考研中国史专业高校排名指南
中国史专业以中国为近现代历史发展的叙述主体的一门学科，是很考研学生选择的重点。下面是为大家准备的考研中国史专业高校排名，欢迎大家前来阅读。
中国史学专业考研的方向
1：考古学及博物馆学
考古学（后改为考古学及博物馆学）属于人文科学的领域，是历史科学的重要组成部分。其任务在于根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物，以研究人类古代社会的历史。实物资料包括各种遗迹和遗物，它们多埋没在地下，必须经过科学的调查发掘才能被系统地、完整地揭示和收集。因此考古学研究的基础在于田野调查发掘工作。
考古专业的硕士研究生在三年学习期间应系统掌握考古专业的基本知识和基本理论，具有宽广和坚实的基本技能，了解考古学科的发展历史、现状和最新动态，能承担与本学科有关的研究课题和教学工作，学位论文要求具有重要的学术价值或应用价值，并具有一定的创造性。
随着国家综合国力的增强，国家文物、考古、博物馆系统对高层次人才的需求也在不断增加，在目前全国范围内就业形势严峻的情况下，依然保持良好的就业势态。
2：中国近现代史
中国近现代史是区别于世界近现代史，专以中国为近现代历史发展的叙述主体的一门学科。不同于世界近现代史的历史分期，中国近现代史的分期有多种看法，但被普遍接受的是起于1840年鸦片战争，终于1949年新中国的成立的这一观点。
中国近现代史专业毕业生一次就业率95%以上，其中大部分毕业生在三星级以上中学从事教学工作，在中学的地位大大提升，各中学对历史教师的需求有所增加，本专业的就业前景也愈加广阔。中国近现代史专业硕士毕业后能够在高等院校、科研机构、文化事业及党政军等有关部门从事教学、科研和管理工作。
3：文物与博物馆
文物与博物馆专业培养具备文物学、博物馆学的系统知识，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理、研究工作的博物馆学高级专门人才。
文物与博物馆专业学生主要学习文物学、博物馆学的基本理论和基础知识，受到历史、艺术、文化和科技等综合知识的基本训练，具有文物、鉴赏、研究和文博事业管理的基本能力。
文物与博物馆专业毕业生主要从事：政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、旅游部门、新闻出版和教育单位的文物成列与保护、博物馆管理和研究；公安、海关、商检、拍卖典当、珠宝行等文物鉴定、评估和保护等工作。
4：法律（非法学）
法律硕士专业学位英文名为“JurisMaster”简称为JM。我国自1996年试办法律硕士按照国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》规定设置。法律硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位，主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的`高层次法律专业人才与管理人才。
考研历史学专业参考书分析
（一）中国史
1、朱绍侯等主编的《中国古代史》：教材体系完整，材料丰富，史实准确，内容充实，并能及时吸收史学界研究的最新学术成果，是国家教育部优秀教材，成为很多大学历史专业的标准教材。本书运用马列主义、毛泽东思想，掌握充实而可靠的历史资料，力图正确反映中国古代史的真实面貌，揭示出中国历史的发展规律。
2、晁福林主编的《中国古代史》（上）：吸取了学术界关于中国古代史研究的新成果，各章节撰写者自己的研究成果也酌情在教材里有所反映。其次是利用新的考古资料进行阐述，关于中国古代各个历史时期的重要的考古发现及考古学界的研究成果都尽量吸收。再次是在编撰体例上有新的特色，例如，每章都有“叙说”一节，阐述这个历史时期中国社会的概况及其在世界历史发展中的地位，在纵观世界历史发展大势的基础上更深入地认识中国古代的历史演进规律。此书各章节的安排和内容的详略尽量适应教学的需要，对于许多重要问题都做了比较深入而具体的探讨，但也有的问题只进行了纲领性的叙述，而没有展开讨论，以求简省篇幅。
3、施建中主编的《中国古代史（下册）》：与上册衔接，内容是以历代的社会经济和政治制度的发展变化为基本线索，比较全面系统、简明扼要地概述了一千二百年间的社会历史过程和重要史事、人物情况。
4、李侃、李时岳著的《中国近代史（第四版）》：作为高等院校的历史教材，从1977年初版至今，先后经过三次修订，累计印行100余万册，在高等院校的历史教学和广大读者中，起到了良好的作用。修订版大体上是在保持原来框架的基础上，对某些章节作了必要的调整；适当简化了对若干历史事件历史过程的叙述；充实了一些社会经济生活和思想文化方面的内容；对清朝统治集团的活动和变化情况，也略有增加。同时改正了某些史实错误，吸收了一些新的研究成果。在写法上，观点力求实事求是，中肯平实；文字力求朴实通畅，简明扼要。按照高等院校现行历史学科的设置，本书的内容包括从鸦片战争到五四运动这八十年的历史。
5、郑师渠主编的《中国近代史》：坚持以历史唯物主义作为指导思想的原则，结合学术发展与教学改革的需求，加入新的学术成果与教学理念，以顺应当今高等教育和历史学科教育教学的发展趋势，为2l世纪的大学历史教育提供一套较为新颖、完善且适用面广的基础课教材。
6、王桧林、郭大钧主编的《中国现代史》：系统阐述了1919年五四运动至1949年中华人民共和国成立的历史。编者“中国人民争取独立、民主和解放的历程为主线，从经挤、政治、军事、外交、思想文化等方面的发展构建更趋合理的课程体系，有别于中共党史和革命史；注意吸收近年来学术界的研究成果，对重大问题作了更撵人、全面的分析和介绍。本书供高校本、专科历史专业学生使用，也可供一般历史爱好者、自学者学习参考。
（二）世界史
吴于廑、齐世荣主编的《世界史：古代史》（六卷本）：是原国家教委组织编写的八五期间国家重点书，初版荣获国家教委优秀教材一等奖。
1、《世界史：古代史编（上、下卷）》：为国家教委规划组织编写，属”八五“国家级重点书，系吴于廑、齐世荣主编6卷本《世界史》的前两卷。全面、系统地阐述了从远古时代至1500年前后的世界历史；力求体现了吴于廑关于世界从分散走向一体的全局史观，对世界各地区的经济文化交往的内容有所加强，并将中国史纳入世界史体系；通过纵横两个方面揭示世界从地区隔绝到形成统一整体的发展历程及其规律，反映了近年来我国世界史学界的研究和教学成果；经我国高等院校使用多年，获得历史学教指委的推荐。主要供高校本科教学使用，也是考研的重要参考书。
2、吴于廑、齐世荣主编的六卷本《世界史》中的《近代史编》第二版的上卷，是全套教材中的第三卷。本卷全面、系统地阐述了从15世纪末16世纪初地理大发现到1848―1849年欧洲革命期间世界历史的发展进程，展现了封建制度崩溃、资本主义产生发展壮大的历史轨迹，通过纵横两个方面展示了世界从相互隔绝、分散逐步形成统一整体的过程，并勾勒出近代前期思想文化的发展脉络和具有典型意义的社会风貌。修订本既保持了初版的基本体系，又吸取了近年来我国世界史学界的研究和教学成果，并弥补了初版中存在的一些缺陷。使之更趋完善。本书可供普通高等院校师生、专业工作者和社会读者学习、参考。
3、《世界史：近代史编（下卷）》：全面、系统阐述了从18世纪中叶英国工业革命到1900年期间世界历史的发展进程，展现了资本主义发展并向垄断过渡、国际共产主义运动兴起和亚非拉国家人民反抗殖民主义、为争取民族的独立而斗争的历史轨迹，通过纵横两个方面展示了具有真正意义的整体世界形成的过程。可供普通高等院校师生、专业工作者和社会读者学习、参考。
4、《世界史：现代史编（上卷）》：为吴于廑、齐世荣主编六卷本《世界史》的第五卷，它以广阔的视野和新的内涵展示了本世纪初至第二次世界大战结束的世界历史进程，集中体现了80年代以来我国世界现代史研究和教学的成果。本书主要适用于高等院校历史专业，同时也是专业人员和广大读者值得珍藏的读本。
5、《世界史：现代史编（下卷）》：为吴于廑、齐世荣主编六卷本《世界史》的第六卷，本卷通过宏观与微观的结合来阐述第二次世界大战后至90年代初的世界历史。本书是国内最新版本的世界现代史（战后部分）专门著作，可供历史专业师生和专业工作者学习参考。
参考书使用方法
第一遍，通读教材。将教材不分侧重点的详细阅读，第一遍要求是没有任何疑点（不要求记忆）。就是说第一遍看书不要强迫自己去背，而是要理解。把全书理解通透，或者至少把书中说的理解通透。这样下来一般会有醍醐灌顶的感觉，很多以前不清楚的知识在这一次得到了全面复习。
第二遍，学习总结。即以第一本教材为基础，把其他几本书不同的地方标示出来，这阶段要重点做笔记。做笔记的方法：可以按第一本教材的知识结构做笔记，只把提纲写在笔记本上，切忌抄书。在遇到其他几本教材有不同说法时，可以在笔记本上的这个知识点旁标注。第一本教材上没有的章节，其他几本教材有的，应该把这些章节做好笔记。
第三遍，背诵。此时感觉书本已经很薄，成竹在胸了。问及任何知识点，你至少知道有这么回事，在哪本书，哪个章节里。那么剩下的问题就是背诵了。
第四遍，自己决定，如果可以，就留最后的时间用来背诵所有专业课书和笔记。这时候是一目十行的，很紧张也很有成就感。专业课知识重在理解，但是也要记忆，只有记忆，才会理解，才会思考如何去运用。
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