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《最出色的球员》教学设计

时间:2020-02-07 教学设计 我要投稿

  教学目标

  1、知识目标:1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法,提高学生的阅读能力和写作能力

  2、技能目标:整体感知课文内容,理清文章的层次,对学生进行朗读指导,使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

  3、情感态度价值观目标:通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界,感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣,从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质,自信从容、积极乐观的心态。

  教学重 点

  整体感知课文内容,理清文章的层次,对学生进行朗读指导,使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

  教学难 点

  学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法,提高学生的阅读能力和写作能力

  学情分 析

  大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢.

  教学准 备

  利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片

  集体备课

  一、学生自主学习展评

  二、(一)创设情景,导入新课.预习检测。

  (播放一段乔丹球赛录像)(1分钟)提到篮球,我们就会想到一个伟大的名字――乔丹,他那灵活多变的投篮,那敏捷准确的传球,那沉着冷静的目光,那感人至深的话语,无不让人佩服,今天就让我们走近这位最出色的球员,听听他的心声吧。

  (二)明确学习目标,自主学习。

  三、学生自主学习,教师巡视指导

  建议:

  1、学生自己品读,给课文做圈点批注,认真阅读作品。

  2、学生合作讨论,同质交流阅读感受,小组异质开展阅读评价展示。示例:

  (1)你最喜欢乔丹的哪一方面?

  (2)乔丹和其他球员相比有什么不同之处?

  (3)开展阅读竞赛,并让各小组做出合理的评价。

  (4)整理归纳 在学生充分发表意见后,教师将学生的感受和体会进行梳理,使深长对乔丹有一个整体的认识

  。四、师生探究提升

  (一)品读关键语段、语句,理解文章的内涵。

  怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步,我需要回顾昨天,感觉今天,比昨天好就足够了”这句话?

  2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。

  3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”?

  4.“感受今天的阳光,明天还霞会霞光满天”如何理解?通过探究,进一步体会文章的语言魅力,走进乔丹的心灵世界。

  (二)联想拓展1.结合课文,联系生活实际,谈谈什么是幸福?2.你喜欢篮球吗?谈谈你对篮球赛的认识。

  五、随堂检测

  六、布置作业(必做,选做)