学年第一学期七年级家长会发言稿，我们雕庄中学是一所全日制普通初级中学，所以我校生命教育周活动展评获常州市推广奖等多项奖项，其中全国中学初中高中系统中仅有个课题获得通过。
2016.09七年级家长会发言稿
2016~2016学年第一学期七年级家长会发言稿2016.09.02
校长室刁正久各位家长，下午好：
根据学校统一安排，我们今天在这里召开七年级全体学生家长会，各位家长的按时到会，表现了我们各位家长对学校工作的支持，在此，我代表学校对家长同志们表示感谢，真诚地感谢您们对我们学校的信任，感谢您们对我们学校工作的积极配合，同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。
一、学校简介：
我们雕庄中学是一所全日制普通初级中学。创办于1956年，至今已有五十多年的历史。今年的12月份，我们将迎来雕庄中学55周年校庆。
学校在上级领导的正确指导下，在社会各界的热情支持下，学校得到迅速发展，办学条件上了新档次，校容校貌发生了巨大变化。塑胶跑道、现代化的微机房、音乐教室、美术室、电视演播室、心理咨询室、物理、化学、生物等等现代化教学专用教室。
目前共有教职工47名，其中本科学历36人，研究生（在读）2名。国家心理三级咨询师2名。有全国优秀教师1人，市特后1人，市、区学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀共12人。
办学理念:让每一位学生获得成功的体验，让每一位教师享受职业的快乐，让每一位家长见证孩子的成长。
办学特色：以“融”文化为载体，达到和合共生、共存，促进学生全面发展。为什么提出“融”文化理念？我们学校近90%是外来民工子弟学生，翁校长提出“融”有三层含义：1、从外地融入常州这个城市；2、生活上的融入；3、学习方面的融入。
办学目标：初步形成学校教育品牌，提升学校综合办学质量与水平，努力把学校打造成一所对周边孩子求学有吸引力，在市里有一定影响的现代化省示范学校。
所以，我们利用了三年时间，在学校教育工作中，我们结合学情，提出了让
学生“学会生活、学会做人”这一教育理念。俗话说：要成才，先成人。
所以，我校生命教育周活动展评获常州市推广奖等多项奖项。《同一片蓝天下》获江苏省校园心理剧评比二等奖，常州市只有我们学校获得。
另外，我校持之以恒抓好“三风”建设。经过全校师生长期努力，形成了具有本校特点、寓意深刻的校风（求真、求实、求新、求精），教风（尽责、尽力、尽心、尽情），和学风（学德、学识、学勤、学能）。“三风”建设的最终目的，就是让学生形成健全的人格，让学生得到全面的发展，为学生终身发展奠定坚实的基矗
学校按照“以德施教、科研兴教、质量立教”的工作思路，始终把德育工作放在首位，牢牢把握以教学为中心，以科研为先导，狠抓教学常规管理，精心组织“课改实验”工作，促进学校教学质量的进一步提高。多年来，初三中考均达和超市平均，录取省重点高中、和普高的学生比例均在30%、50%左右。中考全科合格率均保持在85%左右。良好的教学质量赢得了社会的赞誉。比如，在上学期的常州市期末考试中，我校多门学科都取得了教大的进步，绝大多数科目均超区均分，在区三所中学中遥遥领先，其中九年级学科总分分别超其他两所兄弟学校11分和50分，以超区均分20分的优势名列第一。成绩超过了朝阳中学、同济中学、兰陵中学、田家炳分校等学校。
7月14日，2016年度全国教育科学规划拟立项课题结果公示，在4436份申请课题评审中，我校由教导处居莉萍主任主持的课题“民工子女城市学校生活的适应性研究”脱颖而出、榜上有名。此次，专家共评审出410项国家级立项课题。其中全国中学（初中、高中）系统中仅有10个课题获得通过。常州市仅我校获此殊荣。学校足球队两次获市初中组男子足球比赛冠军，此外，在8月份举行的江苏省第15届“省长杯”男子足球比赛中，我校男子足球队首次代表常州市参加比赛。在徐晓春老师的精心组织下，最终以全胜的佳绩摘取了本届比赛的冠军，同时还获得了体育道德风尚奖。由于学校长期以来重视体艺教育，09、10年常州市中学男子足球比赛中，我校均取得初中组第一名，学校荣获常州市体育（足球）特色学校称号。
在上半年，大家都知道常州市教育局开展了帮扶式集团化办学，中学有北郊和新桥；24中和青龙；实验初中和八中，我们学校暂时都没有参加。
三年多来，在全校师生的共同努力下，学校先后获得全国中小学图书馆先进集体、江苏省示范初中、江苏省实现基本现代化学校、江苏省平安校园、江苏省教育装备先进集体、常州市文明单位标兵、常州市依法治校先进单位、常州市创建学习型先进单位、常州市一级校园网、常州市实验室建设先进单位、常州市绿色学校、常州市德育先进学校、常州市首批语言规范学校等一系列荣誉称号。这些荣誉，在天宁区三所学校，只有我们学校符合条件。市里的很多学校都没有。因此，我们学校的多篇文章在《常州日报》、《常州晚报》、《锦绣天宁》等报纸上刊登，宣传了我们学校。
所以，在各位家长的配合下，我们完全有能力，也有信心，把你们的孩子教育好、培养好。请各位家长放心。
二、七年级介绍：
本次七年级，我们安排的四位班主任，都是学校经验丰富的班主任。七年级
（1）班沈杜老师和七年级（2）班方宁老师是学校优秀班主任；七年级（3）班吴伟良老师是多年从事班级管理的老班主任，七年级（4）班的蒋钦庆老师是常州市教学能手、语文教研组长。任课老师的师资力量也比较强，绝大部分是骨干教师和学科带头人。有副校长、办公室主任、教研组长，不少老师都是刚刚从九年级毕业班下来任课的，尤其是语文、数学、英语三门学科。
三、七年级管理：
1、七年级分管领导：校长室（刁正久）、教导处（汤明娟）。
2、学校作息时间安排：
早晨：7:20开始组织学生早读课，由于要做值日工作和交作业，所以，一般可以7:00到校。不能再早，然后，我们家长也许不知道，学生大部分6:30就到了，因为1：家长外出卖菜，需要早起床，小孩子一起早起；因为2：早起来后，赶到同学家或者外面抄袭别人的作业。希望家长监督。过早的来到学校，在门口，不安全。
中午：学校安排在校自习，班主任或者任课老师进班级辅导，夏天会安排午休。
晚上：一般活动课下课是4:55，班主任稍微总结就放学了，但估计一般要到5:15左右。家长做到心里有数。
周末，我们坚决执行江苏省教育厅颁布的《五严规定》，不组织学校来校上课和辅导。当然，你们家长可以自己找老师或者兴趣班上课。——七年级比较空闲，时间多。
3、常规要求：
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》、《学生文明礼仪规范》、《学生须知》、《学生违纪处分条例》等，我们都印发给了学生，班主任组织学习了。其中有几点强调，并告知家长：
（1）学生必须保持仪容仪表的整洁和卫生等。学生不佩带首饰，不吹风烫发、染发，不留鬓发、长发、披肩发。穿高跟鞋、过短过透过紧等初中生不宜服饰者一律不准进校。
体育课要穿运动裤、鞋。不穿皮鞋和中跟鞋，不戴帽子、围巾，不穿牛仔裤、大衣、裙子。
（2）不随便进出校门。有事提前离校者，凭班主任签发的出门证离校。
（3）遵守交通规则，步行走人行道，过马路走横道线，不在马路上追逐，不骑双人车；希望家长也给自己的子女带好头，因为“父母是子女最好的老师”，你们不要闯红灯。你们的一言一行，无不影响着你的孩子的性格和品行。
我们很多人都是外来人口，我们班主任家访回来后，都很感慨：学生的居住环境太差了，父母以及两个小孩同住在一个房间里，一半是做饭的，一半用窗帘隔开，放两张床，有时候小孩做作业都没有地方，晚上家长回来还要看电视，直接对孩子的学习造成影响，更有一些家长比较喜欢打牌，我们想一下，你的孩子在这样的环境下，怎么能健康成长？另外就是学生的行为习惯，尤其是出口成脏，这里的脏并不是文章的章，而是脏话的脏，并且这些脏话还带有地方特色以及你们的当地口音，因此孩子的成长需要我们大家的努力！
（4）不进营业性台球室、游戏机室、咖啡厅、舞厅、网吧等不适宜初中生活动的场所。上网问题，希望家长重视。周末，没事就不要让孩子出去。尤其是不能去网吧，下周全国文明城市来检查，9月5号开始，历时半个月。若被查到，
影响学校，还要通知父母所在单位。
上网，绝对的是弊大于利。希望家长从七年级开始抓起，我们学校会不断的强调和宣传。但主要还是家长的配合。案例：把正顺，陈某的事情。四、对家长的几点希望：
1、时间问题。希望家长，多关心子女的学习。每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。
很多家长都会在心里说：我们都忙得不得了，哪有时间？确实如此。大家为了维持生计，真的很辛苦。尤其是很多人都是三班倒的。晚上上班，白天休息，有时候几天都看不到自己的孩子。但，我还是希望，你们能在百忙之中，多关心自己的子女的学习。因为，中考的时候，差一分就是30000元。估计需要我们家长忙上一年的收入。
所以，七年级时间比较多，可以帮学生安排一些兴趣班的辅导。否则到了八和九年级就来不及了。每年这样的家长和情况都有。七年级，对自己的子女寄予了很大的希望，由于对子女缺乏关心和合理的教育，放任其自由，导致九年级都不能毕业。但学生他们现在不懂时间的宝贵，但他们到了九年级，就会后悔当初七年级的时候，没好好认真学习。案例：很多学生在中考前拼命学习。
2、和子女交流、沟通问题。同子女多一些交流、沟通，而不是一味的打骂、威胁。要让孩子感到你们的关心是发自内心的，你们的要求是合情合理的，对他们是理解尊重的。有些家长总是打电话给班主任说：老师，我们家小孩别人的话都不听，父母说一句，他们要顶十句，在家里父母都不敢教育。各位家长好好想一想，你们作为父母，供他们吃、供他们注供他们花、供他们念书，你们怎么就不敢教育他们了？
3、和老师交流沟通。要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
4、要配合老师的工作，支持学校的决定。首先，大家要相信我们的老师，他们有能力教好你们的子女！我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，也就是我们的学生。我们不可能，也绝不会有意来为难学生，刁难家长。然而，有时候恰恰会好心办坏事，我们的工作
得不到个别家长的理解与支持。若对学校的一些做法和决定，家长有疑惑的，可以和班主任及时取得联系，或者打电话、直接来学校到我们校长室咨询。我们会热忱为你们答疑、服务。
各位家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基矗
最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，并祝愿大家在新的一年中，身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意！谢谢！
2016[1].9.10_七年级家长会英语发言稿
七年级家长会英语发言稿
大致情况介绍：
我们选择的是人教版新目标系列教材。
在学习前，根据自己情况制定好学习计划，比如一天背多少单词，一个单元的课程分几天学完等。有了计划之后，严格按照计划进行，我相信，不出几个月你就能达到与人流利交流的程度。
首先要熟悉音标、字母。每天坚持背一些基本单词，结合阅读资料及练习题进行巩固。最好能随时练听力，可能的话跟着大声读出来。我想这样坚持一段时间的话，效果应该会很明显的。
在学习过程中不要感觉很疲惫，要把学英语当成是一种很有乐趣的事。如果只是希望学习一些基本口语的话，多背一些日常习惯用语，有机会的话在网上找些论坛交流交流，可以有效提高英语水平及学习能力。
我们学生学习英语的机会应该说非常有限的和非常之少的，一方面孩子们有许多功课要学，另一方面许多学生英语课堂效率低下。下面我就以下5点谈谈学习英语要注意的方面。
1.课堂学习效果
英语课堂学习应该注重课堂学习效果，40分钟非常宝贵且有限，我们力争要在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环！英语学习重在平时，每天做好预习与复习工作。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。
我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
在课下，我所采用了一些辅助措施：如奖听写，励制度：谈话制度
2.作业：
从学生的家庭作业来看，我们的很多家长都很重视孩子们的英语学习。大家都意识到英语学习不论是对我们的日常生活还是升学来说，都产生着重要的作用，有着重大的意义。而我们初中阶段的教学目的在于培养学生的学习兴趣、良好的语言习惯、运用英语进行交际的能力以及跨文化意识。因此，我的课堂也是围绕听、说、读、写、译几个方面对所学知识进行操练和运用。通过一个多星期的教学，我发现这一届初一的学生学习能力都很强，最重要的是大多数的同学自尊心强，上进心强，这使我对他们充满信心。但同样也发现了这么一个大问题：学习态度不端正。究其根源，个人认为是因为学生安于现状，没有竞争意识。扩展！
作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。许多同学自觉性差，平时空空两手回家，早上早早赶来抄，每天我都布置了一定的英语作业，因此请各位家长能关注一下你的子女有没有将作业带回家来做，并督促子女认真复习。
三.习惯
习惯是在长时期里逐渐养成的一种行为，一旦养成就不易改变，是一种自动化动作的需要，新的《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”可见，培养英语初学者良好的英语学习习惯是学好英语的前提。针对三年级学生的年龄特点和个性特征，应培养他们如下的学习习惯：
1.课前准备的习惯。
一开学我就选定一名声音响亮，口语标准，个性张扬的学生为英语科代表，课前由他到
讲台前带动大家一起读书，我进了教室后学生才坐端正，然后表扬刚才哪一组读得最认真，最积极。特别是表扬英语科代表，是一个合格的小老师，从而树立科代表的威信，让学生具有课前应读书的意识，并转化为行动。经过两个星期的培养，现在我每节课走到教室门口看到的都是学生认真的指着课本，整齐的读书的情景。这样既复习了旧知识，又能让学生最快地进入上英语课的状态。
2.专心听讲的习惯。
英语教学主要强调的是听说领先，要求学生先听为主，即是先进行语言的大量输入，然后让学生自然地进行语言输出。而三年级的学生表现欲非常强，老师说了一个单词后，他可能还没有完全听清楚就不由自主地脱口而出进行模仿范读了，而通过这种方法习得的语言很大部分是存在错误的。因此我在教学新内容时，一般都通过整体引出----鼓励听读-----游戏听读来让学生进行标准的口语输入
3.尊重别人的习惯。
初一年级的学生因为年龄小，而且很多初次接触英语，兴趣比较浓厚，表现欲比较强，大部分学生都能大胆地开口说英语，但不免有部分学生模仿错误，出现发音错误的现象，从而遭到其他同学的嘲笑。这是如果不正确引导，可能会导致部分学生因怕出丑而不敢再开口说英语，打消他们的积极性和主动性。我对全班同学说：“学英语的过程中出现一些错误是非常正常的事，每个同学也难免有读错的时候，想一想，假如你回答错误，其他同学也来嘲笑你，你会高兴吗？而且这种行为也是极其不礼貌的。老师非常喜欢上课能举手发言的同学，不管回答是否正确，能举手说明你上课认真听讲，是一个很棒的孩子１
4.课后读书的习惯。
学习英语最重要的是营造学习氛围和学习环境，经常性地接触英语。而仅靠课堂学习是远远不够的。因此，一开学我就要求学生每天回到家应听录音，跟读课文，时间不少于15分钟。让学生准备一本签名本，让家长签名，每天由组长收齐交给老师。开学后的前两个星期，我每天课前都念一遍认真完成签名本的同学名单，鼓励他们坚持这种好习惯。课后我再与没交作业的学生家长联系，问清原因，做好学生和家长的思想工作。因为老师的重视，学生也必然跟着重视。
播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。现代教育呼吁我们的教学应为学生的终身学习和发展而服务。让我们一起行动起来，培养学生良好的学习习惯，为他们以后的求学之路打下坚实的基础！
四.贵在坚持
英语学习贵在坚持！就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一份关爱，督促子女奋发图强，初三一年大有提高的余地！英语偏科是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破！
五.树立正确的英语学习观与知识观！
许多学生和家长认为英语学习了没有多大用处，我又不会出国，学两句皮毛可以炫耀就好了，何必学精通？且不说英语作为一种工具，它对于我们升学、工作、求职有重大意义，同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处，观念更新的过程！知识是无价的，知识可以改变命运。
我们今天所有的努力都是为了让我们的学生，你的孩子在学习有更大提高，做一个全面发展的人才！让我们相信明天会更好！谢谢！
2016.9.10七年级家长会发言稿
七年级家长会发言稿
大致情况介绍：
我们选择的是人教版新目标系列教材。
在学习前，根据自己情况制定好学习计划，比如一天背多少单词，一个单元的课程分几天学完等。有了计划之后，严格按照计划进行，我相信，不出几个月你就能达到与人流利交流的程度。
首先要熟悉音标、字母。每天坚持背一些基本单词，结合阅读资料及练习题进行巩固。最好能随时练听力，可能的话跟着大声读出来。我想这样坚持一段时间的话，效果应该会很明显的。
在学习过程中不要感觉很疲惫，要把学英语当成是一种很有乐趣的事。如果只是希望学习一些基本口语的话，多背一些日常习惯用语，有机会的话在网上找些论坛交流交流，可以有效提高英语水平及学习能力。
我们学生学习英语的机会应该说非常有限的和非常之少的，一方面孩子们有许多功课要学，另一方面许多学生英语课堂效率低下。下面我就以下5点谈谈学习英语要注意的方面。
1.课堂学习效果
英语课堂学习应该注重课堂学习效果，40分钟非常宝贵且有限，我们力争要在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环！英语学习重在平时，每天做好预习与复习工作。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。
我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。在课下，我所采用了一些辅助措施：如奖听写，励制度：谈话制度
2.作业：
从学生的家庭作业来看，我们的很多家长都很重视孩子们的英语学习。大家都意识到英语学习不论是对我们的日常生活还是升学来说，都产生着重要的作用，有着重大的意义。而我们初中阶段的教学目的在于培养学生的学习兴趣、良好的语言习惯、运用英语进行交际的能力以及跨文化意识。因此，我的课堂也是围绕听、说、读、写、译几个方面对所学知识进行操练和运用。通过一个多星期的教学，我发现这一届初一的学生学习能力都很强，最重要的是大多数的同学自尊心强，上进心强，这使我对他们充满信心。但同样也发现了这么一个大问题：学习态度不端正。究其根源，个人认为是因为学生安于现状，没有竞争意识。扩展！作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。许多同学自觉性差，平时空空两手回家，早上早早赶来抄，每天我都布置了一定的英语作业，因此请各位家长能关注一下你的子女有没有将作业带回家来做，并督促子女认真复习。
三.习惯
习惯是在长时期里逐渐养成的一种行为，一旦养成就不易改变，是一种自动化动作的需要，新的《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”可见，培养英语初学者良好的英语学习习惯是学好英语的前提。针对三年级学生的年龄特点和个性特征，应培养他们如下的学习习惯：
1.课前准备的习惯。
一开学我就选定一名声音响亮，口语标准，个性张扬的学生为英语科代表，课前由他到
讲台前带动大家一起读书，我进了教室后学生才坐端正，然后表扬刚才哪一组读得最认真，最积极。特别是表扬英语科代表，是一个合格的小老师，从而树立科代表的威信，让学生具有课前应读书的意识，并转化为行动。经过两个星期的培养，现在我每节课走到教室门口看到的都是学生认真的指着课本，整齐的读书的情景。这样既复习了旧知识，又能让学生最快地进入上英语课的状态。
2.专心听讲的习惯。
英语教学主要强调的是听说领先，要求学生先听为主，即是先进行语言的大量输入，然后让学生自然地进行语言输出。而三年级的学生表现欲非常强，老师说了一个单词后，他可能还没有完全听清楚就不由自主地脱口而出进行模仿范读了，而通过这种方法习得的语言很大部分是存在错误的。因此我在教学新内容时，一般都通过整体引出----鼓励听读-----游戏听读来让学生进行标准的口语输入
3.尊重别人的习惯。
初一年级的学生因为年龄小，而且很多初次接触英语，兴趣比较浓厚，表现欲比较强，大部分学生都能大胆地开口说英语，但不免有部分学生模仿错误，出现发音错误的现象，从而遭到其他同学的嘲笑。这是如果不正确引导，可能会导致部分学生因怕出丑而不敢再开口说英语，打消他们的积极性和主动性。我对全班同学说：“学英语的过程中出现一些错误是非常正常的事，每个同学也难免有读错的时候，想一想，假如你回答错误，其他同学也来嘲笑你，你会高兴吗？而且这种行为也是极其不礼貌的。老师非常喜欢上课能举手发言的同学，不管回答是否正确，能举手说明你上课认真听讲，是一个很棒的孩子１
4.课后读书的习惯。
学习英语最重要的是营造学习氛围和学习环境，经常性地接触英语。而仅靠课堂学习是远远不够的。因此，一开学我就要求学生每天回到家应听录音，跟读课文，时间不少于15分钟。让学生准备一本签名本，让家长签名，每天由组长收齐交给老师。开学后的前两个星期，我每天课前都念一遍认真完成签名本的同学名单，鼓励他们坚持这种好习惯。课后我再与没交作业的学生家长联系，问清原因，做好学生和家长的思想工作。因为老师的重视，学生也必然跟着重视。
播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。现代教育呼吁我们的教学应为学生的终身学习和发展而服务。让我们一起行动起来，培养学生良好的学习习惯，为他们以后的求学之路打下坚实的基础！
四.贵在坚持
英语学习贵在坚持！就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一份关爱，督促子女奋发图强，初三一年大有提高的余地！英语偏科是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破！
五.树立正确的英语学习观与知识观！
许多学生和家长认为英语学习了没有多大用处，我又不会出国，学两句皮毛可以炫耀就好了，何必学精通？且不说英语作为一种工具，它对于我们升学、工作、求职有重大意义，同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处，观念更新的过程！知识是无价的，知识可以改变命运。
我们今天所有的努力都是为了让我们的学生，你的孩子在学习有更大提高，做一个全面发展的人才！让我们相信明天会更好！谢谢！