因此教学法实质上是凝聚智慧探寻策略打磨细节的别称，学历变化到年底我校增加一位本科教师和一位研究生学位的教师，教师获奖以至学年为例教师获区市各级各类奖有人次，从年学校初三学生合格率均达到。
教研月发言稿
教学研讨月发言稿
为者常成
——从“聚焦教学细节”到“L-O-V-E”教学法
一、研究历程：三年磨一剑——艰辛。
我校研究课题“‘聚焦教学细节、提高教学效能’的实践研究”（申报编号：C86；立项编号：A0619）从2006年10月申报，2016年1月批准立项，我们经历了整个“十一·五”的漫长而艰辛的阶段，比如开题报告，前后就修改了7次，最后一稿就是在张音老师帮助下，最后定稿的。其中一些表格的设计和修改，也经历了多次。研究讨论的会议不下几十次。
课题研究参加老师有——刘志诚、巢志圣、王嫣、缪汇颖、王勤、汪芳芳、朱靖、朱小姝、郑琳、刘筱燕等老师，后期有金逶、胡晓红、袁方、叶筱斐老师的加入，在课题组成员的团结奋进下，我们克服了课题组成员调离、退休、生产等客观因素，克服了课题组成员一线教学和毕业班教学的压力和困难，也得到了全体教师的支持和参与，期间有多次的卡壳、困惑和思考，甚至是痛苦，但在华师大专家和课题组团队的共同努力下，我们走出了瓶颈，终于在2016年初顺利结题。
结题后，我们并没有停停滞，而是将我们主课题的研究向前推进，自2016年开始，我们在区科研室和市教科院专家的引领下，将我们的研究成果进行总结和提炼，用了半年多的时间，最终汇集成为《“L-O-V-E”教学法——提升教学效能的四项修炼》一书。书的成形也历经艰辛，从撰写、编辑和修改，就经历了多次反复。此书基本定稿以后，本书的主编和编委对本书文字的修改，三易其稿，总之，我们历经艰辛，团结奋斗，一起走到了今天，看到了我们的成果。
二、成果概况：全校共参与——精彩。
“L-0-V-E”者，爱也。教师对孩子的爱必然地演绎为对教学效能的苦苦追求，对教育策略、方法乃至细节的悉心探索。“L-0-V-E”教学法意即L（lighten）激发兴趣、O（object）目标设定、V(variety)多样化教学、E(exercise)练习设计等教学细节的探索与实践。因此，“L-0-V-E”教学法实质上是凝聚智慧、探寻策略、打磨细节的别称。可以说，“L-0-V-E”教学法首先是爱心奉献之法，其次是智慧灵动之法。我们实践“L-0-V-E”教学法的意义在于使课堂教学尽可能地在人文化、精致化的意义上展开，让课堂焕发生命的活力。
一方面我们在纵览国内外相关文献并对学校教学现状作调查分析的基础上，用国内外已有的研究成果与方法来指导我们的探索与实践，使我们能站在前贤的肩膀上，开展有关“L-O-V-E”教学法的理性思索，提高思想认识和理论认知，建构起本研究的理论基石。另一方面我们从现有的条件出发，本着量力而行、突出重点、分而治之的原则，把探索的重点放在L——激发兴趣的意义与方法、O——目标的设定与表述、V——主要是提问的设计与表述、E——练习的设计与反馈四个方面，每个方面抓住若干教学细节，不仅有相关理论方面的解读，还有教师课堂实践的案例。从教学中存在的问题入手解决教学问题，从教学环节出发进行实践研究，从教学细节入手探寻有效方法，构建了以爱为核心的提升教学效能的“L-0-V-E”教学法。
通过“L-O-V-E”教学法的构建与实践，我们认为抓住教学存在的问题，从教学环节出发，聚焦教学细节可以科学有效提高教学效能，也是提升教学智慧的必经之路。
（一）实现了学生的发展
开展课题研究以来，我校教师认真研究课堂效能的提升，狠抓教学细节的设计和落实，及时进行教学反思和改进，有效地促进了学生学业水平的提升，并激励了学生的全面发展。截止到2016年12月，2006年以来，我校学生获得国家、市、区级各类荣誉245人次。
（二）实现了教师的发展
1．学历变化：到2016年底我校增加一位本科教师和一位研究生学位的教师。
2．职称变化：到2016年底我校有一名教师从二级转到一级，增加中学一级教师12名、高级教师3名。
3．各级骨干及学科带头人：到2016年底我校有4名区级骨干教师。
4．教师科研成效：以学校总课题的启动为标志，教师的参与率达80％，立项子课题3个，并且有许多教师还积极参加市、区其他课题的研究。2016年6月，全校已有教师在各级各类教育报刊杂志上发表文章二十多篇。区级以上科研获奖项目有十多个。
5．教师获奖：以06至09学年为例，教师获区、市各级各类奖有95人次。
（三）实现了学校的发展
1．学校教学质量有了提高。多次荣获年度中学教学成绩优良单位。从2006-2016年学校初三学生合格率均达到98%。有些学科的学业成绩有较大幅度的提高。
2．学校从2006-2016年获得各级各类奖励有67个。学校先后被评为“上海市安全文明校园”称号，上海市首批“生命教育”试点学校，上海市行为规范示范学校，上海市艺术特色学校等。
市级课题“教学改进与提高课堂教学效益研究——关注教学细节，提高教学效能”，中期研究成果——“聚焦教学细节，提高教学效能”的实践与研究，获得2016年卢湾区第九届教育教学科研成果奖的鼓励奖。
2016年主成果《“L-O-V-E”教学法——提升教学效能的四项修炼》一书由广西教育出版社出版。
三、后续研究：科研来引领——发展。
后续研究的主题——《“L-O-V-E”教学法的学科细化与有效性研究》
教育有爱，这是金校长后记中的主题，学校的发展离不开科研，科研离不开教师共同的努力。希望老师们一如既往地参与教育教学科研，探索出一条促进学校、老师、学生共同发展的实践之路。我想用晏子的“为者常成，行者常至”与大家共勉。谢谢！
沙坪校本教研研讨会发言稿杨佳月
小学语文教研研讨会
各位领导、老师：
上午好！首先感谢领导和老师们对我这么一个初出茅庐的小丫头给于信任和鼓励，今天面对在座那么多经验丰富优秀的老师，我在这里发言真是有点诚惶诚恐。来沙坪小学才短短的三个月时间，领导却寄予了那么重的厚望，在这里我就与各位领导、同仁们分享我校语文组教研方面是如何抓实教研工作的一些浅见。本学期我担任本校语文教研组长，开学以来在教研室主任的带动下根据我校教研工作制定了我组教研计划，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展。坚持以教师观念的转变促教学方式的变革，以教师素质的提高促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基重视能力发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,我校狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：
一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
（一）、重视青年教师的额培养
我校两年来新进教师共9名，一直以来学校领导带头严格要求
自己并时刻教育青年教师首先端正工作态度，扎实搞好教学工作，充分利用业余时间学习。按照教研组计划教师每周一或者每周三下午为教师业务学习时间，定时、定人、定内容集中学习。本学期深入学习了以下内容《国家课程标准》、《语文教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》《教师角色的转换》等有关教育教学的理念，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。经常组织新进教师学习讨论从而使新教师认识教学新策略，让教师迅速转向专业型、科研型转变。特别重视新教师的培养，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为新青年教师成长搭建平台。开学初期就制定了一系列的计划和任务：第二、三周积极组织年轻教师听课，随后四五周进行随堂听课，每听一堂公开课都要组织老师观课、议课，写反思。第六七周进行新教师见面课，领导亲自指点课堂，紧接组织培训听优秀老师示范课，随后积极鼓励青年教师参加语文阅读教学比武和新进教师比武系列活动。还经常积极派新进教师出去学习经验，每次学成归来之后会进行一次研讨会或者经验交流会也或者是一次模仿课。开学一个月，我代表学校参加片区语文阅读教学比武荣获二等奖，之后的新进教师比武中乡赛、片赛、县赛分别获得一等奖、二等奖。相信大家都知道一堂公开课上下来是要耗费很多脑筋，这其中的辗转艰难的过程很难熬，我曾经困惑过、迷茫过、无助过，可是领导和老师们都为我出谋划策每次都会专门的开一次针对本课的研讨会解决问题，无疑，
每一堂展示出来的课都是我们全体老师的心血！
（二）、评课中总结经验
每一堂公开课后及时组织好教师进行当堂评课，使老师进步更加的快。就因为每次评课的及时，我们进步才那么的大，我永远记得咱们段月华校长在评课中给我上的一课:“导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到‘课伊始,趣亦生’一堂好课就成功了一半。肖丽萍主任总结出：“读书必有疑,小疑则小进,大疑则大进．有疑才有学生自主地发现问题,提出问题。学生一旦提出了问题,便已处于学习的主动位置,这时学生便嗷嗷待哺地等待教师帮其解答,教师不应急于去满足学生的欲望,立即予以回答,应留出时间,鼓励并引导学生思考,让学生在亲自动脑解决问题的过程去‘碰壁’‘遇险’，从而迸发出思考的火花。”
二、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。
（一）、除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还积极的开展各种课题研究，例如上学期我们学校申报了小课题《小学生自主学习策略与探究》我们全体成员一起合作探究了怎样指导学生自主学习？该采取什么措施呢？讨论教学中如何激发学生自主学习的兴趣，制定了一系列的计划和方案，让学生们自己懂得了如何去自主学习，如其一：预习课文学生总结出：
1、初读课文，标出自然段。
2、再读课文，画出生字生词，常用的好词，多音字，多读几遍。不懂的要利用工具书、结合课文语言环境确定读音和词义的理解。再写在积累本上。
3、三读课文，试着用自己的语言说出课文主要内容和领悟文章的中心。
4、四读课文，理清课文层次，概括段义。
5、跳读课文，画出文中的重点句子、优美句子，试着从围绕文章中心和修辞等方面去品读感悟。
6、试做课后练习题和基础训练册里的题目。
7、记下凝难问题，待老师上课时关注解答。
通过一年的实施取得了良好的效果，新课标要求应以学定教、先学后教。本学期我们申报了小课题《如何提高农村小学生写作能力的策略与探究》
（二）、另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。（三）、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
三、坚持抓常规管理,改革课堂教学
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
（一）、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为我校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少巡查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导、常规检查并小结通报。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教学要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，老师都能忍着备课写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正
（二）、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自
己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
（三）、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基矗在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、八耻八荣背诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。
四、加强教学管理，努力提高办学质量
（一）、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。
（二）、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反溃
（三）、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。
回顾我们的工作，清醒地看到我校的教研工作取得了一定的成绩，但是革命尚未成功，同志仍需努力。我们仍会积极进娶踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗!
3月教研例会发言稿
克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校三月份工作汇报
各位尊敬的领导大家下午好：
根据教育局2016年教育工作会议精神，在3月4日我校召开了2016年教育教学工作会议，在会议上传达了教育局2016年教育工作会议的精神；明确了我校本学期教育教学的工作目标，提出了各位教师今后从教活动中的各项要求；在即将过去的三月份，我校教务、教研工作完成了三月份初期布置的各项工作，具体工作如下：教务工作方面：
一、新学期开学补考。（3月13日）
通过本次补考，对成绩没达到学校相关要求的学生进行补考，以此督促和激励差、慢生勤奋有效地学习，促进全体学生各学科文化素质的稳步提高。
二、内初班家长会。（3月16日）
为积极响应国家政策，开展内初班家长会议，会上书记努尔兰关于“统计报考区内内初班人数，报考要求，报考时间，报考科目，报考学生个人需代证件及考前统一体检等”做了重要讲话，并决定于次日对六年级所有学生进行测验。关于“学生交通安全，饮食安全等”学生的安全问题做出明确强调。此次会议，让师生之间，家校之间能步调一致，为共同的目标而努力奋斗。
三、朗读比赛（3月19日）
为构建和谐校园，提升校园文化氛围，更为进一步加强学生的口语交际能力，丰富同学们的日常生活。给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台，我校汉语教研组开展了朗诵比赛。本次活动共有12名学生参加了比赛，活动展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。教研工作方面：
一、召开教研组长会议。（3月2日）
本次会议，明确了各组在新学期的工作目标和方向。切实制定本组工作计划，扎实落实各项措施，朝着共同的目标迈进。
二、新进教师岗前培训。（3月3日）
为使来我校工作的新进教师及实习大学生及时了解学校、教学等各方面情况，更好地适应学校教育教学发展需要，我校组织了新进教师岗及实习大学生岗前培训座谈会。通过这次专题讲座培训，新进特岗教师和实习大学生对课堂教学有效性有了更加全面的了解，在之后的讨论过程中，新进教师表达了自己入校后的感受并对学校的未来发展及个人职业发展提出了设想。
三、召开学校教育教学工作会议。（3月4日）
根据教育局2016年教育工作会议精神，在3月4日我校召开了2016年教育教学工作会议，在会议上传达了教育局2016年教育工作会议的精神；明确了我校本学期教育教学的工作目标，提出了各位教师今后从教活动中的各项要求；
四、“3+N项目”启动仪式（3月12日）
为全体同学展现自我、提高自我和实现自我提供更加广阔的空间。使得校园文化气氛日益活跃、素质教育取得更为显着的成效。根据广大学生的身心特点和实际情况，成立了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径项目、绘画、冬不拉、手工技能等10多个兴趣小组，把“3+N”活动定为每周一次，统一活动，让100%学生都参与到活动中。
五、“青蓝工程”启动仪式（3月17日）
本次活动为青年教师的成长搭建了良好的平台，随着学校“青蓝工程”的扎实推进，师徒结对活动的深入开展，我校青年教师将迅速成长，从而不断实现自身的教育理想，不断促进学校的可持续发展。
以上是我校三月份的教育教学总结；
希望在座的各位领导能够莅临我校参加我校组织的各项教育教学活动，指导我校工作中的不足之处。我的汇报结束，谢谢！
克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校
二〇一五年三月二十五日
克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校
2016-2016学年第二学期
三月教育教学工作总结克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校