教案 百分网手机站

散文诗教案

时间:2020-09-19 12:41:43 教案 我要投稿

散文诗两首教案

  《散文诗两首》是七年级语文上册第四单元的第四篇文章,属于课内自读课文。根据第四单元引言中提到的教学要求——整体感悟课文内容、学习圈点勾画的读书方法、朗读并积累语言、注意写法的借鉴,在设计本课教学时,笔者省去了常规的作者与写作背景的介绍、文章章法结构分析等常规教学板块,而将教学目标拟定为:圈点勾画、阅读母爱、朗读课文、感受母爱:积累语言,吟诵母爱;学习写法、仿写母爱。

散文诗两首教案

  由于在45分钟之内要完成近2000字的文章教学,时间相对较紧,故在设计尽量压缩生字词、作家作品等内容的讲述。

  母爱是永恒的主题,也是众多学生都可以产生的情感体验,为了培养学生孝顺母亲、感恩母亲的良好品质,加深学生对母爱的理解。积累语言素材,为写作创下有源之水,在设计本课教学时,笔者加入了散文《艰辛的历程》。

  一、 教学设计内容

  (一) 教学目标:

  1. 圈点勾画,阅读母爱

  2. 朗读课文,感受母爱;

  3. 积累语言,吟诵母爱;

  4. 学习写法、仿写母爱。

  (二) 教学课时:一课时

  (三) 教学过程

  1. 导入新课

  孩子们,今天又到星期五了,大家最想的事情是什么呀?(回家)

  是呀,每到周末,我们最想的是家。不仅仅是因为学习的艰苦,更在于家是温暖的港湾,家里有慈爱的妈妈,下面,就让我们带着对母亲的这份思念,走进我们今天的语文之旅。(板书:诗文三篇——母爱的颂歌)

  2. 认识生词

  匿笑 告 并蒂 花瑞 菡 敧斜 慈怜 荫蔽

  3. 走进课文

  A.《金色花》

  (1)个别同学读,学生思考:文章写了什么人?他们分别做了些什么事?

  (学生思考作答,教师板书)

  母亲:做告,读书、找孩子

  “我”:散发香气、投射影子、突然现身

  (2)听朗读,思考:从文章中,你听到一个什么样的孩子,你听出了一个什么样的母亲?

  一个慈爱的母亲和一个机灵活泼的孩子;

  宽容的母亲和一个孝顺的孩子;

  (3)在这一伟大的母亲和这个可爱的孩子身上,有着一种共同的东西,那就是——爱(板书:爱)

  (4)深情朗诵课文,读出母亲的慈爱、宽容,读出孩子的机灵、可爱。

  B、《荷叶 母亲》

  过渡:在伟大的印度诗人泰戈尔的笔下,我们感受到了母爱那神奇的魔力,它可以让一个孩子健康快乐的成长,可以让一个家庭洋溢着淡淡的金色花的芳香。如何去写这种伟大的情感,让我们回到祖国,去看看现代著名作家冰心的《荷叶 母亲》(老师按下录音机的暂停键)板书课题

  (1)听录音,勾画描写荷叶的语段,描写母亲的语段。

  (2)读描写荷叶语段,说说荷叶最打动你的地方。这使你联想到关于你妈妈的什么事情?

  (3)读文中提到母亲的语句,感受母爱的崇高。

  孩子们,母爱的付出是不计成本的,是无私的。在名家的笔下,母爱如花,散发着阵阵幽香;母爱如水,漫湿我们枯涸的心田。平淡人生也有舞,凡人小事也有歌下面,让我们去看看凡人是如何抒写母爱的,请看我们的补充课文《艰辛的历程》(板书:艰辛的历程)

  C.《艰辛的历程》

  听朗读,说说文中最让你感动的文段,读一读,要求读出母亲的艰辛,读出儿子的感动。

  教师总结:文章从看到与母亲离别时的情景写起,通过回忆,为我们刻画了一位伟大而坚强的母亲。(教师板书:四处借钱为誓言 带病送钱为儿女)

  小结:孩子们,让我们摘下两颗星星,点亮母亲的眼睛;掬起一捧月华,抚平母亲脸上的皱纹;拿起手中的笔,诉说对母亲的爱……

  (四) 作业设计

  1. 给母亲写一段短文,表达我们对母亲的爱。

  2. 课外阅读课本182页名著导读:《繁星》、《春水》

  【附】1板书设计

  诗文三篇

  ——母爱的颂歌

  字词 金色花 荷叶 母亲 艰辛的历程

  匿笑 告 泰戈尔 冰心 四处奔波借学费

  并蒂 花瑞 妈妈 “我” 荷叶 母亲 带病送钱为儿女

  菡 敧斜 告、读书 散香气、投影子 红莲 我

  慈怜 荫蔽 找孩子 突然现身、撒娇 风雨 困难

  爱

  象征

  追 忆

  【附】2

  艰辛的历程

  “娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!”

  “娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的.事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

  “我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……

  娘终于回家了。一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。(由与母亲离别的情景,引起关于母亲的回忆)

  那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。(过渡)

  娘不识字,小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了、晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边骂,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。(回忆母亲的艰辛,引出誓言)

  穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖气力挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!