为使孩子更快更好地适应学校生活我在这里就几个方面作简短说明，再通俗一点的就是有点拿不上台面的一句他要有咱大人，较之幼儿园的相对松散的作息时间小学的作息时间更为紧密和严格。
一年级新生家长会发言2
一年级新生家长会发言稿
(2017-08-2600:30:32)
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杂谈
尊敬的各位家长：
大家好！
今天是一年级新生的第一次家长会，在此，我代表学校，对你们的到来表示热烈的欢迎。各位家长，你的孩子放在我们学校，我们作为校方会努力教好书，教育好孩子，但也需要你们的密切配合，家庭教育不可忽略。家长是孩子的第一任老师，你们的言传身教对孩子来说十分重要。为使孩子更快更好地适应学校生活，我在这里就几个方面作简短说明。
（一）让孩子快快乐乐上小学
1．正确认识孩子即将面对的小学学习生活
（1）关系定位。
教师与家长的关系其实是“合作育新人”。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。
孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有咱大人
那么明白，就不在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以教育者和家长之间，必须是沟通合作的关系。
想到这是小班，孩子在校时间长，而一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。
（2）重心定位。
从重视孩子生活习惯的幼儿园时代转变为更重视学习习惯培养的小学时期。
家长的关注重心，也慢慢从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。您的关注会给孩子的成长助一臂之力的！
刚入校的新生需要更多的关注，这也是不少家长选择小班的重要原因。但关注也需要多维，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。
如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。
当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。
2．关注孩子第一个月的情绪（喜、怒、哀、乐）
进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，也是最不稳定的一个月，一些习惯的培养，最佳时期就在这一个月。也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师，）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。如果这时我们家长放弃了这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。
孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将的小学生活感到自豪。可以有效保持和延迟孩子的有益学习动机。
3.注意你对孩子的评价
与快快乐乐准备上学相对应的，我们也看到有些家长的入学教育是非常错误的，应与纠正。（评价是一种导向，评价不能急功近利）
现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。
请家长注意，不要太看重分数，要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。一年新新生来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家长的要注意，没有学过的，绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。事实上，从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除。这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲：“你怎么会这么笨”这类的话。早学未必一定优秀。
学龄初期的儿童心理承受能力较弱，有些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧老师、恐惧学习。有些孩子甚至还会引发生理上的不适症状：比如发烧、失眠等，这样会更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。我们应该着重教育，和孩子讲道理，平时多和老师联系、沟通，多了解孩子在学校的表现，从而更好地有目的教育孩子。我们在座的都是孩子爸、孩子
妈，可怜天下父母心，谁不盼望孩子能成才，那就需要我们的共同努力！
（二）培养孩子的时间观念
很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。早上8：10以后才能进教室。下午5：10以前必须有固定家长在校门口接。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性。小学生上一节课要能保持较长时间的注意力，这个能力是需要练习的。关注孩子第一个星期的学习（特别是在家的学习安排）良好的开端是成功的一半。“必须重视新生开学的第一星期，让孩子确立这样的观念：现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成作业的习惯，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。翻翻孩子的课本，了解孩子的学习内容，适时地帮孩子提前准备用品。例如美术课可能用到的彩色笔、固体胶、带钝头剪刀，音乐课可能用到的竖笛等。依据教学进程，可以让孩子准备些明天课堂上的学习用品，有些孩子则需读一读拼音，练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。每天认真查看孩子的记事本，准备好第二天需要的学习用品。
在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控
制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。
要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。
（三）入学需要具备良好个性品质
大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。
其中包括：
自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。
动力——要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题”的反感情绪的语言。
毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。
2016一年级新生数学老师家长会发言稿.docx
一年级新生家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！我姓许，很荣幸今年能担任到这个班孩子们的数学老师。感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢大家开学以来对我工作的信任和支持。我们今天都是带着共同的目的来共聚一堂，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的发展。我一直认为孩子的学习取决于家庭、学校、孩子三方面。下面，我将就数学这一门科目和大家进行交流一些我的想法：
一、心理的准备。俗话说“不打无准备之战”，本是用在战争上的，用在孩子的教育上也很合适。进入小学初期的学习准备，也就幼小衔接时期的准备，我想不但包括孩子方面的准备，还包括家长的。
1、孩子的方面。
孩子的入学准备，不是说为他们准备一些新书包、新文具等物质准备就完事了，更重要的是心理意识和行为习惯上的准备。
孩子的心理准备上，要培养向往情愫。
向往是兴趣产生的原动力。孩子只有在内心深处有一种向往、期待学习的情愫，才会快乐地走进小学的大门，产生强烈的当小学生的美好愿望。当您和孩子在街上逛街，有小学生说说笑笑一闪而过时，或在新华书店买书有小学生席地而坐自己看书时，您可以对孩子说：“瞧，当了小学生就有更多的朋友了”、“能自己看书读故事了”等等。这样，孩子就会产生羡慕之情，美好的愿望也就随之而来。反之，如果你经常对孩子说：“你要乖哦，不然的话，上了小学老师要凶
的。”“动作这么慢，以后老师有的骂了。”那孩子肯定会产生恐惧感，从而没入学就埋下了厌学的劣根。
除了必要的心理准备外，我们家长也应该在孩子的行为、学习、物质等方面去协助孩子作好入学前的准备：如教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。我们可以为孩子制作一张作息时间表，调整孩子的生活起居，为孩子准备一个小闹钟，养成孩子自己准时就寝，准时起床的好习惯；有意识地培养孩子静心坐，认真倾听，这样有利于养成孩子上课专心听讲的习惯；家长应当教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具等，培养他们自己的事自己做的习惯。家长在为孩子准备学习用品时还应以实用为好，学习用具要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听课效果。
2.家长方面
要意识到：孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。进入小学，不但孩子要有心理与意识行为的准备，家长也要有心理意识、习惯培养策略上的准备。
小学起步阶段，要有与孩子一起学习、一起吃苦的心理准备。在幼儿园时期，老师可以用很长的时间去学习同一样知识（如果您参观过幼儿园的素质报告课，你知道的），是像温水煮青蛙一样，自然慢慢就会了，家长在家根本不需要怎么去参与、辅导孩子。但进入小学阶段的孩子，不但要适应环境的转变，还要适应天天都有新知识的学习模式。孩子可能在行为习惯、知识掌握等方面有跟不上的现象，可
能需要家长的督促、陪读、帮助，因此家长要有思想准备，不要孩子还没有叫苦，家长自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，这会对孩子有不良的心理暗示。
其次，与注重培养生活习惯的幼儿园相比，小学阶段更为注重培养孩子的学习习惯和学习品质。而研究表明，一个习惯的养成至少需要21天，而养成的习惯还需要持之以恒的坚持，因此，我们家长要做好长期作战的心理准备。但培养良好的学习习惯也需要讲究策略，过多的干涉，孩子会形成依赖，毫不干涉或过度信任又好比放羊式成长，因此，在习惯培养上应采取的策略是前紧后松,注重细节，抓住时机，适时调节。前期定规矩细化环节严格执行，后期逐渐放松但需适时引导和提醒，还要因应孩子的阶段发展适时调整策略。因此，家庭教育是一项长期而艰巨的工作，可能伴随一辈子。
而在开学的一个多月里，我很感动的看到我们家长对孩子成长的关注，以及对我们教育教学工作的无比信任与支持，所以我们班的孩子都表现得非常可爱、活泼，乐于与老师亲近，举止行为文明，对学习很有兴趣，乐于参与各项活动。
二、我们的教学
在家长、家庭为入学做好准备以期让孩子尽快适应学校生活的同时，我作为老师，也在努力让孩子尽快适应我，接受我，接受知识。
1、趣味活动入课堂
小孩子从幼儿园以游戏、活动为主的课堂学习转入到以静为主的小学课堂，难免不适应，而且就孩子的发展阶段而言，其集中注意力
的时间大约是15-20分钟左右，因此，为了让孩子更好的过渡，我在开学前4周的课堂上，都在学习中途插入一些与知识相关的小游戏，让孩子动一动，玩一玩，如拍手游戏、对口令、方向操等，重新调动起他们的注意力、引起他们继续学习的兴趣。
2、创设情景学知识
我们班相当一部分孩子的学期数学基础都很不错，能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我非常感谢家长们给数学教学打下的坚实基矗总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子们学前知识的系统梳理，难免有些孩子一看到是已经会的知识就提不起兴趣。为吸引孩子进入到学习中来，我们老师每天都花很多时间精心备课，做成生动有趣的课件来进行教学。如加法的初步认识，最近学习的有关0的认识与计算等。
3、重视数学语言的培养，形成初步的逻辑思维能力和分析能力。如果说幼儿园的数学学习是重在让孩子从生活中感知的话，小学数学的学习不但是重视感知，更要学会用数学语言描述数量关系，进而内化为逻辑思维能力和分析问题的能力。如前段时间要求孩子回去说一说书本24、25页的图意，其目的就是让孩子在学前已有的模糊感知之上进一步明确加法的意义、以及用加法计算的所需条件。我很高兴的看到家长们的大力支持，现在孩子们在解答一些看图列算式的习题，当我反问这幅图为什么要用加法计算时，已经有相当部分的孩子懂得举一反三，会用“因为题目是要把这些东西合起来，计算它们
的总数，所以用加法计算”这样的语言来回答和辩证，说明这些数学语言他们已经理解，并已经在头脑中形成初步的逻辑思维能力和具备初步的分析能力。过去十多年的教学，我发现这么一个规律，那些不重视数学语言，总是不乐意开口说算理的孩子，往往随着数学学习的难度加大，对稍复杂的数学问题的分析能力就越差。因此，不要小看这么几句话，这对孩子今后分析和理解更复杂的数学问题（多个条件、多步计算的问题）会打下基矗
4、设计有趣味性的作业，减轻负担、引起学习兴趣，增进亲子感情。
国家规定，小学阶段低年级不布置家庭书写作业，那如何让孩子晚上的时间不虚度，并能巩固所学知识并引起兴趣、培养数感呢？我经常根据最近所学的知识设计一些在家庭里容易操作的小游戏，也就是数学活动来让孩子在玩中学，玩中复习（如口算抢答），玩中体悟（如镜子游戏），同时也让家长参与到孩子的活动中来，增进亲子感情，也让家长对孩子的学习状况有一定了解。
5、奖励制度
俗话"数子千过，莫如夸子一长"，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说"你不要这样做"，还不如"你那样能够做得更好"。因此，我在教学中还注重对孩子的适度鼓励和奖励。
如上课遵守纪律被表扬、认真听讲被肯定、积极回答问题等，我都会当堂发下表扬卡，存够了五张就可以换取一些小文具。又如认真
完成作业，会获得小红星等。
三、需配合之处
1、了解本学期的学习重难点。
虽然说很多孩子在学前就已经有一定的计算基础，但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。孩子在本学期中学习的知识还是很多的。请看——本册教材内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表（会认识整时和半时），20以内的进位加法，用数学，数学实践活动等。这些内容涵盖了数与代数、统计、时间的认识、几何各方面的基础知识，还带有一定延伸（如排队问题、找规律等）。----
2、关注作业。
虽说我们没有家庭的书写作业，但孩子在学校完成的课堂作业还是不少的，有时候还需要家长把关。如堂上已经完成的中方格簿、练习册等，检查时首要注重的是完成得认真与否，至于对错则是老师批改的问题了。如果说家长在检查时发现孩子有错，最好的不要告诉孩子，可以另外在别的本子出类似的题目，让孩子跟您多读几次题目要求，引导其思考解答。如果孩子通过这样做题从而自己发现错误就最好，但把错误直接告诉孩子反而不美。
此外，孩子的作业如果有错误，需要及时订正。可见作业本、练习册上的——
3、注重实践
数学源于生活，所以建议家长在平时生活中做个有心人，适时的
给孩子予以引导、渗透：
如：认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从整时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几时或几时半，但要注意用规范的读法，不要说成几点、几点半或几点几个字；
又如：认识物体和图形，可以结合平时生活中的物体包装、盒子、建筑、玩具等，让孩子认一认长方体、正方体、圆柱、球等图形。又如：方向与位置，可以在生活中如出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道如何找参照物。
4、建议家长能针对孩子的情况经常主动与我联系、沟通，使家庭、学校形成合力。
说实话，十个手指有长短。所以我们不能企求每个孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩子特点，有针对性的辅导督促。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,孩子也会在学习之路上走得更远。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师或学校身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。
最后我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好。教好每一个孩子，是我们最大的愿望。一年级的老师很辛苦，特别是第一学期，其中的苦累只有教过的老师体会得到，我们一年级老师的喉咙几乎天天都是沙哑的。所以我也觉得教一年级的老师是比较伟大的！同样我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是一位了不起的家长!如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长
都应该是最大的欣慰。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作，谢谢！
一年级新生家长会发言稿2016新
一年级新生家长会校长发言稿尊敬的一年级学生家长：
大家下午好！
首先感谢你们在百忙中抽出时间来参加我校一年级新生家长会，我代表学校的全体老师对你们的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。今天我们能坐在一起，是为了一个共同目的：为了孩子的学习，为了孩子的进步。同时也想让家长对我们双山实验小学有个较全面的了解，并从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。
一、了解学校
您的孩子最终选择在我们学校就读，这是对我们的极大信任，对此我们表示深深的感谢。我们一定不会辜负全体家长对我们的信任，一定尽最大的努力，把工作做好。在孩子进校之际，我们有义务、有责任将学校的情况，向你们作简单的介绍：
海宁市双山实验学校是浙江省示范学校、浙江省标准化学校、浙江省卫生先进单位、嘉兴市教科研基地、嘉兴市学生行为规范示范学校、嘉兴市语言文字规范化学校、嘉兴市绿色学校、嘉兴市数字校园示范学校，海宁市文明单位、海宁市德育示范学校、海宁市教育信息实验学校、海宁市课改先进单位等。
2016学校共有32个班，1347名学生，其中新海宁人子女827名，占61%。教职工99名，专任教师88名，职工12名。教师合格学历达100%，其中大专以上学历82人，占93.18%；本科学历66人，占75.00%；初中高标学历32人，占91.43%；小学高标学历47人，占88.68%。全校教师具有副高级职称12人，中级职称70人。35周岁以下青年教师39人，占40.21％。学校拥有海宁市名教师3名，海宁市学科带头人4名，海宁市优秀骨干教师9名。
学校坚持“德育为首”的指导思想,重点抓好学生日常行为规范养成教育。以各类活动为教育载体，确立“注重体验，寓教于乐”的活动原则，校内开展“科技读书节、体育艺术节”活动，扎实开展体艺2+1活动，鼓励学生开展社会实践活动。提倡小组合作学习，强调课堂教学要与生活实际结合，课堂教学要与现代教育技术整合。重视教育科研工作，提出“科研要与教研相结合，科研要落实于课堂教学”。学校育人氛围浓、教育教学质量高，具有良好的社会声誉。
二、了解老师
各位家长，我们双山实验的老师们始终以积极健康的心态对待每一个学生，用实际行动关爱每一个孩子，我们的一年级团队是一支年轻又充满活力的团队。
潘老师是我们低段的语文教研组长，是海宁市师德先进个人，有多年的班主任工作经验，和风细雨式的关爱让每一个孩子感到温暖。
沈老师有多年班主任工作经验，带班风格踏实细致，工作认真负责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，对后进生进行细心的引导。把孩子放在沈老师班里，一定会让家长们觉得安心放心满意。
陆老师在海宁市班主任基本功比赛中获一等奖（最高分），班级管理有特色，曾被评为优秀辅导员，教学功底好，做事认真负责。
金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖赶不上百姓的夸奖。我们的老师辛勤工作需要得到家长的支持，认可，鼓励，配合！
三、引导孩子
问题一：怎样帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡
入学对每个孩子来说，是他一生中的一个重大转折。这个转折转得不好，对他一生的成长都会有影响。做父母的要了解入学给孩子带来的变化，并为他们适应这种变化作好准备，让他们能尽快地适应小学生活。
（一）入学后的变化
1.首先生活制度方面幼小作息时间差距悬殊，幼儿园午后有点心供应，而在小学是不供应点心的，也不能带零食到学校吃。孩子在幼儿园里已形成的生活节奏在进入小学后会受到破坏，使孩子出现不适应的现象。
2.其次，活动方式方面以游戏为主变为以学习为主，负担顿时加重。幼儿园的智力活动通常在讲故事、做游戏中进行，课后不需要做作业，更没有考试；而小学一入学每天就要上5~6节课，每节课40分钟，课内要学会的知识多，要求高。到了小学，主要是以集体活动为主，这对于都是独生子女的他们来说，在与小伙伴的相处中也会出现不少问题。
3.情感意志方面，小学生要求有一定的自制力和注意力能保持一段时间的持久集中。幼儿园虽然也有纪律要求，但不严格，孩子可以在上课时要求小便，可以在游戏时随便走动，家长和老师对幼儿的要求也较低。而小学生不同，上课时读、写、算的时间偏多，也不能凭自己的兴趣想读就读，不想读就做别的事，上课时不能想干什么就干什么，要有一定的自制力。家长要求孩子感到完成学习任务是他应尽的责任。
面对这些巨大的变化，作为家长要特别重视孩子这一阶段的发展，配合学校作好顺利过渡。
（二）具体做法
1、物质上的准备
（1）文具用品力求普通实用。
（2）上体育课要准备运动鞋。
（3）为孩子准备一个学习场所。
这是一项很重要的物质准备。要给孩子创造一个相对固定的学习场所，有一块属于他的学习天地。有条件的家庭孩子有自己的房间，如果条件不允许的话，至少应该给孩子做功课的一个专用地点。另外，要给孩子准备一个抽屉或一层书橱，让孩子放学习用品。要让孩子自己整理、布置这个属于他的小天地，从而培养他们有条有理地学习、生活的习惯和管理自己物品的责任感。在孩子存放学习用品的地方附近可以贴张课程表或家庭表扬、激励的记录表等等，形成一个学习、向上的气氛。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。
2、心理上的准备
（1）激发孩子上学的光荣感、责任感。
我们要给孩子谈为什么要上学，小学生和幼儿园孩子有什么不同，使孩子明白上学是已经长大的标志，上学后就可以学到许许多多的知识，学会很多本领；上学以后可以参加少先队，戴上红领巾。因此上学是一件非常光荣的事。每天都有学习任务，象爸爸妈妈在单位上班一样，当天的任务要当天完成等等。这样使孩子往往会产生突然长大了许多的感觉，从而对自己提出一些自我要求。这样就给孩子入学创造了一个良好的开端。
（2）培养孩子爱老师、爱学校的感情。
教师在学生面前具有天然的权威性，对一年级的学生来说更是如此。学生喜欢哪位老师，那么这位老师讲的道理就容易听得进，学生往往会把老师的话当作“圣旨”一样。在这种情况下，家长怎么正确利用教师的权威性来教育好孩子呢？家长中间往往有两种不妥当的做法。一是把老师当作吓唬孩子的法宝。这样一来，孩子对老师就有一种恐惧感。其实这样并不是在树立老师的威信，而是在拉大师生的距离。家长应该向孩子正面地介绍老师，这样孩子就会带着一种崇敬的心情去接触第一位小学老师。在此基础上家长再具体指导孩子怎样尊敬老师，怎样接受老师的教导等等。
另外家长要多与孩子谈谈学校发生的事情。每天可以利用一点时间与孩子进行交谈，让他说说学校的学习、班级的老师、班级的同学、学校班级开展的活动等等，并适时地进行引导，让他们多与班级的小伙伴一起活动，让他们多参加学校班级开展的活动。这样孩子对学校的生活产生了兴趣，对班级、对同学产生好感，觉得在学校和同学一起生活、学习是非常快乐的事，帮助孩子顺利地适应崭新的学校生活。
3、培养良好的行为习惯和学习习惯，这是最重要的一点。
持之以恒、正确对待。
良好的习惯的养成不是一朝一夕的事，这就要求家长要做有心人，有意识地坚持培养或纠正。目标不要定得太高，可以以一个要求为起点，进行强化训练，然后再提第二、第三个要求，一步一个脚印，最终达到自觉的要求，形成习惯。在此过程中，家长对于孩子所取得的成绩或出现的反复都要正确对待。不要走两个极端。取得好成绩了就大大的奖励，一旦有所下降就狠很地骂一顿甚至打一顿。这样对孩子的成长是很不利的。在教育孩子的过程中要多鼓励、多肯定、多赞许，让孩子享受成功的喜悦。当孩子出现了问题，家长要冷静地帮助他分析，进行正确的归因。
我相信，只要我们重在平时、贵在坚持，家校一致，持之以恒，我们的孩子一定能顺利的度过这一阶段，成为一名合格的小学生。
4.多与老师沟通
作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互和谐的良好氛围。达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。要信任我们的老师，尊重教师的工作，密切和老师的联系。
希望做到四个“一”。那就是：“问一问”、“看一看”、“提一提”、“练一练”。
“问一问”——孩子每天放学回家后都要问一问情况，诸如：今天上了什么课？学习了什么知识？今天班里发生了什么事？你们班今天谁受到了老师的表扬？你今天为班集体，为同学们做好事了吗？（关心集体和他人，注意观察，训练孩子的记忆、表达的能力）
“看一看”——看看孩子的情绪有没有变化；看看孩子的书包有没有不该装的东西；看看孩子的作业完成情况。
“提一提”——不包办代替。培养孩子的自主意识和自己的事情自己做的习惯。每天整理书包，准备好第二天要用的学习用品，把不用的东西放在家中。（坚决不能带零食）
“练一练”——学习了的知识只有强化训练才能形成能力。因此强化训练是十分重要的。口算、英语的听读、语文的拼音（拼读是重点，为了识字和读书）、培养学生读书的习惯。（读书就是积累，语文学习最重要的就是积累）为了让学生多识字创造一些条件。调动孩子识字的积极性，引导学生在生活中识字。
希望在以后的交往中，我们能够经常沟通和交流，也欢迎家长了解学生的学习生活，参与班级的建设，为我们多提好的建议。我们今后还会经常举行家长会，如果有什么合理化建议可以直接反映到班主任老师那里，我们随时欢迎家长指导工作。
我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我们真心希望学校教育能与家庭教育紧密结合起来，形成合力，共同追求更好的教育效果。