宾语表示行为的对象常由名词或者代词担任,形容词放在名词之前相当于形容词的短语或从句放在名词的后面,这两句话中单词和都是形容词它们作定语,浑身的毛病真呀真不少前后乱窜它还会加塞。
英语句子成分分析
英语句子成分分析
句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
1)主语:是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。如:
Studentsstudy.(学生学习。)
Wearefriends.(我们是朋友)
这两句话中单词students是个名词,we是代词,它们在句中做主语。
2)谓语:是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面。如:
Studentsstudy.(学生学习。)
Wearefriends.(我们是朋友)
这两句话中单词study和are都是动词,study叫做实意动词,are叫做be动词,它们在句中作谓语。
3)宾语:表示行为的对象,常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如:
Theyareteachers.(他们是老师。)
Iplaywithhim.(我和他一起玩。)
这两句话中单词teachers是名词,单词him是带词,它们在句中作宾语。
4)定语:是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如:
Thisisaredsun.(这是个红太阳.)
Heisatallboy.(他是个高个子男孩。)
这两句话中单词red和tall都是形容词,它们作定语。
5)状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。如:
Thestudentsstudyhard.(这些学生学习努力。)
Ioftenwritetohim.(我常给他写信。)
Thebagistooheavy.(这个书包太重了。)
这三句话中单词hard和often修饰的都是动词,第三句话中单词too修饰的是形容词,它们都作状语。
6)表语:用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。
如:Thistableislong.(这个桌子是长的。)
通常情况下,主语和宾语前的成分是定语,谓语前的成分是状语,时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下:
(定语)主语(状语)谓语(定语)宾语(状语)
如:(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.
(Thehappy)child---went(his)homeyesterday.
请分析下面句子的结构说出各个成分
1)Ihavetwoeldersisters.(我有两个姐姐。)
2)Theydon'tswimverywell.(他们游泳不太好。)
3)Doyougotoschooleveryday?(你每天去上学吗?)
4)Ireallywantacupoftea.(我真的想要一杯茶。)
5)MiSmithteachesEnglishverywell.(史密斯先生教英语非常好。)
语法其实并没有一些人想象的那么可怕,其实里面有很多趣味。第一讲英语句子成分
WARM-UP:1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Sheattracts.4)Manypeoplelivinginthecountry.5)Allthebooksonthedeskoverthere.
以上这些形式都不能构成英语句子。
英语句子(sentence)=主语+谓语(核心:主动词)
英语句子成分歌
英语句子八呀八大块,主谓宾表真呀真实在;
补语跟着宾语表语跑,定语同位(语)专把名词踹。状语的位置它自由自在,忽右忽左随心所欲摆。
浑身的毛病真呀真不少,前后乱窜它还会加塞。(RAP)
I.八大成分的概念和构成
1.主语(名词代词形):句子的主体,是谓语陈述,说明的对象。Ifyouwanttherainbowyouhavetoputupwiththerain.不经历风雨,怎么见彩虹。
Thesecretofsucceistostartfromscratchandkeeponscratching.
成功的秘诀在于从磨练开始,并要坚持不断磨练。
充当主语的形式:1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词
6)不定式7)-ing形式8)介词短语(少见)
形式主语(名词从句,不定式,动名词)(见第六讲主语和宾语)
2.谓语:表示主语的行为或进行的活动。
Ihaveadream.
Youdon’talwayswantwhatyouneed,orneedwhatyouwant.所需之物未必皆所欲,所欲未必皆所需。
谓语形式:动词(英语句子的灵魂)
3.宾语:行为或活动的对象,接受者或受影响者。
Youdon’tfindopportunities…youmakethem.
你找不到机会。你得去创造机会。
Youprobablywon’thearopportunityknockifyourtelevisionisalwayson.
如果你常开着电视,你就可能听不到机会的敲门声。
充当宾语形式:1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式
形式宾语(名词从句,不定式,动名词)(见第六讲主语和宾语)
4.表语:说明主语的身份和情况。(跟在系动词后)
Timeismoney.
Threeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo.
你想做什么事,三点钟总是太早或太迟。
构成形式:1)名词2)形容词3)代词4)数词5)不定式6)ing形式7)过去分词8)副词9)介词短语10)小品词11)名词从句
5.补语:补充说明。(由动词类别来决定)
构成形式:1)名词2)代词3)形容词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词小品词10)名词从句
主语补语
Tomwasmademonitor.
宾语补语
ImadeTommonitor.
表语补语
Iamsuretosucceed.
6.定语:对名词性形式进行范围限定。
Thisisbeautifulmus
Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad.
自古音乐分两种,好的和坏的。
(1)构成形式:1)限定词2)形容词3)名词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词10)关系从句
(2)单词做定语时一般放在被修饰的名词前面,而且有一定的次序:
冠词/
物代
年龄/形状/
大小/温度
色彩
来源
质地/
材料
目的/
7.状语
8.同位语:对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。
Puff,themagicdragon,livedbythesea.
构成形式:1)名词2)代词3)名词短语4)数词5)不定式6)-ing形式7)名词从句
9.状语:修饰词,短语,从句和整句。位置:自由自在。
1)修饰性状语:修饰动词,形容词,副词等(时间,地点,肯定,否定,程度,频度,方式,伴随,原因,目的,比较等)。
Canyoufeelthelovetonight?
Homeneverlookssogoodaswhenyoucomebackfromgetting
awayfromit.
只有出走又回家时,家才最感亲切。
2)连接性状语:连接上下文(顺序,递进,转折,让步,结果,推论,比较)。
Firstcomesspring,thensummer.
I’veneverbeentoAmerica,thereforeIdon’tknowmuchaboutit.
3)评述性状语:修饰整个句子,表示说话人的看法或态度。
Franklyspeaking,thefoodisnotverygood.
II.成分关系
1.补语跟着宾语表语跑:
补语跟在宾语和补语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态,则宾补就变成了主补。
Toloveothersmakesushappy…toloveourselvesmakesuslonely.(宾补)
Wearemadehappytoloveothers…wearemadelonelytoloveourselves.(主补)
爱他人使我们幸福,在自己使我们孤单。
2.定语,同位(语)专把名词踹:
定语,同位语修饰名词性形式
Experienceisthebestteacher.(被定语所修饰的形式为名词)
TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia.(同位语所修饰的形式为名词)
3.谓语动词由状语修饰
Whenyoureachforthestars,youmaynotquitegetone,butyouwon’tcomeupwithahandfulofsandeither.
你想摘下天上的星星,可能一个也摘不下;但也不会一无所获。
英语句子成分分析
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句,就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句,下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句
简单句,即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况,英语句子中都有主语、谓语(或表语),有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型,一般情况下,主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的,不可能宾语跑到谓语前面,或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上,英语简单句还可以简化为三种形式:
主语+谓语(及物动词)+宾语;Ihategrammar.
主语+谓语(不及物动词);Grammarsucks.
主语+系动词+表语Grammarishell.
所以,我们在阅读句子的时候,不管句子有多长,不管是并列句还是复合句,都必须首先分清各句中的主语、谓语(或表语),有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干,抓住了句子的主干,句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句,由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词:and,notonly...butalso,neither...nor...or,either...or...otherwise,but,yet,while,so,for等。阅读中遇到并列关系的句子,一般情况下是以连词为界限,将句子分成前、后几个部分,并分别来分析,各句的意思一般可以单独理解,最后将各句合并即可。
Ihategrammar,/whilehelovesit.(以while为界,可分为前后两个小句子
3、主从复合句
主从复合句即是复杂句,它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是,各分句之间的意思是紧密相连的,所以我们不能简单地把各个句子拆开来看,而必须将各分句综合起来进行理解。有时候,分句里面有可能还包含分句。
说到从句,我们还要介绍一下英语中的三大从句:名词性从句,形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式:
名词性从句:主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句
形容词性从句(定语从句):限制性,非限制性
副词性从句(状语从句):时间,地点,原因,条件,目的,让步,方式,结果
看到这里,可能有些同学又会产生抵触情绪了,其实这些细致的划分我们可以跳过,对于具体句子中的从句如何解决其实很简单,你只需知道从句做什么成分就可以了,从句做什么成分,就是个什么功能的从句。
Thesadthingisthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalone.(表语
)Whattheuglymanchoosesislivingalone.(主语)
Weallknowthattheuglymanchooseslivingalone.(宾语)
Thethingthattheuglymanwithalotofmoneychooseslivingalonewasknowntoeveryone.(同位语)
Theuglymanwhohasalotofmoneychooseslivingalone.(定语)
Althoughtheuglymanhasalotofmoney,hechooseslivingalone.(状语)
在阅读这样的复杂句的时候,首先要找出主句或从句从哪儿开始,到哪儿结束,首先理解主句的意思,最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构,就该说说复杂句子的解决方法了,那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取,因为主干是句子的精髓所在,然后再看其他补充或修饰的成分。
Oneoftheresultsoftheconflictbetweenthetwofactionswas【that[whatinpreviousyearshadbeenreferredtoasthe"American","native",or,occasionally,"NewYork"school(---themostrepresentativeschoolofAmericanartinanygenre---)主语从句](hadby1890)wasfirmlyestablishedinthemindsofcriticsandpublicalikeastheHudsonRiverschool.表语从句】
首先找到句子主干成分:"Oneoftheresultswas..."很明显的主系表结构,that引导的显然是个表语从句,表语从句中又有一个由What引导的主语从句,主干结构是"...wasfirmlyestablished."最后再加上修饰成分,句子就很容易分析了,也可以轻而易举的翻译并理解了:两个派别斗争的结果之一是:直到1890年,这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派,以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法,如果我们具备了基本的句子结构知识,了解了句子的成分构成,先提取主干,抓住句子精髓,再看从句和其他部分,理清各个部分之间的关系,任何复杂的句子也就迎刃而解了。
初中英语句子成分分析
初中句子成分分析
1.Shehasarrived.
2.Everyonesleeps.
3.Myrightarmhurts.
4.Thesunrises.
5.Hermotherisworking.
6.Mycarbrokedown.
7.Hecameback.
8.Tomgotup.
9.Hergranddaughterhasgrownup.
10.Theycamein.
1.Myfathergivesmeabook.
2.Lilytakestheseflowerstohermother.
3.Ourteachershowedusapicture.
4.Hisfriendlenthimthebike.
5.Theoldmantoldthemastory.
6.Myclassmategavethatdictionarytome.
7.Mr.Blacksenthiswifealetter.
8.LiMingbroughtsomefoodtous.
9.Jacktoldajoketohislittlebrother.
http://www.oh100.com inshowedthenewmaptoherstudents.
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初中句子成分分析
1.IthinkTomclever.
2.Wemadetheclassroomclean.
3.Hefoundthequestiondifficult.
4.Theyhasmadethingseasier.
http://www.oh100.com putersmakeourlifemoreconvenient.
6.Theteacherthoughtthestudentlazy.
7.Theaudiencefoundthemovieinteresting.
8.Thechildrenfoundthecountrysidebeautiful.
9.Peoplethinktheirmayorgreat.
10.Ifoundthetreestall.
1.Wearestudents.
2.Theywerefootballplayers.
3.Mr.Smithiseasy-going.
4.Thathouseiswhite.
5.Theskyisblue.
6.Mylittlebrotheris7yearsold.
7.Herfatherisadoctor.
8.Thebuildingisverytall.
9.Youaresokind.
10.Iamtired.
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初中句子成分分析
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