走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的，加强阅读训练提上句子赏析能力，课堂教学中句子赏析板块的呈现方式，学会结合作者的感情理解语句在文中的含义和作用，虽有教学实践经验但缺少理论支持成果不能深入。
句子提升训练二
句子提升训练二
姓名：想一想，练一练：
1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球
虎：
____________________________________________________蝴蝶：
____________________________________________________
2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，并且加上标点。
①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的
_________________________________________________________②军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加
_________________________________________________________
3．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭
_________________________________________________________
②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风_________________________________________________________
5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。①春风和煦地轻轻地吹着。
_________________________________________________________②北风凛冽地呼呼地刮个不停。________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！
_________________________________________________________
6．按要求写句。
例：①
谁干什么
②谁是什么
③什么时候谁在什么地方干什么
加强阅读训练,提升句子赏析能力
加强阅读训练，提上句子赏析能力
中期报告
一、研究目的：
阅读教学中句子的赏析在语文教学中占有重要的地位，它是学生理解文本的钥匙。但学生生活阅历肤浅，思维不够缜密，表达不够精准，答题技巧匮乏。就教师而言，因为这类问题，涉及的知识点太多，要想把它讲细、讲透、讲到位，使学生能达到举一反三、触类旁通也不是一朝一夕的。它需要我们沉下心来，精心地梳理知识，摸索出一套行之有效的方式方法，否则蜻蜓点水、浮光掠影式的教学起不到任何效果。因此，基于以上教学现象，我们年级组展开了对本课题的研究。
二、研究内容：
1.课堂教学中句子赏析板块的呈现方式
2.课堂教学中如何消除学生对句子赏析的畏难情绪，提高学生的参与意识
3.探索句子赏析的角度和种类
4.根据句子所处的位置，学会从内容、结构、与主旨的关系等方面推敲句子的作用
5.学会联系文章的中心意思理解语句在文中的含义和作用
6.学会结合作者的感情理解语句在文中的含义和作用
7.学会从表达方式的角度去推敲句子的含义和作用
8.含有常见的几种修辞手法的句子各具有怎样的表达效果
9.从句式特点如何赏析句子
10.含有常见的几种表现手法句子的表达效果及作用
三、阶段性成果
1．教学中思想意识的反思和改变。
在研究总我们发现在以往的课堂教学中，课堂设计不够严谨，句子赏析有时贯穿于一篇课文分析的始末，呈现方式随意，给学生对课文内容的理解增添了很大的负担。在课题研究中，我逐渐悟出，学生对句子的理解和对课文内容的理解是互为前提的，所以对于课文中的一些重要句子要分类对待，呈现方式亦要精心设计，比如：对那些在课文结构上起着重要作用的句子—总领全文句、过渡句、总结全文的句子，在整体感知课文时要提醒学生注意思考；而对于那些在写作手法上的别具匠心句，在整体感知课文时也要有针对性的提醒学生加以斟酌；具体到作者遣词造句的技巧，则要让学生结合词句与文章主旨的关系，从修辞等角度加以揣摩，这类的句子的赏析就要放在整体感知课文之后。
2．已初步取得的研究成果
在课题的探究中我们主要从结构、修辞、表达方式、句式特点等四个角度对句子进行了分类推敲，归纳出以下几种句子赏析的一般方法。
第一：对于影响文章结构的句子我们着重引导学生从以下几个方面去思考。如果是处于文首或段首的句子，它的作用常常是领起下文；如果这个句子处于文章的中间，它的作用常常是过渡、承上启下；如果一个句子处于文章结尾，那么它的作用常常是呼应开头，总结全文
第二：从表达方式入手去分析句子的表达作用。如针对描写这种表达方式，就引导学生从不同的感觉（语言、动作、神态、心理、外貌）、描写的角度（正面与侧面，直接与间接）、人物描写的多种方法等方面去考虑，运用比较完整的句式来回答。例如：遇到心理描写的句子，就思考这句话反映出人物的思想，揭示了人物的××性格或者××品质。当然遇到环境描写的句子，就要分清这句话描写的是自然环境还是社会环境，是自然环境描写就会起到渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展的作用，是社会环境描写就会有交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展的作用。
第三：从修辞方面入手，去分析句子的表达效果。在课题研究中，我们首先通过对比让学生理解使用常见修辞手法（比喻、比拟、借代、排比、对偶、夸张、对比、反问、设问、反语、双关）的好处，然后让学生在口头表达或习作中尝试运用，最后再让学生自己去归纳常见修辞的表达效果，经过这样的三步，大多数同学遇到使用修辞方法的句子时，都能做出比较准确的理解。
四、存在问题
1.虽有教学实践经验，但缺少理论支持，成果不能深入。
阅读教学中句子赏析方法是阅读教学的一个板块，需要系统的理论支撑，所以在研究中要深入钻研关于教育教学的理论书籍，以指导教法与学法，探索出更为科学的教学模式，端正研究的方向，提高自身素质。
2.因个人理解，生活阅历，理解偏差，更需要共同研讨。
“一千个读者，有一千个哈姆雷特。”当出现问题时及时及时与其他教师交流反思实施课题研究中遇到的疑惑、难题，积极采纳有益的建议，以完善“阅读教学中句子赏析方法的研究”的策略，初步形成教学模式。
3.注重了规律的寻找，方法的总结，轻视了学生学习兴趣的激发和能力的培养。
因此如何调动学生学习的积极性，做到传授知识与培养能力并重，以使教学更好地适应新课程的要求，应该是我们课题研究的方向！
五、成果预设
本学期结束后，我们会如期完成任务，将撰写出完整的论文，并编撰的系统的文字并进行经验交流，得以推广。
师杜娟
英语写作基础训练-认识句子,提升句子
英语写作基础训练
第一部分、对英语句子的认识
I.写作中常见错误句型分析
Beijingisabeautifulcity,Ienjoylivinghere.
Therearemanypeopleagreetokeeppetsathome.
Althoughpetsmaypollutetheenvironment.
Thenewhouseislarge,beautifulandhasenoughroomsforpeopletolivein.
Thereisagreatdifferencebetweendiningoutandtohaveasnackathome.
Weallagainstallkindsofterroristsactivities.
Don’tworry.Yourbodywillgetwellsoon.
Thefilmhadbegunfor5minuteswhenIgottothetheatre.
Thewesternpartofthecityrainedheavilyyesterdayevening.
Ourschoolhavetakenplacegreatchanges.
II.对英语句子的认识
意义：英语的句式与中文的不同。我们在学习英语的时候要注意到这一点。有的同学在学习中对此没有足够的认识，常常受中文的干扰。在写作中表现出不能写出正确的句子。
什么是句子？
长的是句子，短的是词。×
无论字数多少，只要有主语和谓语（动词），而且能表达完整的意义的一句话就是一个句子。√amtired.
Pressingone’spalmtogetherandrestingone’sheadonthebackofone’shandwhileclosingtheeyesasmeans“Iamtired.”（双手合拢，闭上眼，把头靠在手背上像睡觉的样子，意思是说“我累了。”）一个谓语。
1.省略主语的句子
Comein,please.(You)
Openthedoor.
Sitdown.
Standup.
Whataday!(Whataterribledayitis!)
2.一个句子不能同时有两个谓语。
典型错误：∟Theoldmanlikestotakeawalkinthevillageaftersupper.
∟Ienjoytalkingwithhimoveracupofcoffee.3)Theboyrantohismothercry.∟Theboyrantohismothercrying.∟Afterwritingthenotice,heputituponthewall.Afterhewrotethenotice,heputituponthewall.
3.不要把从句的谓语当成句子的谓语,或把主句的谓语当成从句的谓语。
第1页(共7页)
如果是一个复合句，主句和从句都应该分别有自己的主语和谓语。典型错误：
1）1）Thosewhoeattoomuchwilleasilyill.
∟Thosewhoeattoomuchwilleasilygetill.
2)Whenhewalkinginthepark,hefeltalittletired.∟Whenhewaswalkinginthepark,hefeltalittletired.3）WhenIatschool,Istudiedveryhard.∟WhenIwasatschool,Istudiedveryhard.
III.Practice:判断以下是否是句子。
1.Birdscanfly是
2.ThebirdsinthecagewhichIboughtyesterday不是
3.Waitformeatthestation是
4.Ifyouknowhowtoplaywithwordstomakepeoplelaugh不是
5.Awayofsaying“I’msorry”不是
6.Pattingthestomachbeforeameal不是
7.Thebreadmymothermakesismuchbetterthanwhatyoucanbuyatthestore.是
8.Tomakefriendsintheschoolwhichwasnotfarfrommynewhome不是
9.Ifyouwanttoknowwhatitfeelsliketofallthroughtheair,takeoffinarocket,flyahelicopterorfightaliencreaturesinouterspace不是
IV.常见的句子结构（写作必备的五个基本句型）
由于英语动词种类的不同，构成了不同的句子类型。和中文不同的是，英语的动词分为及物动词和不及物动词。表达同一个意思时，有的是及物动词，有的就是不及物动词。如：表示“听”这个意义时，listen是不及物动词；hear是及物动词。表示“看”这个意义时，look是不及物动词，see,watch和notice就是及物动词。表示“到达”，arrive是不及物动词，reach是及物动词。不及物动词是不能接宾语的。只能加上一个介词，才能接宾语。如：listento,lookat,arrivein等等。
1.主语+不及物动词
TheairplanefromHongKongarrivedatfourp.m.occur?
setoutforthePacific.
changedalotinthepastfortyyears.
livedbyhuntinganimals,birdsandfish.
2.主语+系动词+表语
常见的系动词有：be,seem,appear,become,go,get,grow,turn,look,sound,feel,taste,smell
http://www.oh100.com hisarea.It’smuchcheapertocampthantostayinahotel.Igotcaughtinthetraffic.Justthen,thetrafficlightturnedred.
Heseemedtohavemisunderstoodyou.
3.主语+及物动词+宾语
第2页(共7页)
WelearnEnglishatschool.HewonderedwhetherBillhadmanagedtoescape.Ididn’tmeantobesorude.Wewillsendthesegoodstothefloodedarea.
IhopethatonedayIshallbeabletorepayyou.
4.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
有些动词需要接两个宾语。间接宾语一般由人担任，直接宾语一般由物担任。
give,offer,teach,tell,read,ask,bring,pass,lend,return,write,throw,allow,send,cost
make,buy,do,get,save,cook,sing,find等。
Mybrothergavemeabook.
Whosentyouthecomputer?Iwon’ttellyouanythingaboutit.CanyousingusanEnglishsong?
Pamethenewspaper,please.
5.主语+及物动词+宾语+宾补
Unfortunatelytheyfinditdifficulttorepaythismoney.ThegrowthinpopulationmadeNewYorkthelargestcityintheUSA.Doyouthinkitpossibletofinishitinoneday?
Wearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.
改错练习：
1.Pleasespeakloudersothateverybodycanlistenyou.
2.Greatchangeshavebeentakenplaceinmyhometown.
3.Listen!Someoneknockingatthedoor.
4.Hetoldmedon’tcallhimbefore9o’clock.
5.Doesyourparentsallowyoumakeyourowndecision?
6.AlthoughitisonlyAugust,buttheweatherisgettingworsedaily.
7.Becausetheprofessorhadfallenill,sohewasnotabletobepresentattheconference.
8.InJapan,apersonseesthe“OK”gesturemaythinkitmeansmoney.
9.WhenIpasthisroom,IheardhimsinginganEnglishsong.
【试题答案】
1.listen→hear
7.去掉so
2.去掉been3.knocking→isknocking6.去掉but4.don’t→notto5.make→tomake8.sees→whosees9.past→passed或past→walkedpast
第二部分、如何提升句子
I.讨论下面习作并对比两篇范文：
请根据以下的情景说明,使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。标题为MyEnglishLearning
【情景说明】
我学英语已经六年了，在英语学习上有了一定的进步，但总是觉得英语难学，尤其是英语中的一些习惯用法。自己今后一定要努力学习这门有用的外语，争取早日掌握这门语言。
范文1MyEnglishLearning
①IhavebeenlearningEnglishforover6years.②IhavemadesomeprogreinmyEnglish.③ButIalwaysfeelEnglishishardtolearn,especiallysomeEnglishidiomsaredifficult.④Iwillworkhardatthisusefulforeignlanguage.⑤Iwilltryhardtograspthisforeignlanguage.
范文2MyEnglishLearning
①ItissixyearssinceIbegantolearnEnglish.②Withthehelpofmyteachersandclassmates,IhavemadeprogreinmyEnglish.③NowI’mdoingwellbothinwritingandreadinginEnglish.④ButIstillfindithardtolearnEnglish,suchassomedifficultidioms.⑤Difficultasitis,Ihavemadeupmymindtomasterthisusefullanguagebymyhardwork.
II.规范的英语句子
从上述例子同学们可以明白什么样的句子叫“规范的英语句子”。其实，“规范的英语句子”就是我们经常讲的三种句子：
A)简单句:
Hearingthenews,hewashappy.
B)并列句:
HegavemeabookbutIforgottobringitbackhome.
C)复合句:
Whatheisdoinghasnothingtodowithme.
III.Hereare3waystomakesentences:
A.巧妙运用短语，写出规范的简单句：
1)借助名词短语做同位语
如：李立，男，19岁，1986年生；籍贯：广东。
LiLi,aboyof19,wasborninGuangdongin1986.
2)借助介词短语做定语
如：李飞，男，10岁，棕色短发，身穿白色茄克。
3)借助介词短语做状语
如：有了Tom的帮助，我们很快就找到了他们的村子。
WiththehelpofTom,wesoonfoundtheirvillage.
4)借助非谓语动词短语做定语或状语
如：他们站在大树下，等待着总统的到来。
Theyarestandingunderthebigtree,waitingforthepresident.
B.巧用连接词，写出规范的并列句：
如：他给我钱，我不要。
IwasjustwalkingdownthestreetcornerwhenIsawyou.
如：我刚到拐角处，就见到你啦。
HegavemealotmoneybutIrefused.
C.用好从句和引导词，写出规范的复合句：
1)名词性从句
如：老师生气。原因：王力迟到。
ThatWangLicamelatetoschoolmadetheteacherveryangry.
2)定语从句
如：中国，地处亚洲东部；特点：地大物博、人口众多。
China,whichliesintheeastofAsia,isagreatcountrywithalargeareaandpopulationaswellasrichnaturalresources.
3)状语从句
如：雷锋还活在我们心中，我深受感动。
Iwasdeeplymovedbythis,becauseIknowLeiFengisstilllivinginourhearts.
D.着意添加成分，实现高级扩展
如果我们给一个简单句着意添加一些附加成分，句子的扩展性则会更强。
以“他上学来晚了”为中心距，尝试添加附加信息：
他昨晚熬夜了；
他没赶上车；
他没耽误第一节课；
不然他就赶上第一节课了。
这样便会有以下句子：
Hestayeduplastnight,sohecametoschoollate.
Hecametoschoollatebecausehestayeduplatelastnight.
Hemissedthebus,sohecametoschoollate.
Hemissedthebus,buthedidn’tmithefirstclass.
Hemissedthebus,orhewouldn’thavemissedthefirstclass.
E.运用修辞手段，实现自由扩展。
只要有几个句子罗列出现，句与句之间便有一定的关系。如果想表达承接、转折、因果、递进等关系，扩展句子时，就可以根据下列词汇自由选择恰当的关联词。
用于不同功能的这类词汇有：
并列：and,aswellas,also,bothand等；
选择：or,eitheror,neithernor,otherwise等；
原因：because,for,as,since,owingto,dueto等；
结果：so,therefore,thus,asaresult等；
时间：when,before,later,first,andthen,next等；
比较：onthecontrary,foranotherthing等；
转折：but,yet,however,although,inspiteof等；
递进：besides,even,what’smore,inaddition等；
举例：forexample,suchas,like,namely等；
总结：inshort,ingeneral,inaword,insumup等
例如：
Tomsawabird.Thebirdwaswounded.Hetookthebirdtothezoo.Theworkersinthezoopraisedhim.Hearrivedhomelate.Hewashappy.
以上虽然都是简单句，但Tom的行为线索还是非常清晰的。不过，这样表达，句子显得松散，意思不够连贯。适当地添加关联系和运用一定的修辞手段，便可把Tom的活动串成一段更加连贯的文字了：
Tomsawawoundedbird,sohetookthebirdtothezoo.Theworkersinthezoopraisedhim.Thoughhecamehomelate,hewashappy.
如此表述，句子之间承接自然，句意连贯，远比单纯的简单句叙述得地道、贴切。不过，如果我们再大胆地添加一些成分或关联词、过渡句，则会变成一段内容丰富的短文。
Onthewayhome,tom,ourmonitor,sawawoundedbirdthatseemedtobedying.Withouttheslightesthesitation,hetookthebirdtothezoonearbyassoonaspossible.Havingknownwhathadhappened,alltheworkersinthezoopraisedtomforhisdeeploveforbirds.Tomedidn’tgohomeuntilthebirdwassavedandtreatedproperlyinthezoo.Itwasverylatewhenhearrivedhome,buthewashappyindeed.
练习：请用括号中所给的提示词将两句话连接成一句。
1.Hewastired.Hewenttobed.(so)
2.Thechildhidbehindhismother’sshirt.Hewasafraidofthedog.(for)
3.Hestoppedushalfanhourago.Hemadeuscatchthenextoffender.(and)
4.Tomislazy.Tom’ssisterworkshard.(but)
5.Feathersfallslowly.Stonesfallmuchfaster.(while)
IV.Practice
[情景说明]
通知：
华美中学高一年级学生将于9月9日去体检。
体检地点：第一人民医院
体检时间：9月9日，星期六
注意：
1、7:45在医院门口集合，可以骑车或步行前往；
2、体检前空腹；
3、在医院要保持安静，听从医生和护士的安排。
实战练习
Notice
①ThestudentsinSeniorOneofHuameiMiddleSchoolwillgotohaveaphysicalexaminationintheFirstPeople’sHospitalonSaturday,9thSept.②We’llmeetatthehospitalgateat7:45.③Youmayeitherwalkthereorgotherebybike.④Wearenotallowedtoeatordrinkanythingbeforetheexamination.⑤Pleasekeepquietandlistentothedoctorsandnurseswhenyouarethere.