一般表示谓语所说的是谁或什么，一般表示主语怎么样或是什么，一般表示谓语怎么样或是什么，一般定语与中心词之间有的字连接，经常由副词形容词动词表示处所和时间的名词和方位词充当。
句子成分(课)
句子成分
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：
A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>
绕口令
句子成分：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目时地，意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。副词：副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。连词：成分连词难分辨，换位不变才是连。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。练习：
1.今天是星期六。———~~~~
2.说话[要]简洁〈一些〉。————
3.(薄薄的)轻雾浮起<在池塘里>。————
4.我[已经]读过<两遍>了。———
5.(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业。
====—~~~~
6.长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。——————~~
7.老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。———
8.她[已][被北京大学]录取了。———
9.他说的是(标准的)普通话。
————~~~~~~
10.拆台比搭台容易<得多>。———————
微课教案(如何划分句子成分)
微课教案：
渗透汉语语法知识于平时教学
——句子成分划分
平川区第二中学语文组张建强教学设想：
汉语语法知识对于初中学生来说是个难点，新课程标准也是不要求学生掌握的，但在平时的语文学习中，我们经常会涉及到汉语语法知识的问题，汉语语法知识也需要学生逐步的去掌握学习，诸如句子成分的划分等语法知识。但系统的去讲解汉语语法知识，学生会感到枯燥的，我们可以在平时的语文教学中去渗透汉语语法知识。我设计了在修改病句的专题训练中穿插渗透句子成分划分的语法知识，达到让学生掌握一定的汉语语法知识的目的。
教学目标：
1、明确句子的成分及如何分析划分句子的成分。
2、明确运用分析句子成分修改病句的方法。
3、培养对知识的运用能力及从不同角度思考问题的方法。教学重难点：
如何划分句子的成分。
教学步骤及内容：
一、导入语
二、用分析句子成分的方法修改病句
出示病句“秋天的红山寺的确是红色旅游的好季节。”逐步分析划分句子的成分，提取句子的主干。得出句子的病因是句子成分搭配不当。修改病句：秋天的红山寺的确是红色旅游的好地方。红山寺的秋天的确是红色旅游的好季节。
三、总结划分句子成分的方法
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
四、结束语
句子成分课堂练习--教师版
句子成分课堂练习
一.判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
1.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.
2.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.
3.Thereisachairinthisroom,isn’tthere?
4.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.
5.HeisinClaOneandIaminClaTwo.
6.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.
7.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.
8.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn’tit?
9.Thefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.
10.BothTomandJackenjoycountrymusic.
11.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.
12.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
13.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.
14.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat
15.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.
答案：1.简单句2.复合句,TheboyiscalledTom是一个主谓结构whoofferedmehisseat也是一个主谓结构，为定语从句，作前一个主谓结构中主语theboy的定语。
3.简单句，反义疑问句4.简单句，mybrotherandI是并列主语，后面gotoschool和comeback为并列谓语，因此也只有一个主谓结构。5.并列句6.含有时间状语从句的复合句。7.并列句8.复合句，whathesaid也是一个主谓结构，名词性从句作主语。9.简单句，只有一个主谓结构。10.简单句，前面为并列主语。11.and连接的并列句12.由so连接的并列句13.简单句14.but连接前后为并列句，但后面又是一个含有定语从句的复合句。15.含有让步状语从句的复合句。
二．找出下面句子的主语，并说出由什么充当：
1.2.（代词）
3.（数词）
4.（不定式）
5.（动名词）6.（名词化的形容词）
7.8.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）
9.主语从句，that不能省略)
三.划出下列句中的表语,并说明有什么充当：
1)OurteacherofEnglishis（名词）
2)Isit（代词）
3)Theweatherhasturned（形容词）
4)Thespeechis（分词）
5)Threetimessevenist?（数词）
6)Hisjobis.（不定式）
7)Hishobby（爱好）is.（动名词）
8)Themachinemustbe.（介词短语）
9)Thetruthis（表语从句）
四．找出下列句中的宾语,并说明有什么充当：
1)（名词）
2)（代词）
3)（数词）
4)（名词化形容词）
5)（不定式短语）
6)（动名词短语）
7).（宾语从句）
五．找出下列句中的宾语补足语，并指出是什么词充当，同时体会宾补和宾语之间的逻辑关系：
1)（名词）
2)（形容词）
3)4)（不定式短语）
5)（现在分词）
6)（介词短语）
7)（从句）
8)过去分词短语)
六．找出下列句中的定语，并指出是什么词性或结构充当的：
1.（形容词作定语）
2.物主代词Tom’s名词所有格,作定语：)
3.介词短语作后置定语)
4.（名词作定语）
5.那儿的男孩需要一支钢笔。副词作后置定语）
6.（要写这封信的男孩需要一支钢笔。不定式作定语）
7.（不定式todo作nothing的定语）
8.（那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。现在分词smiling作
定语,后面过去分词短语作定语）
9.（有五个留下的男孩，数词和过去分词）
10.（那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。定从）
11.（你将认识的男孩叫汤姆。定语从句）
12.（动名词，介词短语）
13.
14.（进教室的第一个，不定式短语作后置定语）
15.（他在英语方面的快速进步，物主代词、形容词作定语，介词短语作
后置定语）
16.（数词、名词作定语）
七．找出下列句中的状语,并说明属于什么状语：
1.2.3.Lastnightshedidn’tgotothedancep
4.5.6.7.8.9.10.
11.
12.
13.Ishallgothere.
14.
15.
答案：1.（时间状语）2.（地点状语）3.（原因状语）4.（方式状语）5.（伴随状语）6.（目的状语）
7.（目的状语）8.（程度状语）9.（程度状语）10.（结果状语）11.（让步状语）12.（比较状语）
13.（条件状语）14.(时间状语，地点状语)15.（原因状语）