小班活动教案《3以内的实物数数》（通用6篇）

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　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面的精彩内容是小编为大家整理的小班活动教案《3以内的实物数数》（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班活动教案《3以内的实物数数》（通用6篇）

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 1

　　目标:

　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　活动准备:

　　图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　活动过程

　　1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　4、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦,它的'肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。

　　分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。

　　5、游戏“猫警士捉老鼠”

　　(1)学本领：老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。

　　(2)消灭老鼠

　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。

　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 2

　　活动目标：

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

　　3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀？（幼儿个别回答）

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用"1"来表示，因为有一个圆点。）

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

　　四、总结

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

　　活动反思

　　1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

　　2、感知物体数量的变化及数字的.变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。

　　2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

　　活动准备

　　教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

　　幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。

　　活动过程

　　一、复习2的形成。

　　二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。

　　1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？老师想瞧瞧你们的操作方法。

　　2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。

　　请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…

　　三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。

　　有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？

　　四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。

　　出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多？谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样？2比3怎么样？如果想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢？

　　五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。

　　出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

　　六、出示数字卡片，幼儿操作。

　　教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿互相操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。

　　七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。

　　老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小朋友互相调整一组3人。

　　八、幼儿练习，教师巡回指点。

　　请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。

　　九、分好组之后，教师组织幼儿做游戏。（在游戏的欢乐中完成课题）

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 3

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1、动物园门票每人一张。

　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

　　点数9个小朋友。

　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

　　①幼儿自主排队。

　　②男女小朋友相互点数人数。

　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

　　（1）示范数10的数。

　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

　　（2）提出操作要求。

　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

　　（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

　　（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

　　师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

　　（5）挑战：点数15以内的数。

　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

　　三、结束情境。

　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

　　【活动反思】

　　《数数有多少》的目标是：

　　1、能收口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

　　课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

　　课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。

　　这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！

　　8、小班数学教案《4的形成》含反思

　　活动目标

　　1、初步感知4的形成。

　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

　　3、感受招待客人的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。

　　活动重难点感知4的形成。

　　活动过程

　　1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

　　2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

　　3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

　　（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”

　　4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。

　　师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）

　　师：“餐具准备好了，我们给猴子一家吃什么？”（幼儿猜想）

　　（出示3个小食品）师：“看老师给他们准备了什么？”“够不够？”“怎么办？”（让幼儿抓取食物，感受3添上1是4）

　　5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

　　（1）盘子里的水果有1个的'、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

　　（2）师检查是否每个盘子都是4个。

　　（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

　　游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始（每轮减少一个圈）。

　　7、结束

　　欢送小猴子一家。

　　活动反思

　　持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 4

　　一、情况分析：

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿

　　学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

　　二、活动目标：

　　１、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　２、初步学习手口一致地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　三、活动准备：

　　图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。

　　四、活动过程

　　（一）、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

　　（二）、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）

　　（三）、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　（四）、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　　（五）、游戏“猫警士捉老鼠”

　　（１）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　　（２）消灭老鼠

　　先看图形娃娃的.家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　　（３）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 5

　　活动目标

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习卡片

　　2、1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?

　　(请幼儿上来边点边说。)

　　教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、教师：那你们再看看那些东西是有两样?

　　(让幼儿个别回答，说出物品的.单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

　　(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

　　来表示啊?为什么?

　　(教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

　　(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?

　　2、教师范念：

　　你数1，我数1，1只小猪来洗澡;

　　你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，

　　我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、提问：儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师)

　　4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

　　四、

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?

　　小班活动教案《3以内的实物数数》 6

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

　　活动过程：

　　1、演示多媒体：

　　①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？

　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

　　――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！

　　老师逐个动物提问其所在第几名。

　　②教师提出问题。

　　――这儿有几条跑道？我们来数一数。

　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

　　③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

　　2、体育游戏：赛跑

　　教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

　　①这儿有几条跑道？

　　②能不能所有的小朋友一起赛跑？

　　③那没有当上运动员的朋友，做什么？

　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。！出自：快思老。师！检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：

　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

　　14、小班数学教案《学习15的按量排序》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步幼儿感知5以内的`数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。

　　2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、夏天背景图。

　　2、动物贴绒片五张（数量分别为1—5）。