2015教育心理学与德育工作基础知识试题
一、单项选择题。(每题0.5分，共60题30分)
1、教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是( )。
A.发展过程 B.学习过程 C.教育过程 D.教学过程
2、教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的?( )
A.教学和成长 B.学习和发展 C.教学和发展 D.学习和教学
3、在影响教学过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )
A。文化差异因素 B。社会差异因素
C.群体差异因素 D.个体差异因素
4、从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是( )。
A.佛洛依德 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.桑代克
5、被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”的是( )。
A.马卡连柯 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.斜切诺夫
6、20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究，其带头人是( )。
A.赞科夫 B.列昂节夫 C.鲁里亚 D.鲁宾斯坦
7、皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。
A.客体客观性 B.主体客观性 C.客体永恒性 D.主体永恒性
8、在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”这一重要概念的是前苏联心理学家( )。
A.巴班斯基 B.皮德罗夫斯基 C.维果茨基 D.斯米尔罗夫
9、根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是( )。
A.角色同一性对角色混乱 B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感 D.友爱亲密对孤独
10、卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为( )。
A.晶体智力 B.流体智力 C.三元智力 D.情绪智力
11、加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于( )。
A.人际智能 B.内省智能 C.自然观察智能 D.逻辑-数学智能
12、教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的( )。
A.研究者 B.设计者 C.促进者 D.终身学习者
13、教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。
A.教师控制点 B.教学反思 C.教学效能感 D.教学操作能力
14、揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为( )。
A.霍桑效应 B.罗森塔尔效应 C.巴纳姆效应 D.费斯廷格效应
15、来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办
法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为()
A.行动研究 B.详细描述 C.教学日记 D.职业发展
16、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应?()
A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力
17、费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结
果，这是一种()。
A.临床的观点B.社会心理学的观点C.工作环境的观点D.社会历史学的观点
18、研究表明，容易产生职业倦怠的是那些自尊或外控的教师，以及具有()。
A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.C型人格的教师D.D型人格的教师
19、从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的()。
A.成长B.经验C.反射D.反应
20、达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是()
A.学习B.成熟C.时间D.年龄
21、联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是()
A.模仿B.顿悟C.灵感D.试误
22、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于()
A.联结主义学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.万幸主义学习理论
23、20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是()
A.马斯洛B.罗杰斯C.罗洛 梅D.布鲁纳
24、动机产生的基础是()
A.兴趣B.需要C.态度D.信念
25、人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为()
A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机
26、在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调()
A.认知B.情感C.意志D.个性
27、以下哪一项不属于知识的功能?()
A.预期功能B.监督功能C.调节功能D.辨别功能
28、安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()
A.隐性知识B.显性知识C.程序性知识D.陈述性知识
29、技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和()
A.智力动作方式B.操作技能方式C.运动技能方式D.思维方式
30、因为解决问题需要对原有知识，原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在()
A.感知B.思维C.注意D.记忆
31、学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地指定有关学习过程的复杂方案称为()
A.学习态度B.学习习惯C.学习动机D.学习策略
32、元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和( )
A.元认知知识B.元认知计划C.元认知监控D.元认知调节