互助是一种美德可又绝不仅仅只是一种美德他更是一种生存的需要，我们不能把个人的利益看得太重应该将个人融化在社会群体中。
2016年远程研修感言
2016年远程研修感言
—互助与幸福
本次研修我校学员年龄差距较大，信息技术水平更是良莠不齐，在作业环节，老教师明显力不从心，年轻教师毫无保留地指导讲解，使我校的研修学员都能顺利完成作业。看到这些互相帮助的场面，我不由想起起一则故事：一个生前行善无数的牧师死了，上帝让他游历地狱和天堂。在地狱，他看到一口盛着美味佳肴的热气腾腾的大锅放在屋子的中央，一群形容枯镐可怜无比的人被锁链锁在大锅的周围，每人手中拿着一把有着长长勺把的勺子，勺把是固定在他们手上的。勺把的长度使他们无法将锅里的美味佳肴送进自己的嘴里，他们只能望着美味的食物馋涎欲滴，一个个饥饿难耐。到了天堂，一样的一口盛满美味佳肴的大锅，一样地一群被锁住双手和固定地拿着一个长把勺子的人们，却一个个红光满面，兴高采烈。仔细观察，牧师发现，原来，天堂的人们学会了互相喂对方。
原来，互助就能带来幸福，多么简单。互助，是一种美德，可又绝不仅仅只是一种美德，他更是一种生存的需要。也可以说是：是人生必须要有的行为。当一个人学会了帮助他人，也就自然的具备了自身能力之外的解决困难的本事，他人的力量会帮助他实现原来实现不了的目的或是自己解决不了的困难，最终自己的成功和幸福也会在友爱所创造的宽松环境下得以实现。
人生、社会是互助生存的：“人人为我，我为人人”。我们不能把个人的利益看得太重，应该将个人融化在社会群体中。
2016暑期远程研修感言
2016暑期远程研修感言
大靳中学靳文凤
火热的七月，我们走进研修这片沃野，埋首耕耘、期待收获。最真切的感受来自于研修开始的第一天，先前种种“不情愿”的情绪便一扫而空，这个可爱的研修平台充满了自由的空气，在这里你可以毫无顾忌地表达自己的观点，可以随心所欲地去浏览到各种新颖独到的见解，在这里，时刻可以感受到从专家团队到指导老师到身边同行传递来的夏天般的火热激情，让你不能不受感染。听课，写作业，点评，渴望点评被推荐，人始终处在激昂的情绪中，虽辛苦，却充实快乐，久违的激情来临时的那种难以言表的快乐。感谢远程研修！
在研修中学会思考。这是自己最大的收获之一。多年来的教学，自己仿佛越来越像机器人了，只是按照设定的程序去运转，去作业，忙忙碌碌，却也茫茫然然，即使参加一些例行公事的教研活动，也是“应付”自如。研修改变了这一切，被一遍遍磨出得课缤纷展现，各种观点迎面扑来，你不能不从沉睡中警醒，你的思维被敲击着，不能不冒出火花。于是，按照课程安排，依据作业顺序，你不能不重新审视你的教学工作，重新思考教学工作的方方面面。
感谢远程研修！
2016.7.23田秀礼远程研修感言
务实高效
——2016远程研修感言
田秀礼
远程研修第二天，我就有了一种强烈的感受，今年的研修内容很接地气，非常符合一线教师，这极大的激起了我的学习热情。
确实，如果说蒋敦杰教授的讲座还多少有点儿高屋建瓴，是从宏观的、整体角度出发，但又不得不提，即使是这样，也没有脱离开教师的实际需要。也就是说，一开始，研修就来了个“先声夺人”，让人眼前为之一亮，精神为之一振，因为我们明显的感觉到研修内容的切实可用。
果然，第二天观看杨玉东博士的视频，这种感觉更加强烈。在素质教育深入实施的今天，课堂上不仅关注学生知识与技能的达成，更为关注“人”的发展，这就需要教师要“目中有人”，落实个体人的全面发展和全体人的发展，即要关注学生情感、态度和价值观目标的达成。杨玉东博士关于“课堂观察技术”的讲座，正是着眼于学生在达成知识目标的同时，关注合作、交流、表达、倾听、自信等优秀品质的养成，也就是做到“以人为本”，教育的目标是培养未来的优秀人才。并且，杨玉东博士的讲座理论联系实际，深入浅出，通俗易懂，可操作性极强，为我们提供了丰富的精神营养。
远程研修让我更加明晰教学观念和教学思路，眼界更为宽广，这一切皆源于专家们的精心调研，确定研修内容，相信这样务实高效的研修定会让老师们受益匪浅。