我的眼镜在打篮球时给弄坏了，他们被年轻人挤出了就业市常，那个年轻人经常向那个小学生勒索钱财，特殊疑问句的强调句型结构形式为特殊疑问词句子的其余部分，尤其指打伤刺伤还可表示疼痛。
必修五unit5重点短语、句子汇总
Unit5Firstaid
一、重点单词
1.treatment①不可数名词“对待,待遇,处理;治疗
Theworkersreceivedgoodtreatmentfromthegovernment.
工人们受到政府优厚的待遇.
②可数名词“疗法”
Theyaretryinganewtreatmentforcancer.
知识拓展
beundertreatment在治疗中
beunderone’streatment接受某人的治疗
fortreatment进行治疗
treatmentfor+疾病的名词治…病的方法
2.sense
senseoftouch触觉senseofsight视觉
senseofhearing听觉senseoftaste味觉
senseofsmell嗅觉senseofhumor幽默感
senseofbeauty美感senseofdirection方向感
senseofhonor荣誉感senseofvalues价值观
senseofjustice正义感senseofhunger饥饿感
senseofresponsibility责任感
thesixthsense第六感makesense有道理;讲得通
2.presentn.礼物,目前adj.在场，出席，当前的
v.颁发，授予，赠给
presentsth.tosb.授予/赠给某人某物
presentsb.withsth授予/赠给某人某物
atpresent目前;现在
forthepresent暂时;暂且
bepresentat出席;到场
3.dressv.敷裹，包扎
E.g.Immediatelyafterhiswoundwasdressed,hewenttowork.
知识拓展
dresb./oneself给…穿衣服
bedressedin穿着…..(颜色)
dreup(as)盛装打扮(成…..)
1.Tomhadtoreturntothecampto_____hisinjuries.
2._______white/awhitecoat,Marywenttotheparty.
3.We_________totakepartintheparty.
Key:1dre2.Dressedin3.dressedup
4.swellv.膨胀，隆起
Herleghasswollenbadly.
她的腿肿得很厉害。
Thewindswelledthesails.
风鼓起了帆。
二、重点短语
1、firstaid“急救”
知识拓展
give/offeraid援助cometosb.'said帮助某人
cutoffaid（突然）终止援助ahearingaid助听器
teachingaids教具medicalaid医疗救护
withtheaidof借助于
2、getinjured受伤
getdone结构相当于bedone强调状态。
Thecomputergot(was)damagedwhenweweremoving.我们搬家的时候，电脑碰坏了。
Mybikeisgetting(isbeing)repairednow.我的自行车正在修理。
MyglassesgotbrokenwhileIwasplayingbasket-ball.我的眼镜在打篮球时给弄坏了。
—Wherehaveyoubeenthesedays？
—Myleg____inanaccident,andIjustreturnhomefromhospital.
AgetsinjuredBisinjured
CgotinjuredDinjured
Key:C
3、protectsb./ http://www.oh100.com 保护…..免受…..
Heiswearingsunglassestoprotecthiseyesfromthestrongsunlight.他带着太阳镜以挡强烈的阳光。
知识拓展
keep...fromdoing阻止….做某事
prevent/stop...
(from)doing妨碍/阻止…做某事
在beprevented/stoppedfromdoing结构中,介词from能省略吗?
不能如:Weareprevented/stoppedfromgoingthere.
4、dependon/upon依靠,依赖,相信，取决于
dependon/upon+wh-从句视….而定,取决于
dependon/upon+n依靠,依赖,相信
dependon/upon+sb.+todo指望某人做……
dependon/upon+it+that….指望…..
That(all)depends./Italldepends.(口语)视情况而定，单独使用或置于句首。
TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.
①、你不能永远依赖你的父母
②、你不能指望他能按时来。
③、你可相信他会来。
④、我能帮你，但那要看情况而定。
⑤、这要取决于你是否到这儿。
Key:①Youcan’tdependonyourparentsforever.
②Youcan’tdependonhimtocomeontime.
③Youmaydependonitthathewillcome.
④ http://www.oh100.com
⑤Itdependson/uponwhetheryoucomehereornot.
5.squeezeout榨出,挤出
Theyhavebeensqueezedoutofthejobmarketbyyoungpeople.
他们被年轻人挤出了就业市常
知识拓展
squeezemoneyfromsb向某人勒索钱财
squeezemoneyoutofsb;,向某人勒索钱财
Theyoungmanoftensqueezesmoneyfrom/outofthepupil.
那个年轻人经常向那个小学生勒索钱财。
6.overandoveragain
overandoveragain=againandagain,一再,再三,许多次
I’vetoldyouoverandoveragainnottodothat.
我再三告诫你不要那样做。
7.inplace放在适当的地方
You’dbetterputthingsbackinplace.Otherwise,itwillbedifficulttofindthings.你最好把你的东西各就各位，不然很难找。
知识拓展
inplace在适当的位置,适当
outofplace不在适当的位置，不适当
inplaceof代替
taketheplaceof代替
8.putone’shand(s)on
常用于否定句、疑问句或条件从句中，意为“找到，得到”。
eg,I’mafraidIcan’tputmyhand(s)onthebookyouwant.
恐怕我一时找不到你想要的那本书。
9.makea(some/no/any/notmuch/agreatdealof)difference
有(一些/没有/任何/不太大的/很大的)差别
tellthedifferencebetween辨别两者的差别
Itmakesnodifference/doesn‘tmakeanydifferencetomewhetheryoucomehereornot.
对我来说,你来不来都无所谓。
三、重点句型
1.Takeclothingofftheburnedareaunleitisstucktotheburn.
unle作从属连词，引导条件状语从句，作“除非…..否则”讲，相当于if…not。
注意①在unless引导的从句里，谓语用一般现在时，不用一般将来时。
②在引导的从句里，当主语与从句主语是同一人或物，且有系动词时，从句主语与系动词可省略。
E.g.Iwillnotattendthemeetingunle(Iam)invited.
Iwon’tcallyou,________somethingunexpectedhappens.
A.unleB.whetherC.be
causeD.while
Key:A
2.Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardscreaming.
此句型中when作并列连词相当于andthen意为”正当……时突然”,常用于以下句型：
知识拓展
bedoing…when…正在做……突然
beabouttodo…when…即将做……突然
beonthepointtodo…when…正要去做…..突然
has/have/haddone…when…刚刚……这时(突然)
3.ThereisnodoubtthatJohn'squickthinkingandthefirstaidskillsthathelearnedatschoolsavedMsSlade'slife.
doubt名词，意思是“怀疑”、“疑惑”、“疑问”。如：
Ihavenodoubtatallwhodidit.
知识拓展:
Thereisnodoubtthat…/aboutsth.毫无疑问……(肯定句）主语+doubtwhether/is…（否定句）主语+notdoubtthat从句
Idon’tdoubtthathiswordsaretrue.
ThereissomedoubtwhetherJohnwillcome.
4.ItwasJohn’squickactionandknowledgeofthefirstaidthatsavedherlife.
本句为强调句型结构,符合Itis/was…that...结构。
强调句型Itis/was…that/who的用法归纳如下：
强调句型可以强调除谓语动词以外的任何句子成份。一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who；如果被强调部分是物，只能用连词that。强调句型应避免使用when,where,which等连词。
含一般疑问句和特殊疑问句的强调句句型:
①含一般疑问句的强调句型，其结构为：Isit+被强调部分+that/who+句子的其余部分？
②特殊疑问句的强调句型结构形式为：特殊疑问词+is/wasitthat/who+句子的其余部分？
四、疑难辨析
1、wound,injure,harm与hurt:
wound一般指外伤，如枪伤，刀伤等，尤指在战场上受伤；也可指在感情上荣誉方面的创伤。
injure常指因意外或事故而造成的损伤，还可表示在感情上，荣誉上的伤害，可用于人或物。
harm指损害有生命的或无生命的东西；也可指肉体上或精神上的损害。
hurt指任何肉体或精神上的伤害。尤其指打伤，刺伤；还可表示“疼痛”。
2、damage,destroy和ruin
damage“损坏”,意味着损坏后的价值或效率降低,一般是部分性的。
destroy指十分彻底地“破坏”，含有不能或很难修复的意思。
ruin指某物被损害到不能再修复，不能再使用的程度。
I.Phrases
http://www.oh100.com
perform/carryoutfirstaidonsb.对某人实施急救
2.fallill生病
http://www.oh100.com 受伤/感染/烧伤
4.saveone’slife挽救某人的生命
5.senseoftouch触觉
6.electricshock触电；电休克
7.takeoff脱下；（飞机）起飞
8.squeezeout榨出；挤出
9.overandoveragain反复；多次
10.inplace在适当的位置；适当
11.putone’shandson找到
12.presentsb.withsth.
presentsth.tosb.赠予/给予某人某物
13.apieceofjewellery一件珠宝
http://www.oh100.com ….使……受到危害/损害
15.anumberof+n.(pl.)若干；许多
16.sticksth.to…贴在…….上
17.makeadifference区别
II.Sentences:
1.Burnsarecalledfirstdegree,seconddegreeorthirddegreeburnsdependingonwhichlayersoftheskinsareburnt.
根据皮肤烧伤的层次而有一度烧伤、二度烧伤和三度烧伤。
2.Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardscreaming.
约翰正在房里学习，突然听到一声尖叫。
3.Shewaslyinginherfrontgardenbleedingveryheavily
她躺在前花园的地上，流血不止。
4.ThereisnodoubtthatJon’squickthinkingandthefirstaidskillshelearnedatschoolsavedMsSlade’slife.
毫无疑问，是敏捷的思维和在学校学到的急救技术，使得斯莱德女士的生命得救了。
5.Itshowsthataknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.
这说明了急救知识的确能发挥重要的作用。
6.Ifburnsareonarmsorlegs,keepthemhigherthantheheart,ifpossible.
如果烧伤的部位在臂部或腿部，可能的话，就要把他们抬高到高于心脏的位置。
必修五unit3重点短语、句子汇总
Unit3LifeintheFuture
I.Phrases
http://www.oh100.com 给某人留下深刻印象
impresb.withsth.=impresth.onsb.使人记住某事
2.takeup拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修
speedup加速
sweepup打扫/横扫/掠过
useup用光
comeup过来
eatup吃光
situp熬夜/坐正
turnup出现/开大(音/水量)
3.remindsb.ofsth.使某人回想起某事/提醒某人某事
remindsb.todosth.提醒某人去做某事
remindsb.that…提醒某人……
4.asaresult(of…)结果
5.sufferfrom遭受
6.besimilarto和…相似
7.keepdoingsth.一直做某事
8.thesixofus我们六人（共六人）
http://www.oh100.com (the/a)lackof…由于……的缺乏
belackingin缺乏(品质/特点)
lackfor…(否定句)缺乏……
10.innotime很快,立刻
11.onone’sfeet(从病痛或挫折中)复原
12.inalldirections四面八方
http://www.oh100.com ….看不见/看见
Sb./ http://www.oh100.com 看得见/看不见
atfirstsight第一眼
atthesightof…一看见……就……
14.providedAwithB向A提供B
15.plentyof+[u]/[c]许多
16.bepreviousto…早于……
http://www.oh100.com pareAwithB
compareAtoB把A与B作比较，把A比喻作B
18.forhealthreasons出于健康原因
19.bendtherules变通,放宽
20.onearth究竟，到底
21.beunderrepair在维修中
22.searchfor…寻找
http://www.oh100.com
=assistsb.indoingsth.
=assistsb.todosth.帮忙,协助某人去做某事
24.gosoft变软
25.speakinwhisper低声地说
26.beoptimisticabout…对……乐观
http://www.oh100.com 开/关电源
28.explaintosb.sth.=explainsth.tosb.向某人解释某事
29.giveoff发出（光/热等）
http://www.oh100.com …被困在……中
31.requiresb.todosth.
=requirethatsb.(should)dosth.要求某人做某事
http://www.oh100.com 某物需要被
32.besupposedtodo应该
33.beequippedwith…装备有……
http://www.oh100.com …对……是必要的
II.Sentences:
1.Thinkabouthowmanychangestherehavebeeninthelastonethousandyears.
想想近一千年来有多少变化。
2.Whatproblemsdoyouthinkpeopleinthefuturewillhaveovercome?
你认为，未来的人将已克服了什么问题？
3.Theairseemedthinasthoughitscombinationofgaseshadlittl
eoxygenleft.
空气似乎很稀薄，好像在混合的气体中剩下的氧气很少。
4.Whynotsitdownandrest?=Whydon’tyousitdownandrest?
为什么不坐下休息呢？
5.WhatthreevisitswouldyouasktogoonifyouwereLiQiang?
如果你是李强，你想去哪三个地方看看？
6.Neitherofthesecreaturesiseasytotalkto.这两种生物都不容易与之交谈。
7.Thedimpodshavesomanyarmsandlegsthatyoucan’ttellwhichiswhich.
“丁波兹”有这么多的臂和腿，以致你无法区分哪些是手臂哪些是腿。
8.Everyonewillgettwiceasmuchpersonalspaceasinflatsonland.
每个人都将得到陆上公寓两倍的个人空间。
必修五unit1重点短语、句子汇总
Unit1Greatscientists
I.Phrases
1.putforward提出
2.drawaconclusion得出结论
http://www.oh100.com 在……控制下
be/getoutofcontrol失去控制，不能操纵
4.beabsorbedin专心
5.betoblame应该受责备（用主动形式表示被动）
blamesb.forsth.因某事责备某人
6.inaddition也，另外，此外
7.link...to...将…和…连接或联系起来
8.dieof因…而死亡（内因）
diefrom因…而死亡（外因）
9.leadto导致，通向
10.makesense有意义，说得通
11.apartfrom除…之外，此外
http://www.oh100.com ntributeto为…作贡献或捐款，导致，有助于
13.beenthusiasticabout对…热情
14.becuriousabout对…好奇
15.curesb.ofillne治好某人…病
16.pointofview态度，观点，看法
17.（be）strictwithsb.对某人要求严格
II.Sentences
1.JohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon–sofamous,indeed,thatheattendedQueenVictoriatoeasethebirthofherbabies.
约翰·斯诺曾经是伦敦一位著名的医生――他的确太负盛名了，所以维多利亚女皇生孩子时都是他去照料，帮助她顺利分娩。
2.Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeopleexposedtocholera.
但当他一想到要帮助患病的普通老百姓，特别是那些得了霍乱的患者时，他就感到很振奋。
3.Neitheritscause,noritscurewasunderstood.
人们既不知道它的病源，也不了解它的治疗方法。
4.Heknewitwouldneverbecontrolleduntilitscausewasfound.
他知道，在找到病源之前，疫情是无法控制的。
5.Hegotinterestedintwotheoriesexplaininghowcholerakilledpeople.
霍乱之所以能致人于死，当时有两种看法，斯诺对这两种推测都很感兴趣。
6.Thesecondsuggestedthatpeopleabsorbedthisdiseaseintotheirbodieswiththeirmeals.
第二种看法是在吃饭的时候人们把这种病毒引入体内的。
7.Hebelievedinthesecondtheorybutneededtoprovehewascorrect.
他相信第二种说法，但是需要证明他是正确的。
8.Itseemedthatthewaterwastoblame.
看来要归罪于饮用水了。
9.ImmediatelyJohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremovethehandlefromthewaterpumpsoitcouldnotbeused.
约翰·斯诺马上叫宽街上惊惶失措的老百姓拆掉水泵的把手，这样水泵就用不成了。
10.Onlyifyouputthesuntheredidthemovementsoftheotherplanetsintheskymakesense.
只有当你把太阳放在中心位置上，天空中其它行星的运动才能说得清楚。
11.Butonlyhis
newtheorycoulddothat.
看是只有他的新理论才能作出解释。
12.YetCopernicus’theoryisnowthebaseonwhichallourideasoftheuniversearebuilt.
然而哥白尼的理论却是我们宇宙赖以建立的基矗
一、重点单词用法精解
1.characteristicn.特征，特性
Thechiefcharacteristicofhumanbeingisthattheycanthink.人类主要的特征是他们会思考。
2.exposevt.暴露，揭发，曝光（摄影）
Don’texposethebabytotheburningsun.切勿将小孩曝晒。
注：exposesb/sthto…中的to为介词。
http://www.oh100.com featvt.&n.击败；战胜；
Thearmydefeatedtheenemyintheend.军队最终战胜了敌军。
TomsufferedthedefeatintheEnglishexamination.汤姆英语考试失败了。
辨析：win的宾语是game,prize等物（不是人）；beat和defeat的宾语是人；hit“打一下”；beat“（连续地）打”；strike“重击”。
4.curevt.&n.治愈，治疗法
ThereisnoknowncureforAIDS.还无治疗艾滋病之法。
Itispossibletocurethesickness.治愈这种疾病还是可能的。
辨析：cure“治愈”，强调结果；treat“治疗”，强调动作过程；说curesbofsth.但说treatsbforsth.
5.blamevt.责备，归咎
Theteacherblamedmeformybeinglateforschoolagain.老师因我又迟到批评了我。
注：blamesbforsth=blamesthonsb.
6.backwardadj.&adv.向后
Weturnbackward(s)thenrightward(s).我们向后转然后向右转。
搭配：abackwardturn向后转
http://www.oh100.com ncludevt.&vi.结束，总结
Theteacherconcludedtheclabyonesentence.老师以一句话总结了这节课。
二、重要词组句型例析
1.inaddition此外
Inaddition,thespeakergaveusmoreinformationaboutthetopic.另外，这个演讲者就主题给了我一些信息。
注：inadditionto(=besides)是短语介词，后接名词、代词和动名词。
IvisitedmanyplacesinadditiontotheGreatWall.我参观了许多地方，除了长城以外。
2.apartfrom除……以外(exceptfor)；除……外，还有(besides)
Apartfrombeingshort,Tomissmart.除了个子矮了点，Tom还是挺帅气的。
Apartfromthecost,itwilltakealotoftime.除了花费钱以外，它还需要不少时间。
3.bestrictwithsb.对某人严格
Fatherisalwaysstrictwithhissons.父亲对子女经常要求严格。
比较：bestrictinsth.对某事物要求严格
Teachersarestrictinstudents’homework.老师对学生的作业要求严格。
4.leadto导致，通向（to为介词）
Hardworkleadstosuccess.努力通向成功。
AllroadsleadtoRome.条条道路通罗马。
5．lin
k…to…将……和……连接起来
Canyoulinkthecluestothecriminals?你能把线索和罪犯联系起来吗？
http://www.oh100.com 让某人或事物做……
I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.对不起，让你久等了。
Youmustkeepyourjewelslockedup.你得把珠宝饰物锁好。
Keeptheclassroomclean.要保持教室清洁。(adj.作宾补)
注：用doing强调与sb/sth是主动关系且与谓语动词是同时或一直进行的；用done强调与sb/sth是被动关系且业已完成；用adj.强调sb/sth的状态。
三、课文长句难句剖析
1.Inaddition,hefoundtwootherdeathsinanotherpartofLondonthatwerelinkedtotheBroadStreetoutbreak.
剖析：句中的that引导一个定语从句，修饰先行词twootherdeaths；先行词与定语从句之间被介词短语inanotherpartofLondon所分隔。
译文：除此之外，他发现在伦敦的另一个地方有两个与theBroadStreet爆发的霍乱有关的死亡病例。
http://www.oh100.com reventthisfromhappeningagain,JohnSnowsuggestedthatthesourceofallwatersuppliesbeexaminedandnewmethodsofdealingwithpollutedwaterbefound.
剖析：Toprevent为表示目的的不定式短语；prevent…(from)doingsth意为“阻止……做某事”，其中prevent可与stop,keep互换；suggest表示“建议”的，其宾语从句的谓语用“should+动词原形”，句中的should被省略了。
译文：为了防止这种情况的再次发生，JohnSnow建议所有的水源都要经过检测，而且要寻找处理污水的新方法。
四、语法知识归纳梳理——过去分词的用法
1.构成：done（规则动词的过去分词与过去式变化相同，都是在动词原形后加ed,如：print—printed—printed;follow—followed—followed;不规则动词的过去分词需要记忆,如：begin—began—begun；ea—tate—eaten）
2.意义：完成、被动
(1)不及物动词的过去分词表示完成的状态，不表被动意义，如：fallenleaves（落叶），fall为不及物动词，此处只表示落叶的状态；
(2)及物动词的过去分词表示被动和完成，如：pollutedwater(污水)，pollute为及物动词，water和pollute之间是被动关系且动作业已完成。
3.语法功用
在句中作定语、表语、宾语补足语和状语。不能单独作谓语。
(1)作定语：过去分词如是单个词语，则位于中心词前；如是短语，则位于中心词后，作后置定语。如：
Manyterrifiedpeoplediedinturmoil.很多受惊的人死于荒乱之中。
真题：Don’tusewords,expressions,orphrases____onlytopeoplewithspecificknowledge.(上海)
AbeingknownBhavingbeenknownCtobeknownDknown
解析：words,expressions,phrase
ses与know在逻辑上是被动关系，要用过去分词短语作定语，故选D。
(2)作表语：用在系动词后。如：
IaminterestedinreadingEnglishnovels.我对阅读英国小说感兴趣。
MyteachergotannoyedwhenIwaslateforschoolagain.我上学又迟到，老师为此很恼怒。
(3)作宾语补足语：用在宾语后面。如：
Ihadmydrewashedalready.我已经把衣服洗了。
注：能带过去分词作宾语补足语的动词还有：get,hear,see,make,keep,find等。如：
Ifoundthedoorbroken.我发现门坏了。
真题：Lawsthatpunishparentsfortheirchildren’sagainstthelawsgetparents_____.(重庆)
AworriedBtoworryCworryingDworry
解析：“使得家长们感到担心”，用过去分词作宾语补足语，选A。
(4)作状语：一般置于句首或句末。
Theteachercameintotheclassroom,followedbysomestudents.老师和几位同学走进教室。(theteacher与follow是被动关系)