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幼儿教育的经典语录名言集锦155句
幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。下面小编给大家分享的幼儿教育的经典语录名言，希望能帮到你!
1、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
3、让孩子享受成长的快乐是我的职责。
4、要成就大事，先做好小事。
5、生命正因为风雨而变得精彩。
6、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
7、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
8、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
9、过度保护是对孩子发展权的侵犯。
10、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
11、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。 夸美纽斯我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。 蒙台梭利
12、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立
13、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
14、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
15、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
16、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅
17、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅
18、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件 鲁迅
19、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
20、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克
21、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭
22、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴
23、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹
24、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
25、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
26、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
27、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
28、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
30、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
31、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
32、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
33、教学必须从学习者已有的经验开始。
34、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。
35、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
36、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
37、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
38、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
39、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
40、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
41、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
42、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
43、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
44、既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家长，也是孩子的老师。
45、细节决定成败，态度决定一切。
46、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
47、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
48、在阳光下做人，在风雨中做事。
49、心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。
50、为人父母，须多了解子女;为人子女，须多体谅父母。
51、用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。
52、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
53、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
54、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
55、精彩的人生需要勤奋点亮。
56、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
57、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
58、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
59、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
60、孩子的微笑就是我努力的方向。
61、因为喜欢，所以热爱;因为责任，所以用心;因为充实，所以无悔。
62、爱孩子的一切，爱一切的孩子。
63、教师的爱心是学生健康成长的催化剂。
64、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
65、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!
66、给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
67、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯。
68、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
69、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
70、小时候一个劲的教你做好人，长大了一个劲的教你做坏人，这就是中国教育。
71、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生。
72、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
73、教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
74、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基。
75、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
76、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
77、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
78、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
79、从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。
80、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅。
81、生本教育像田野一样朴实芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
82、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨。
83、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
84、育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭。
85、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。
86、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱。
87、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上。
88、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍。
89、我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。
90、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。
91、所有幼儿教育必须以促进孩子的成长为发展为目的。
92、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
93、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。
94、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
95、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
96、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基。
97、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化。
98、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图。
99、先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
100、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
101、爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
102、失恋是在教育我们爱情的路不好走，要记得谨慎。
103、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则。
104、教育是可以给我们带来美好的时刻的，有了教育才会有文化，有文明，一个国家就是要有教育才能进步，才能成长。
105、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果，绝不是造就人才教育。
106、构成我们学习的最大障碍，是已知的东西，而不是未知的东西。
107、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
108、思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远。
109、教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。
110、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
111、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
112、不为失败找理由，要为成功找方法。
113、教育不是灌输，而是点燃火焰。
114、要尊重孩子，不要急于对他作出或好或坏的判断。
115、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
116、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人
117、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。
118、能够管住自己，是你将来成功的保障。
119、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。
120、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
121、每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光。
122、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。
123、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
124、儿童的生活，是一面社会的镜子。
125、没有爱，就没有教育。
126、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
127、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
128、人生的关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。
129、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
130、没有时间教育孩子就意味着没有时间做人。
131、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
132、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ――认知心理学家皮亚杰
133、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰
134、尊重儿童的探索。――建构主义学家
135、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威
136、现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴
137、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴
138、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰
139、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰
140、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家
141、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。――美国哈佛怀特
142、了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。――南京师大博士生导师 虞永平
143、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。
144、独处与集体学习使大脑发育是不同的。――南京师大博士生导师 虞永平
145、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。――杜威
146、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。――著名教育家 陶先知
147、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔
148、大自然、大社会都是我们的活教材。――陈鹤琴
149、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。――陈鹤琴
150、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。――陈鹤琴
151、游戏是儿童的生命。――陈鹤琴
152、生活即教育。――陶行知
153、教育即生活。――杜威
154、教学做合一。――陶行知
155、音乐是思维着的声音。――雨果
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