高三数学科组备考计划

本学期高三数学理科备课组在教研组和年级组的领导下，围绕全面提升学生数学学习成绩这一中心任务准备开展以下工作，现计划如下：

高三数学科组备考计划

一、指导思想

坚持抓纲务本，夯实基础，培养学生数学学习的能力；强化基本题型训练，突出数学思想方法总结；提优补差，点上突破；查漏补缺，面上强化；研究高考，提升效率。

二、阶段划分及具体安排

本届理科复习备考工作，根据数学学科特点，大致安排三轮四个阶段，其中第三轮复习，即考试讲评阶段要与年级组同步进行。

1、基础复习阶段：2017年7月22日----2017年2月10日，

主要任务是：基础知识复习，称之为“遍地拾黄金”阶段。本阶段数学学科要以课本为本，逐本地、横向地、全面地复习基础知识，在大量练习的基础上理解、巩固和应用基础知识。要以考纲和新课标为准绳，对课本知识和资料进行有目的地处理和删减，安排每周一人对本周所上内容提前做完，在晚一的备课互研会上，对学案、资料进行使用发言，主要是本周所上内容学案中的重点是什么、资料怎样取舍使用、有那些点还需补充、所学内容高考是怎样考的，原则上先让经验丰富的老教师先发言，青年老师后发言，有导师的，必须在导师的指导下写发言稿，经导师同意后，再交流，确保实效性。具体安排如下表，做到有的放矢。第一轮复习具体安排如下：

理补顺序：郝彩琴、宁永强、白亚军。

备注：命制的教师负责在前一周的周二备课组会上把学案交流后，周末把下一周的试题或者学案编好，印出来。

改卷顺序：贾长江、赵兵兵、张莹、景建文、王建安、王建学、郝彩琴、宁永强、白亚军每轮最后一个负责加分、分卷和试卷分析。

大型模拟试题编写工作：第一组：王建学、贾长江，第二组：王建安、李刚，第三组：郝彩琴、张莹，第四组：宁永强、景建文，第五组：白亚军、赵兵兵。

2、专题归类阶段：2012年2月21日----4月21日，共计60天时间。主要任务是：专题复习，培养能力。教师要在第一轮基础知识复习的基础上，将课本知识按专题进行纵向地重组整合，构建学科知识体系，使学科知识系列化，让学生能够把多的知识记少，把厚的书本记薄，把死的东西学活，培养学生分析问题，解决问题的能力。这是高考能否上线的关键所在，各教师务必下大力气搞好本轮复习工作。

3、考试讲评阶段：2012年4月22日----5月31日，共计40天时间，此阶段重点任务是：查漏补缺，提高训练应试能力和技巧，减少人为失误，培养应试心理素质。教师重点是做好试题筛选，试卷讲评，尤其要通过阅卷，发现学生掌握知识的漏洞，及时进行补救。讲评试卷中，除了讲知识外，重点讲评，失误的类型及纠正的方法，如何答题可得高分，达到让学生会用学过的知识灵活地解答各类试题。最大限度地减少失误，临场发挥好，从而在高考中获得最佳成绩。此阶段时间虽短，但对许多学生来说，是取得高考成败的关键，所以各教师一定要搞好此阶段的复习。

4、自由调整阶段：6月1日----6日，共计6天时间，学生主要是自我调整，回归课本，相互交流，适当做题，考前准备。教师主要答疑解惑，搜集信息，及时辅导。

三、各复习阶段的重点工作及检查与考核：

一轮复习主要是课本知识掌握、学案的编写与落实，资料使用与处理、、提优补差和周检测（单元检测）、等重点工作，课本知识掌握通过月考成绩进行检查，备课组要每周进行常规检查并通报与考核；资料使用与处理结合学生情况检查，必要时可增减，分学生做的情况和教师批阅情况两部分，教师批阅语每月不得少于六次；学案的编写根据复习需要针对性地编写，结合班情学清灵活使用，备课组通过月常规检查进行考核；提优补差（重在补差）采取班组布置于落实，备课组建立档案库进行成绩跟踪，检查指导，分阶段进行结果通报，备课组检查轻形势重结果，按补差生提高幅度进行分段赋分，结果纳入月考核；周检测年级组统一安排，试题年级一致或同类班级一致，理科数学备课组分应届班和补习班两块出题，考试时，任课教师要巡回检查，试卷要采用灵活多样的方法批改、讲评、登分，并将成绩送班主任处。

二轮复习重点工作除提优补差、周检测外主要是知识整合与运用，能力培养与提高，查漏补缺，答题方法指导等。知识整合与运用，能力培养与提高的检查通过学生反馈，月考分析，以教学效果考核的形式进行考核；查漏补缺则主要检查试卷次数，补缺测试成绩或补缺教案等，结合月常规检查进行考核。

三轮复习的重点工作除查漏补缺、答题方法指导外，主要是考试讲评，规范书写。值得强调的是查漏补缺不但要有专门的课堂讲述、训练和有的放矢的补缺考试，更要把其深化为一种教学思想，溶解在每一节课堂中。

《高三数学科组备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

四、以老带新，以新促老，共同提升.

本届高三理科数学组拥有较多的带过高三的青年教师，这些同志思维活跃，对工作有很高的热情，但是由于带高三毕业班次数毕竟少，在经验方面不是十分丰富的，对知识的系统与全面掌握不是十分透彻，为此，安排新老教师结对工作，在自愿的基础上，安排如下：王建学、贾长江为一组；第二组：王建安、李刚；第三组：郝彩琴、张莹为一组，宁永强、景建文为一组；白亚军、赵兵兵为一组。在教研组的指导下，我们组织新老教师结对具体为：要求导师要有计划地进行宏观把握，及时指导，从全方位进行。

五、努力做好以下工作

1、细化课堂结构，体现学生为主

数学的学习，更多的需要学生自己动手，从体验过程中去感悟知识，掌握知识.为此，我们在复习中要求充分发挥教师的指导作用，学生新课改自主学习为主。同时，对有问题的学生，要发挥好荟萃本的作用，把纠错反思进行到底。

2、重视年级月考，做到知识、学生双分析

重视年级组组织的每一次月考，对每次的月考试题，我们集体在备课组会上逐题进行分析，从中探索高考的方向和重点，反馈出问题要及时纠正。

3、作好扶优补差工作

补差工作一直是数学备课组的优良传统，根据各班差生比较多这一现状，要求课任教师及早安排补差工作，要定计划、定内容、定目标、定时间和方式，真正把补工作落到实处，对于优生，各班要宁缺勿滥，精心选择，确保有实效性。

4、做好学生的习惯培养工作

经过两年的学生习惯培养，大家觉得学生的习惯有了很大的改观，但需不断培养，尤其补习生，具体做法可以人而异，但必需有，并要有特色。要重视落实意识和效率观念。

六、在高三备考中，我们继续保留并发扬了其中一些好的做法

1、学案为线索的导学模式，让学生在自主探索中梳理知识体系。学案以其短小精悍，紧扣重点为特点，极大的吸引了学生的参与兴趣，经常出现抢着做学案的现象，而且学案对未参与课改的补习生也产生了强烈的吸引力，他们也积极要求按照学案体系进行复习。

2、学生的课前预习工作。分解学生课堂负担，为高效课堂做好了预备工作。由于一年的经验与参与，学生自觉完成预习，大部分学生可以独立自主做好预习，教师也经常抽出一些时间个别点拨，使得课前预习发挥了很大作用。

3、灵活地编写各种有效的学案，经组员讨论，决定把学案作为学生复习的必要补充，如每节学完后，根据需要，可以编写典型习题学案、知识提纲学案，一周复习完后，编写周清学案，月考过后，编写查漏补缺学案，还可以编写重要结论学案，总之要灵活地编好学案。

七、中心发言安排

为了增强互研的实效性，确实把教师教学、学生学习中存在的问题予以解决，安排了中心发言，规定每周两次，每次都要定时间为每轮的第二天的一、二节课和第四天的

晚一，要定内容，定中心发言人，要有记录，确保会议的实效性。要突出重点，突破难点，分层次地要求学生去掌握知识，最大限度地提高复习的有效性。为此组内安排每周早上一次中心发言，要求教师定内容、就目学教学中存在的实际问题进行研究，要有发言稿，发言后将发言稿上交备课组。第一次：王建学，《学习陕西2011高考题，展望2012年高考备考》第二次：郝彩琴，《解读函数复习考纲》第三次：李彩云，《浅谈三角函数高考动向预测》第四次：白亚军，《精谈数学思想的渗透》第五次：白瑞龙，《如何搞好教学的'落实工作》第六次：冯建栋，《从习题中训练学生的思维品质》第七次：李纪耀，《如何提高后进生的数学成绩》第八次：潘建勋，《如何搞好数学补差》第九次：田宁，《浅谈典题本的使用》

八、做好听评课工作

本组准备选出评委老师，分别为：王建学、郝彩琴、白亚军、宁安强，李彩云。分三轮进行听课听活动，第一轮安排在1-4周进行，顺序为：李彩云、、王建学、郝彩琴、白亚军、宁安强，田宁、冯建栋、潘建勋、李继耀为一组通过第一轮听课，选出苗子。；第二轮，5-9周，从中选出几个课有特色的老师继续听其课，要求大家都参加，力争有一个高效复习的模式；第三轮10-12周，要确定出一至两名教师，上报年级组和教研组，力争探索出一条高三数学备考复习的新路子。

互研活动安排表

高三数学科组备考计划 [篇2]

一、宗旨和目标：

按照新课程标准的要求，根据高考试题特点和本校学生的实际，在高三数学复习中我们以潜心钻研新课标、仔细研究新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益，以加强双基教学为主线，以提高学生数学能力为目标，加强学生对知识的有效理解、联系应用，同时，结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，力争我校2017年高考数学成绩上一个新台阶。

《高三数学科组备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

二、复习计划

1、一轮基础复习(2017.6月----2017年2月)

第一阶段复习，基础知识复习阶段，要体现基础性、全面性、熟练性，有效性。

（1）基础性：根据数学新课程标准，强调复习内容应是数学课程标准要求的数学基础知识，它包括数学基础知识、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根据考纲的要求，对高中数学中的每个知识点进行全面的复习，对常用数学方法进行全面的总结。

（3）熟练性：即指通过复习，学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练地掌握和运用，要加强运算求解、数据处理的能力，为以后进一步复习打下扎实的基础。

（4）有效性：即指通过复习，学生能够科学有效的解答试题，得到试卷的有效分数。要到达目的：

2、二轮专题复习（2017年3月-----2017年5月）

第二阶段复习注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。同时要重点研究新的考纲，严格落实考纲对知识点的要求，要体现“深刻性、拓展性和发散性”。

（1）深刻性，即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中（动态的还是静止的），对数学知识都能正确地识别、理解，并能灵活地运用它解决相关的问题。

（2）拓展性，即教学内容要突出其与其他的数学知识间的联系，要对所遇到的数学知识进行拓展。如进行变式、变条件、变结论，变问题情境、变解法等，使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。注意数学知识的交叉综合应用。

（3）发散性，主要是指培养学生的发散性思维，善于从多角度去看问题，拓展学生的思维空间。

3、三轮综合复习（2017年5月-----2017年6月）

三轮复习主要是综合训练，查漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。该阶段需要解决的问题是：

（1）强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

（2）检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

（3）检验知识网络的生成过程。

（4）领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。

三、备考措施

1、要认真研究新课标和新考纲，分析近几年的新课标高考试题命题的特点，从中寻找相同内容考查的变化，把握高考趋势；

2、每章复习前讨论本章知识重点、难点和易错点，总结高考考查方式、考查程度和考查趋势（要形成文字材料），在每章复习完要总结本章还存在的问题，备课组要有改错记录本；

3、提前讨论每节内容的课时安排和每节课的教学内容，在此基础上个人进行第二次精加工备课；

4、以公开课为桥梁，加强对知识复习课、解题课、试卷讲评课的研究；

5、实行双周测，对已经复习的内容进行滚动测试，试题难度适宜；

6、做好“培优、补差、推中”工作，加强月考的质量分析。从中发现取得的成绩，以鼓舞斗志；找出存在的问题，以明确今后努力的方向和改进的方法，

7、注意在各个方面调动学生学习数学的积极性。

高考复习，关键是调动学生学习数学积极性，落实每一章基础知识点，基础题型的掌握，以《优化探究》为课本，复习各章节知识点，落实学生练习，及时反馈，检查督促，不会做的题型再讲再练，每大周进行周测，批改，反馈，评价，评讲。力争完成领导交给我们数学组的任务。

2017届高三数学组

2017年6月18日