

　　2、教室文化布置时间：3月15日前

　　3、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。

　　班级文化建设管理方案 5

　　一、总体目标

　　让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。

　　二、班级文化建设要求

　　1、以人为本。

　　在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。

　　2、实用美观。

　　以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

　　3、自主创新。

　　突出班级特色，形成独特的'班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

　　三、班级文化建设具体措施

　　(一)班级布置

　　布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。

　　2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。

　　3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。

　　办好一个“展示台”和“明星台”。

　　总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。

　　(二)班级制度化建设

　　组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。

　　建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。

　　2、制定“优秀卫生小组”评比方案。

　　3、制定“文明小天使”评比细则。

　　(三)班级活动文化

　　开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。

　　定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.

　　坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。

　　借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。

　　以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。

　　利用班级博客，做好家校沟通的工作。

　　班级文化建设管理方案 6

　　一、班级文化建设指导思想

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为了大力宣传和贯彻我校“崇德、敬业、团结、创新”的校风和“勤学、善思、精技、向上”的学风，进一步加强我校的校园文化建设，营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，也为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校决定开展班级文化建设评选活动，通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，树立典型，表彰先进，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、班级文化建设领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各班主任

　　三、班级文化建设的'评比内容

　　班级物质文化建设是指教室环境建设。班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色

　　1、整体环境

　　（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，平顶无蛛网，墙壁保护好，门、窗干净。

　　（2）、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

　　（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

　　（4）、教室布置和谐、美观，色调统一。

　　2、布置内容

　　（1）班训或班级公约积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。

　　（2）有专门的设置规范的评比栏、表扬栏等。

　　（3）有班委机构。

　　（4）美观、自然、温馨、有专业特色。

　　3、黑板报：

　　（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

　　（2）设计排版合理，书写工整。

　　（3）图文并茂，具有较强可观性。

　　（4）主题鲜明

　　（5）显示学生才艺和创造性；学生自由设计，美观自然。

　　4、创意、特色

　　（1）栏目设计有创意；

　　（2）个性体现：教室整体布置个性化，有自己的风格。

　　四、评比办法

　　1、评比对象：全校班级；

　　2、本次评比设校本部：一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。单项奖：最佳创意奖和最佳制作奖各二名。苏高工：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。单项奖：最佳创意奖和最佳制作奖各一名。

　　3、所有班级必须参与，并列入班级考核。

　　班级文化建设管理方案 7

　　一、目标。

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　二、实施过程。

　　（一）准备阶段：

　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的'目标、任务。

　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　（二）活动阶段：

　　1、宣传发动，制定计划。

　　（1）学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。

　　（2）做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　　2、实施行动。

　　（1）让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　（2）开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　　（3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。

　　（4）利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

　　（5）组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格．

　　3、总结评比。

　　（1）开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

　　（2）定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。

　　（3）尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

　　班级文化建设管理方案 8

　　一、指导思想：

　　班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

　　结合我校五年规划资料中构建“大德育学校文化氛围”的核心资料，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

　　二、班级文化的建设目标和重点工作。

　　1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课教师

　　2、经过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

　　3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

　　4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

　　5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

　　三、班级文化具体实施方案

　　1、班级硬环境建设。

　　班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的资料。它不仅仅体现了班级的精神面貌，并且直接影响到学生的心理健康。所以，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自我动手，用自我的才智与双手创设自我所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自我的美感，表现自我的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

　　（1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

　　卫生角：

　　干净，整洁的`教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生供给良好的学习环境，所以坚持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每一天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自我的身体健康。

　　争章角：

　　在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与教师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。

　　图书角：

　　书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2—3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

　　（2）布置班级宣传栏。

　　每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

　　（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生能够发挥创造，展现个性，将自我最得意的作品展示出来，能够是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造本事，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自我，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创立班团体的热情。

　　（4）室外环境布置。

　　结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学写下自我的学习计划，奋斗目标，未来梦想，用自我的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，期望每一位同学都能根据自我的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情景小结，合理调整自我的档案袋，起到督促作用。

　　（5）创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上头，全班一齐动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

　　2、班级精神文化建设。

　　为进一步增强学生学习动力，提高学习本领，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，经过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自我的梦想，在学习上激发更大的热情，为此刻的学习注入更大的动力，使整个班级构成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个梦想努力奋斗。

　　（1）制订班级公约

　　班级公约是全班共同遵守的制度，包括礼貌礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自我的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。所以，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再经过全班民主表决构成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以进取的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。

　　（2）让学生自主管理

　　让学生在班团体中充当主人主角，树立主人翁的意识，关心爱护团体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的礼貌礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自我管理；班级卫生角，学生自我整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自我评比；设置"好人好事"记录本，让学生把自我为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由4—5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮忙，交流学习心得，教师进行必须的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业提高明显的同学都将在评分表中进行记载，教师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行必须的奖励，并对不足提出提议。

　　（3）建立和健全激励机制

　　在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮忙部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事职责心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。所以，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负职责者，能够是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。能够准备一些小奖品，物质奖励，也能够口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就到达了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

　　（4）开展各类班级活动，打造班级精神。

　　晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。

　　主题班会。开展主题班会能够充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，思想上受到教育，行动上得到改善。主题班会的形式能够是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，资料以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。

　　在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情景，尽可能挖掘身边的教育资源，社会实践活动。能够面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为团体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾礼貌督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自我的小天地”等。

　　班级文化建设管理方案 9

　　一、指导思想：

　　班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级团体同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是学校文化建设的重要支撑点和落脚点，也是构成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，能够逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创立良好的班风，构成一个具有凝聚力的班级。

　　二、班级文化建设的主题：

　　优秀是一种习惯

　　三、目标任务：

　　学习勤奋、有上进心、言行礼貌、有感恩心

　　做事勤恳、有职责心、做人踏实、有自信心

　　四、实施资料

　　1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

　　2、培养学生诚实、守信的优秀品质。

　　3、培养学生自主学习的本事，掌握科学研究及解决问题的科学方法，在班级中构成学习的氛围。

　　4、建立班级值日岗位职责制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感。

　　5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

　　6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平。

　　7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。

　　8、注重仪表美。

　　五、具体实施过程

　　(一)建设班级制度。

　　班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。

　　1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。

　　班风：求真求实，求精求美

　　班级口号：先做人，后求知

　　班训：诚信待人

　　班级公约

　　(1)遵守校规校纪，热爱学校，热爱班级。

　　(2)遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。

　　(3)尊敬师长团结同学，进取互帮互助。

　　(4)热爱班团体，有高度的团体荣誉感。

　　(5)排队、自习不随意讲话。

　　(6)爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。

　　(7)合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。

　　(8)作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。

　　(9)课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。

　　2、建立有效的班干部队伍

　　班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的助手。

　　把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。

　　(二)强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

　　规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促。

　　1、每月就行为规范资料确定一个学习和执行主题，以帮忙学生以极短的时间履行规范。

　　2、每一天值日班长就当天的行为规范实施情景进行通报。

　　3、每月对履行规范的情景进行自评和互评。

　　4、每月围绕本月主题的实施情景评选出班级之星。

　　5、召开一次《礼貌礼仪伴我行》的主题班会。

　　(三)、优化班级文化环境，创设文化氛围。

　　教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

　　1、坚持教室卫生

　　优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。

　　更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还能够增强班级的向心力、凝聚力。所以，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯。

　　2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的梦想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏!

　　3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情。

　　4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一齐精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自我的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。

　　5、精心布置交流平台，让同学分享他的欢乐或为其解忧。

　　6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供给必须数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供给适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯。

　　7、创编班报

　　让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自我的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。能够每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。能够是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。

　　8、教室的窗台摆放学生自我栽种的花草，每个同学负责管理自我种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯。

　　9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。

　　(四)开展丰富多彩的班级活动

　　1、开展富有特色的班级活动。

　　①开展好传统教育活动

　　②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

　　③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

　　2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

　　从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从资料上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面资料的`竞赛，经过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。

　　4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。

　　5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自我对任课教师的情意，培养学生的尊师品德。

　　6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的团体意识。

　　六、保障措施

　　1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

　　2、抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯;

　　3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长;

　　4、和各任课教师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。

　　5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将经过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮忙学生及时调整自我的言行。并做到奖惩分明。

　　6、定期总结：

　　利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以到达及时调整，更快提高的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，构成良好的班风。

　　总之，班级文化环境是一面镜子，能够衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富学校生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强学校文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。

　　班级文化建设管理方案 10

　　一、班级概况：

　　本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课；在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。

　　二、指导思想：

　　班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。

　　三、建设目标：

　　通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。

　　四、主要内容：

　　1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

　　（1）黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容：

　　和爱之星（树立榜样、风采照片等）。

　　我们爱科学（科学小故事、小制作等）。

　　班级工作角（活动方案、值日分配等）。

　　社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增强爱国主义精神）。

　　珍爱生命（以生命教育为主题）