2017年《春》公开课教学设计
五、拓展延伸，巩固提高
1.说说相关春的词语或诗句
讨论归纳：
春草：野火烧不尽，春风吹又生
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
春花：晓看红湿处，花重锦官城 2.朱自清是一位善于通过精确的观察、细腻地抒写出对自然景色的内心感受，构思精巧，情景交融;文章语言生动，意境优美，文中有诗，诗中有画，深邃隽永却又朴素自然，试说说自己喜欢的季节并写一小段话
六、课堂作业，课外延伸
1.说说春天里的人是怎么样的
学生合作探究，讨论交流
2.接龙比赛
按句式“春天里的人是的”用简洁的语言填写
【教学反思】
在教学设想中，首先弄清了本文的内涵：本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文1.从文字方面来说，文中多音字多，如：涨、散、藏、和、晕等
2.从词汇的角度讲，文中语言使用准确而妥帖有大量的雅词，很值得学生去体会和积累
3.从句式方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等
4.从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序如，最后三段用三个比喻句来歌颂春天，表现出春的新、美、力，单独成段构思巧妙对于这类文质兼美的文章的学习，应该让学生在合作交流中对文章内容进行理解以及对文章中表现出的各种精美画面的理解因此，让学生学会欣赏至关重要用品、读来体会、感悟其美及美在何处、为何美
在教学过程中，有发现如下几个方面对激发学生的学习兴趣起到了很好的作用
1.多媒体课件的使用
2.春天各种美景图片的展示
3.教学中适时进行评价
4.赏析文章的细节描写
但也发现了起初的教学设计中的一些问题：
1.在欣赏文章的活动中，对于学生“读美文”的控制、指导，处理还是过于急功近利、过于粗糙
2.在教学中随机设置的问题，有时语句表述不够严密、科学，使学生的思路发生了偏斜，不易调动学生的积极性
3.农村七年级学生以前接触多媒体比较少，因此，兴趣有时被课件吸引了，影响课堂的有效性
4.时间的掌控还不是很好学生情绪高涨起来的时候没有能很好地调控，使个别环节用的时间过长，导致后面的教学时间比较紧
5.语速的控制不是很好语言的表达速度快，致使一些学生听不清楚教师的教学要求，学习目标不明确
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2.《春》教学设计