课改十年发言稿

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课改十年发言稿

新课改十多年来，英语课堂发生了实质性的改变，主要体现在教师从根本上改变了教学理念和教学方法，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

课改十年发言稿

在教学实践中，我们如何活用教材，并与课程资源有机整合呢?我总结了三点：

1、针对学生发展的实际需要，灵活地对教材进行补充、调整、取舍。比如在上每单元第一课时，对学有余力的学生，除了学习课本上的八个单词外，还可以给他们补充与本单元话题相关的类似的其他单词或词组，并让他们用课本上的单词、句型造句或编对话。对第五课的语音词教学也可以采用类似的方法。每单元第二课的歌曲可根据教学需要放在每节课的开头、中间或结尾起到调动情绪、调节气氛或总结的效果。而第四课的某些实践活动可根据情况进行取舍，或用更为有趣更加有效的活动来代替。

2、利用网络等资源，通过经典英文童谣、歌曲、绘本等为学生提供真实语言材料。网上有很多版本教材与我们所使用的教材内容相同的话题，比如food，color，season,weather,holidays等等，这些资源都可以拿来为我所用，其中一些精彩的活动设计可以直接借鉴。多媒体视频更可以有效地帮我们营造真实自然的语言材料及情境，起到事半功倍的效果。网上一些经典的英文童谣、歌曲等都可以因地制宜地运用到我们的课堂中，使我们的课堂更加有声有色、丰富多彩。比如在教学On the farm 这一课时我们可以恰如其分地用上"Old macdonald had a farm"这首歌谣。

3、将教材与资源有机整合，实现教学效率最大化。比如，我们可以将课本上的内容做成ppt,视频再加入声音、画面等等元素，让学生在更真实、更鲜活生动的语言环境中去自然而然地习得语言、运用语言，达到教而无痕的效果。

当前小学英语教学中存在的问题与困惑：

1.教材内容应改进。比如每单元第四课有些活动缺乏可操作性、趣味性，不实用;第五课chant部分内容较为牵强，不知所云，等等。

2.小学英语课时太少，学生花在英语学习上的时间太少，与英语考试的要求相比相差甚远。

3.小学英语老师作业负担太重，由于所带班级多，总有改不完的作业，占用了老师太多的时间和精力。另外还有检查背课文、检查听读等等繁琐事务。

4.农村小学英语教学困境：家长、学生、学校不重视英语，学习资源、学习动力不足，教师不足，缺乏教研氛围。考试用同样的试卷、同样的要求，城乡差别肯定悬殊较大。农村的学生能把课本上的内容学好就已经很不容易了。

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