大普法学结
我很荣幸作为首经贸法学院首届交换生前往天普大学法学院交换学习，半年的学习时间虽短但收获颇丰，在天普的半年学习生活经历淬炼了我的英语语言能力，使我对英美法系的案例教学有了更深刻的认识，此外还结交了来自五湖四
海的朋友，对人生有了进一步的思考，对未来有了更清晰的规划。
首先，六个月的学习时间及之前的备战托福使我的英语语言能力大幅跃升。英语语言能力的重要毋庸置疑，中西交流的日益频繁，中国人走出国门愈多，西方朋友来中国愈频，沟通和交流就显得颇为重要，英语作为一门世界性语言，广为流传使其有着得天独厚的优势。所以，作为一个面向未来的法律人才，应当顺应潮流，有着雄厚的英语语言能力，以适应未来的竞争，这就使我觉得在交换学习的半年时间，英语水平的提高显得弥足珍贵。首先，托福备考就是对语言的一个试炼，短短三个月时间，从第一次考试的七十三分到最后的八十三分，排除掉最后的发挥失误，这十分的提高也代表了语言水平的一个跃升，而在成绩的背后更有为此所做的各种听、说、读、写的练习，这些对语言水平的提高，虽然没有充分反映在托福成绩上，但却在随后的学习生活中给予了我莫大的帮助。此外，到天普学习之后，语言项目的系统训练更进一步提升了我的英语听、说、读、写能力，其中写作课所学到的写作技巧不仅适用于英文写作，也对于中文写作，有着进一步的提高，使我的文章，结构更合理，逻辑更清晰。法学院开学之后，大量的案例阅读和阅读之后所作的案情总结更是对语言能力的挑战与升华。其中的法律写作课则进一步提高了我的写作水平，当然，法律写作课自然是一门与法律高度相关的写作课，整个课程以一个设想的刑事案件为主线，围绕美国宪法第四修正案所作解读，即非法证据排除是否适用而展开，我们从教授给我们的一个个案例开始，阅读案情，了解有关判例，获得辩护双方所能依靠的先例，最后教授把我们分为检察官与辩护律师两组，前往真正的联邦法庭与联邦法官做口头辩护练习，这是一次弥足珍贵的经历，因为很多律师，如果做非诉讼业务，可能一辈子也不会踏入法庭直对法官，这次辩护练习给了我一次在联邦法官面前，用英语辩护的机会，不但提升了我的语言更提升了我的自信。在口头辩护练习之后，法律写作课以给法官写一篇备忘（memo）终结，教授给每个学生改三遍草稿，大大地提高了我的法律写作水平，当然，也提高了英语写作水平。除此之外，法律写作课还教会了我如何做法律检索及进行法律写作时的引用方法。最后，在平时的学习生活中，因为处在一个全英文的环境之中，学习生活之中的沟通交流都是以英文进行，自然语言能力又得到了很大的提升。总之，在天普的交换学习生活带给我的第一点收获就是语言。
再者，在天普学习的六个月，是一次亲身体验英美法系与中国之大陆法系之不同，感悟中美法学教育不同的绝妙机会，这六个月的学习，给了我对英美法系的许多感悟，虽然可能不确切，但却是深刻。我所修的美国法律系统介绍这门课给我们比较了美国司法系统与大陆法系下的司法系统的不同，并让我通过阅读美国宪法，概括地了解美国的司法系统、政府结构、三权分立等知识。美国的法学院强调案例教学，课本几乎是以各州最高法院和联邦最高院的判例选集为主，当然也有些课如国际并购的教学以熟悉法条法规为主。就我所选的侵权法和合同法来说，课堂的教学形式就是学生在课前阅读有关案例，了解案件事实，分析法官对法律原则的阐述分析过程，总结出案件的判决所形成的法律规则和原理，最后，顺带了解案件的最终判决。课堂上，则是教授与学生讨论案件的事实，分析过程，同时总结出法律原理并作出相关引申和比较的过程，课堂上师生互动，教授所作的就是帮助学生理解所读案例，并作出引申，如应用于新的案情，给出一个事实如何去适用之前所学的法律规则和原理，或是比较两条或多条法律分析、适用规则途径的不同影响。总而言之，天普法学院所代表的部分美国法学院教育更强调案例教学、师生互动，学生需要花大量时间做好课前材料的积累，而教授所作的就是讲解、引申。对我来说，这样的教学使得自己对所学的知识记忆更加深刻，而且可以灵活地运用和分析，而这或许也是法学院教学的目标吧，美国法学院更注重的是培养擅长辩护的律师而不是适用规则、作出判决的法官。所以，知道答案并不是很重要，重要的是能够分析运用先例各种及各种权威（authority）来形成一个有说服力的辩护（argument），这一点也体现在法学院的期末考试上，大多数的课程考试都是以写分析文章（essay）来作为期末测评的重要手段，我选的四门课程中的三门，即美国法律系统介绍、合同法及侵权法都是给予学生三或四个小时的时间来写案例分析题或是简答，其中侵权法有论述，但他们的特点都是以案例分析题为主，注重考察学生的分析能力。关于考试，这之中还有些细节体现出天普法学院的人性化和对学生诚信的重视及信任。天普的'考试形式多样，有在学校定时参加的考试，有在学校但是可以自由选择考试时间的考试还有一种最灵活或许也是最人性化的就是带回家做的考试。对于考试，学生还可以选择用书写或是使用电脑来参加，此外对于满足特定条件的国际生，天普还给予一个小时的额外时间并允许所有国际生携带纸质的普通字典。在在学校进行的考试过程中，学生可以在法学院自由走动，上上厕所这些都是其人性的一面。当然，这样人性的考试，背后是一种对学生诚信的信任和重视，学校相信学生遵守诚信，如果在法学院作弊，学生将会永远失去从事法律事务的资格，学校将会把作弊者上报给律师协会，取消其参加各州律师从业资格考试的资格。或许这是一面镜子，照照自己，也可以照照他人。总之，天普半年的交换经历带给我的第二个收获是了解了美国司法体系和美国部分法学院的教学方式，体会其与国内的不同，也算是相当宝贵的经历。
最后，在天普的六个月给了我结识来自世界各地各个年龄的朋友的机会，而朋友就是最宝贵的财富。我住在寄宿家庭，与一位美国老太太和老爷爷为伴，此外还有两个同住的室友，一个是中国人，一个是变了两次的阿拉伯人。或许可以稍微解释一下，老爷爷与老奶奶有三个房间，其中一个房间一开始住了个来自沙特阿拉伯的学生，后来搬走换成了一个来自科威特的学生。在寄宿家庭中，我和老爷爷和老奶奶都成了非常好的朋友，通过他们，我了解了更多的美国风情也品尝了美式、意式、爱尔兰式和其他各式西式餐饮，我还了解到了许多不曾了解过的美国趣事，而通过我，老爷爷与老奶奶更加了解了中国，了解了中华文化，我还教授老奶奶在圣诞节挂各种中国饰品在他们的圣诞树上，做了一棵中华圣诞树，这些和在寄宿家庭生活的点滴都是一笔宝贵的财富。此外，在天普的同学中，有来自西欧、以色列的交换生。也有来自非洲、拉美、东欧、俄-国还有中国国内的律师、法学院毕业生、研究生或是其他职业有不同经历的朋友，通过他们，我了解了自己的实力，通过他们，我获得了更多的信息，关于法律的职业规划，关于人生，或者是他们经历的各国的一些风情，还有通过他们，我得到了友情的欢乐。感谢那些朋友们，给了我建议，带给我欢愉，使我清晰自己未来的走向，给了我，人生的一些启示。天普半年交换学习生活的最后一点也是最重要的一点，就在于此。
总的来说，我非常幸运地作为首经贸法学院的学生参加了这次与天普大学法学院进行交换的项目，通过这半年的经历提高了英语水平、学到了法律知识、遇见了许多要好的朋友，通过这半年的历练，我获得了丰收，清晰了自己的规划，在回国之后目标更为明确，一心向学，向着未来前进，谢谢首经贸法学院还有所有帮助我的人。
大普法学结 [篇2]
根据迪庆路政支队的要求，德钦公路路政管理大队，在2015年度对“五五”普法学习从领导到广大干部职工都保持了高度的重视。大家积极参与集中学习，在边学习“三个代表”重要思想的同时，也对学习普法知识，化了一定的时间，逐步充实和完善了大队全体干部职工人员的法制观念和法律知识。
我们在普法学习中，以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕依法治路基本方略和依法建队的理念，结合我大队的管理要求和德钦公路建设的需要，增强全体干部职工的法制观念和依法办事能力，坚持理论联系实际，与建立高素质的执法队伍相结合，与建立现代管理制度相结合，与加强大队科学管理、提高大队管理水平相结合，与建立健全监督约束机制相结合，与执法为民、依法管理、打造文明执法相结合，进一步提高全体干部职工的法律意识和法制观念，将大队内部建设、外部管理决策等各个环节纳入法制化、规范化的轨道，依法促进德钦路政管理大队各项工作的正常开展。
通过这次全体干部职工的法律知识学习，全体干部职工深入理解了贯彻依法治路方略和建设社会主义法治国家的重要意义，初步掌握了宪法、国家基本法律、路政相关法律法规及与本职工作相关的法律知识，进一步提高了依法治路、依法管理的观念，不断增强了管理者依法办事和依法行使权利履行义务，依法维护公路路产路权，建立健全了大队遵纪守法、文明执法等相关制度，确保了以依法建队和依法治路工作的进一步开展。
我们这次的普法学习，内容广，知识全。我们主要学习了以下一些普法知识：
1、宪法和国家基本法律;
2、有公路路政管理的法律、法规、规章;
3、有关劳动与社会保障的法律、法规、规章;
按照迪庆路政支队普法的要求组织学习，同时根据实际情况充实学习内容，将学习和工作联系起来，达到了学以致用，理论联系实际的良好效果。经过普法学习，提高了干部职工的法律素质，促进大队依法执政、依法行政，提高我大队社会法治化管理水平，为我大队精神文明建设和全面建设小康社会营造良好的法治环境，作出了应有的贡献。
大普法学结 [篇3]
经过学校和院系的层层选拔，我有幸成为首都经济贸易大学（cueb)法学院和美国天普大学（temple university)法学院国际交流项目的一名交换生。一段时间的准备之后，终于在2012年7月踏上了美国的土地。开始了6个月的留学生活。在美丽的天普大学，我攻读的是法律硕士（llm)课程。回顾这半年的海外留学经历，收获颇多。不仅在语言能力方面获得了很大的提高，英语听说读写达到流利自如，而且还体会到了很多外国先进的教育方法，感受到了不同的教育理念与思想。
美国天普大学位于美国东岸宾夕法尼亚州的费城。天普大学是一所综合性大学，创立于1884年。学生人数大约在三万四千人，分布大学内十七所院校，包括商学院，法学院，医学院等等。我所在的是天普大学的法学院。
下面我将从以下几个方面对这半年的海外留学生活进行汇报：
首先是语言方面。
初到美国，感觉到自己自己所掌握的词汇和语言的用法有很大欠缺，尤其是开始上课之后，语言方面的差距就明显暴露出来了。对教授授课内容一知半解，课堂上只能被动的听讲，根本谈不上发言。面对这样的情况，开始的我很急躁，就在想要短时间突破语言关。但是，渐渐地，我发现突破语言是一个长期的，循序渐进的过程，需要坚持不懈的努力。所以，我就制定了一个学习英语的计划，并且坚持执行。
针对教授讲课时听得一知半解，我就用录音笔将教授所讲的内容录下来，回到家中再一遍一遍反复的听，消化理解。另外，在时间允许的情况下，我尽量去旁听一些别的课程，这样做的目的，一是可以让自己尽量处于英语的学习环境之中，另一方面，也可以获得更多的理论知识。由于英语的语言结构和汉语有很大不同，只有熟悉并掌握了语言结构，并且多听多练，语言才能在短时间内有一个快速的提高。因此，在平时的日常生活中，我就非常重视这两方面的培养，经过一段时间的刻苦学习之后，的确有了很大的提高。
另一方面，不能只是上课被动地听，我要积极地参与到丰富的课堂生活中来。所以，我就要求自己上课至少发一次言，因为只有这样才能发现自己的不足之处，及时改正。与此同时，也可以给教授留下好印象，让教授知道自己在不断的努力，尽量的融入到课堂中去。国外的教育和国内是有一定不同的。教授很喜欢组织不同活动，尽量让每一个学生都参与进去，所以，只有上课尽量活跃，多发言，才能表现出自己努力的一面。另外，这样做既能培养自己在公众场合表达自己观点的能力，而且提高了上课效率与听课质量。除此之外，我还尽量多的积极参加各种交流活动，比如天普大学经常会组织各种各样的社会交流活动，和不同大学的llm项目的同学之间探讨法律问题，也会有丰富多彩的学术类讲座，使我受益匪浅。
由于我住学校的公寓，所以会有自己的室友。很庆幸，我的室友是一个纯正的美国人，所以在平时的生活中，我会尽量多的与她交谈，向她介绍中国的文化，中国的风土人情。她对此非常感兴趣，我们也因此关系越来越融洽。除了日常的交谈之外，我们会一起做饭，一起出去玩。在这个过程中，我进一步的了解了美国的文化，美国人的生活方式和交流方式，也很好的融入到了美国的文化与生活当中。
同时，我还充分的利用一切学校的教学资源，语音教室成为我学习英语的天地，cbc是我每天必听的节目，我每天基本上都要抽出两个小时听听力，扩大词汇量，而且他也对了解美国的文化很有作用。
经过了不懈的努力与坚持，我明显地感觉到了自己英语的提高。教授的课已经基本可以听懂，并且可以在课堂上积极发言，和同学与教授都有很好的互动。总之，英语的实际应用能力得到了全方位的提高，基本突破了语言障碍，达到了运用自如的程度。
其次是专业知识的丰富和扩展。
我在天普大学学习法律硕士(llm)期间，主要修的是以下四门课：
1.american legalsystem introduction(美国法律系统简介)
2.legal research andwriting（法律实务与写作）
#url#ntract law（合同法）
#url#ernationalinvestment and trade law（国际投资与贸易法）
首先是american legal system introduction. 在这门课上，教授主要介绍了两大-法系的不同，以及英美法的法律体系。
众所周知，法律分为英美法（common law ）和大陆法（civillaw）. 美国实行的是common law， 中国实行的是civil law。在经过了两年的大陆法的熏陶下，再接触英美法，感觉有很多收获。通过比较这两种法律体系的不同，也让我对法律有了更深的理解。
在法律写作与实务这门课中，我学习到了怎样写专业的法律文书，知道了怎样作为辩护人为当事人进行辩护。记得我们有一门考试叫做oral argument，就是自己站在法庭上，面对法官，为自己的当事人进行辩护。在这个过程中，我充分的认识到了作为一个法律工作者的责任，以及作为律师所应具备的专业技能。
合同法和国际投资与贸易法是相对专业的两门课。在这两门课中，我学习到了专业的知识。由于美国实行的是英美法，也就是判例法，所以在每节课上课之前，教授都会发很多案例让我们先读，然后上课提问。所以上课之前的预习就是重中之重。通过阅读大量的司法案例，让我更生动的理解并且掌握了这两门课程。
最后，在其他素质的方面也有显著地提高。
半年的海外留学生活，一方面培养了我独立学习和生活的能力，使我能够更加成熟的分析和解决所遇到的问题。另一方面，通过学习中的小组讨论和完成小组作业，培养了我的团队合作精神。同时，由于我们的学习小组不仅有美国的学生，还有来自世界各地的学生，不分年龄，不分种族。所以，我逐渐学会了与不同文化背景和不同国家的人打交道。而这种能力的培养在现代社会，尤其是高度国际化的中国时尤为重要的。
除此之外，在教育体制和授课方式上，美国与中国也有着各自的特点。外国的大学采取的是宽进严出的教育方式，社会各个层次的人，不论年龄大小，只要认为能够适应社会需要，并且符合学习条件，就可以攻读大学。在我们的项目中，我的同学有很多都是已经工作了十多年的律师或是法律工作者，在上课之外与他们进行交谈，使我受益良多。与此同时，学校采用严格的学分制。这样，学生可以根据自身的特殊情况自由的延长或者缩短自己的学习期限。学校还努力做到与社会生活紧密联系。经常组织一些社会交流，专业讲座。以及院系与院系之间的交流。
在教授授课的方式方面，国外大学中，教授和学生是一种平等的关系，教授喜欢学生直接称呼自己的名字。而且针对一个问题，教授不会给出一个明确的答案，而是要和学生讨论，问学生是怎么想的，然后进行分析。正是教授们的平易近人和师生之间的零距离，使课堂十分的活跃，只要学生在听讲过程中遇到问题，就可以随时举手，老师便会根据这个问题和大家一起讨论。由于学生中大部分都是国际学生，所以，教授在授课的时候很注重不通过文化的差异，他们会用同样的微笑与热情面对来自世界各地的学生。
总之，通过为期一学期的海外留学生活，我收获了很多。不论在语言或是专业课方面，都有了显著的提高。与此同时，在个人的能力方面也有了显著地进步。并且对自己以后的发展也有了一个清晰的定位。在日新月异的今天，我会更加自信的迎接各种挑战，不断提升自我。
法学院 张露兮
大普法学结 [篇4]
为期四个月的在美国天普大学的学习很快就结束了，现在回想起来，比起去之前的激动，兴奋，更多的是感恩以及满载而归的收获。
正如大家所熟知的，美国属于英美法系，而中国属于大陆法系。跨法系的学习确实不是一件容易的事，值得庆幸的，走之前，上过了刘胜江老师的英美契约法，让我为后来的在美的学习奠定一定基础。
单纯的从字义上理解，我们肯定能猜到两种法系之间的不同。然而，随着深入的学习，尤其是当自己从orientation中了解课程，选课，参与其中，我才渐渐发现，不同于数学比大小的直白联系，他们二者之间的差别贯穿在方方面面。最明显的一点，中国的法律基本源于法条，即使对这方面没有了解的人，看电视，在法庭上，法官会说，根据《中华人民共和国xx法》第x条，现做出如下判决；然而，美国所属的英美法系，是案例法（caselaw），无论是各州的法官还是最高法院的九个大-法官，他们判定案情的依据都是判例——之前的法官对于类似案件的看法，决定。单从这里看，这二者的差异就是确实的客观存在了。这些理论的东西，我们不难从百度里知道答案，但是，当你亲身体会过后，你方才知道，原来文字里看似小的差异，在学习中确实是这样巨大。
在temple，我报了三门课，写作（legal research and writing）合同（contract）和知识产权（introductionto the intellectual property）。因为写作和合同课都是针对llm学生（通俗来说，就是母语为非英语的在美国学习法律的学生），考虑到大家来自不同的国家，英语均不是母语，教学强度没那么大。而且教习写作和合同的老师都很友善，对于我们所提及的问题，即使是对个别单词的法律意思的询问，也都耐心解答。相比之下，知识产权课程，因为是和jd（美国当地学习法律的学生）一起上的，强度就不言而喻了。虽然报的课程不多，但是学业量就不少，我们四个交换生，尽管报的课程并不完全相同，但几乎都是天天图书馆的节奏，从周一到周日，早上到晚上，除非上课，否则天天耗在图书馆里面啃case。为了跟上老师的节奏，每节课前，你要阅读大量的case，而case中难免出现生词，一篇case短则3页a4纸，长则20页也不为过，每次的预习至少三到四篇case为正常，除此之外，还有相关的法律方面的解释，大大小小的英文字母串成一句话，而一大段的文字里，标点符号少的可怜，可想而知，这断句，然后了解字里行间的意思，耗费掉的时间也不少。但是有句话是这么说的，痛并快乐着，尤其是知识产权课上，我从一开始的跟不上步伐，到后面跟上，甚至可以用英语跟老师讨论问题的时候，成就感就油然而生了。而良性循环的结果是，你会更愿意投入到前期的预习。同时，不同于国内，期末考，学生所有的资料就是自己的整理的outline，而outline的出现又是基于平时课堂老师的笔记和自己私下对case的理解。这样一整套完整的学习，说不耗费时间是骗人了……
然而，生活中如果只有学习，似乎就有些不完美。尽管不是第一次出国，但来美国却是头一回。每次高中聚会，听到身边的留学的朋友讲述他们在各国留学的经历，心理总有种莫名的羡慕感，这该是何等的幸福。然而，当自己真的来到一个陌生的国度，开始了将近半年的学习生活，我才明白，什么叫家，什么叫祖国，我才能真正理解，为什么那些已经年过半百的老人，希望死的时候能落叶归根，葬在中国。在orientation的时候，有个教授心理学的教授就说，我们这些留学生，会先经历一个honeymoon，然后就有了homesick的感觉。我觉得，honeymoon对我来说短暂得好像不存在一样。一到天普，就有一堆入学手续要办理，尽管从小学就开始学习英语，但和当地人交流起来，难免还是有些困难。除了入学手续，还有租房，买书等一堆事情。尽管，我从高中就住校，也习惯了一个人打理饮食起居；大学的时候，也从福建省跑来北京，一年在家也就2、3个月左右，但到了费城，但总感觉哪里不对劲，后知后觉才发现，原来我已经离开中国了，原来当初再怎么陌生一个省份，好歹也同属于一个国家；如今，这么一个陌生的国度，竟没有一丝的归属感。庆幸的是，我们是四个人一起出去的，相互间照顾，彼此关心，比起那些自己出去在外读书的人，我们是幸福许多的。半年下来，独立性真的在不知不觉中提升了，对环境的适应能力也越来越好。而且，我相信有一点，出国的孩子肯定都有体会，那就是同一个国家或者不同国家的留学生，在学习生活中，慢慢建立起来的友谊。一个人的生日，会有一群人替你庆祝；一个国家的节日，会得到友善其他国家留学生真心的祝福…这些事情，我想，在国内，我们是很难有那么深的体会。
半年的生活，对我来说，过得很开心，我想这就是交流的意义，感受到了国内外两种不同的学习氛围，看到了不只是在课本上了解的美国，认识到了来自世界各国的朋友；同时，也锻炼了自己，学会在课堂上“厚脸皮”的提问，下课了“赖着”老师解决难题，和大街上陌生人say hi，和我的美籍韩裔舍友一起生活，交流着中，韩，美三国不同的文化……
尽管这次交换的时间短暂，学到的东西却很多，我相信无论是对我，还是对其他的交换生而言，这都会是一次很难忘的经历，同时我也很庆幸，自己是曾经是首都经济贸易学校法学院---temple university的一员。
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