那么语感怎么来呢就是靠读出来的，还有句型五年级所接触的句型都是很简单的日常用语，年春季学期小学五年级家长会数学教师发言稿班务工作，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习手脑并用。
2016年五年级家长会发言稿
2016年五年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家晚上好！很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是五年级的英语教师，我姓赵。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：今年，他们进入了关键的五年级，每个同学和家长都能充分感受到五年级的学习压力。有些家长也会发现英语的课文由简单的对话到比较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法知识。五年级的英语学习，在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用，对学生英语学习的要求发生了质的变化，也许，你的孩子在三四年级的时候，英语也没怎么下功夫，英语也能考个90以上，甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年级那样懒散，只凭上课听听，回家不读不记，那么英语成绩不可能像三四年级那么优异了。更何况有些同学三四年级时并不优秀。
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真地做到了呢？所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
接下来是说，英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者让孩子反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学能派上用场了。接下来是读。学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。五年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，五年级所接触的句型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。
在这里提几点希望：
1、注意创造孩子学习英语的环境，有机会和时间就把录音机打开，放录音给他听。买点英语有关的碟片，磁带，周末或平时晚上作业完成后放。让孩子在家多读多说英语。
2、每天检查孩子的家作本，请翻开家作本查看，定期检查听写本，关心孩子的考试情况。掉队的部分要及时补上并记熟，千万不能让任务越来越多，多到难以承受，只能自抛自弃。
3、为每个孩子准备一本《英语笔记本》，英语笔记本上的内容是精华部分，是重要知识点，语法点，注意点，是您的孩子在考卷、练习中出错的习题。考试前读一读、认真复习，会有事半功倍的效果。
2016年春季学期小学五年级家长会数学教师发言稿
2016年春季学期小学五年级家长会数学教师发言稿_班务工作
各位家长：
您们好！我是五（5）班和五（7）班的数学老师。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。
一、关于课堂。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？总的来说，刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范，而且要严要求、要坚持。我为什么要强调这一点，因为我觉得我们班在这方教育做得不好，需要一定的力度去加强。家长们也可以由此受到启示，鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。区一体化同时会思考问题还是是一个习惯，还需要家长配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。
二、教学方法。在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题，而很少采用集体回答。第一，我认为有助于培养学生思维能力，集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己的思考。第二：有助于学生表达能力的培养，树立学生的自信心。在开学二个月以来，我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：“只要你勇敢的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。”通过以上的做法，在数学课堂上基本上所有的学生都能很好的注意精神，积极的动脑思考。
三、数学作业
1、多给孩子一点信心。对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己做。我有一个亲戚家的男孩，在三年级，每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。
2、对于作业。我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。
3、对于改错作业。就是学生有了错题后的改错作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完教上来，因为学
就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学作业又是隔一天一教育置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。
4、提优训练。对于一些数学成绩优秀的同学，对于他们，做一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了，我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。如果想让你的孩子成绩更提高一些，那奥数的训练有十分有必要的。如果你想让你的孩子长大后，能够考入重点高中的话，奥数的思维训练是不可缺少的。
四、期中成绩分析：
本学期刚刚完成了期中检测，总体情况还好.五（7）班：90—100分18人；80—89分16人；70—79分11人；60—69分3人；不及格4人；平均分：82分。五（5）班：90—100分20人；80—89分16人；70—79分6人；60—69分7人；不及格1人；平均分：84分。但也暴露出一些问题。比如：有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；也有些同学不够细心，这实际上是平时学习不认真的一个缩影。
五、对家长的一些建议。
1、必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，并且家长签字，希望家长配合检查。
2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。
3、在解方程这一块，我希望家长先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性质，两边同时加上、减去、乘以、除以同一个相同的数（除法时此数不能为0）；再教孩子利用四则运算各部分间的关系进行解方程。
2016年11月五年级家长会发言稿
2016年11月五年级家长会发言稿
会议准备：每位学生将《作业本》、期中试卷放在课桌上。
各位家长，大家晚上好。首先感谢大家能来参加这个家长会，说明您对自己孩子的学习、成长是十分关心的，也十分乐意配合学校做好孩子的教育工作。我的儿子今年读二年级，我是老师的同时也是一名家长。今天我打算既站在老师的立场上，也带着家长的思考，和各位共同探讨一些孩子的教育问题。
一、认识五年级
很多家长可能觉得，到了五年级孩子每次单元测验的分数突然降低了。本来三四年级能考95以上的，现在只能考90分左右，甚至有时候掉到了80多分。也有家长跟我联系过，很为孩子担心。首先，我要感谢这些家长对孩子语文学习的关心，因为我觉得无论哪一门学科的学习，孩子想要取得好的成绩，都离不开老师、家长的配合，当然最主要的是孩子的努力。打个比方，孩子是一艘前进的小船，老师就是领路人，家长就是船尾的助推器。你的关心首先会让孩子觉得学习是件大事，是件重要的事，必须重视起来。相反，如果你对学生的学习不闻不问，好像不关心似的，孩子的重视程度也势必会降低。其次，我们来说说我们五年级语文学习的一些现状。我觉得有必要让家长了解一些我们五年级语文学习的一些重点。从五年级起，孩子的学习内容变了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡。一、二年级学习字词句。三四年级主要理解段落，一段话主要讲什么，怎么写好一段话。到了五年级，我们语文阅读理解不仅要把握一篇文章的思想主题，还要跳出文本，去理性地思考作者是怎么写这篇文章的，怎么样把文章写好的，而且还要试着去运用这种方法去写文章。可以说，五年级是一个爬坡的阶段，越是这个阶段，学习越要抓得牢。所以抓得紧的孩子成绩就越来越优异，这个阶段放松了的孩子会越来越差。班级里两级分化会更加严重。所以，五年级语文学习，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练；要分外重视预习和复习；重视课外阅读；还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
二、家庭学习指导
1.管作业
接下来我想跟家长朋友谈谈家庭学习的指导。曾经有个算式：“5+2＝0”。意思就是学校里教育5天，养成了一些习惯，学了一些知识，可是双休两天，这些1
习惯全丢了，知识全忘记了。这个算式虽然有些夸大了，但是，还是有一定道理的。其实，我们仔细想想，就是一句话：“好孩子是管出来的。”有些家长说，我自己文化不高，五年级的题目有些深奥了，我没法指导。也有家长说，自己工作很忙，没有时间去看着孩子写作业，然后逐题检查。其实，这是不必要的。如果我们老师把教孩子书本知识的任务都丢给家长了，那还要老师干什么呢。像我在家里，孩子的作业每天都要我签字，但是我也并不是每一道题目都检查的。我拿到他的作业本，首先看他的作业写得认真不认真。家长们不妨拿起桌子上您孩子的语文作业本看看，他里面的字写端正了吗？我们中国的汉字讲究的方方正正，横平竖直，银钩铁划。你仔细看看，他的字横平了没有？竖正了没有？有钩的钩起来了没有？大小均匀吗？间架结构摆正了吗？您再不妨看看前后左右，其他孩子的字，你心里应该就大致有数了。我让大家看孩子的字，其实就是想告诉家长们，写字虽然只是学习的一个方面，但是往往反映了一个孩子学习最重要的方面——学习态度。说大了，说远一点，也就是他对待他所要完成的任务的态度。所以，作业往往就反映了孩子学习的现状，如果他字迹潦草，乱涂乱画，或者多处地方涂改，甚至有时候不完成作业，就说明他写作业时不够细心，不够用心。这时候家长应该严肃对待，至少要和孩子沟通，为什么会这样，并要求他重新做好。家长们不要小看了写字。今后社会上什么都是电脑，可以用打印机代替，但是写字作业是这样马虎潦草的，你能担保他上了高一级学府，踏上社会后对待自己的任务不是这样的吗？现在我们的期末考试有3分是专门给学习的书写的。别小看了这3分，等到六年级小升初，初中升高中，高中考大学的时候，每1分可能真的就值千金，甚至值万金了。当然，有一些作业还是需要家长要花一点时间配合的，像听写，我们语文书上每个单元结束有一个“词语盘点”，里面读读写写，读读记记的词语我要求学生都要会写，校内我会布置听写、看拼音写词语练习，大部分孩子这样两遍之后都能过关，但是有一小部分孩子错误率极高，比如50多个词语，他能错40个。这样的孩子，我也只能用一句话送给家长们：“好成绩是练出来的。”家长要采取相应的措施，利用茶余饭后的时间或者双休日的时间帮助孩子学好功课。还有一项作业，家长朋友也一定要花点时间兼顾一下。我们每个单元的回顾与拓展中都有“日积月累”。这里的格言、谚语都是要求背诵的，而且是期末考试的重点考查内容。所以每个单元都必须会背，必须要一字不差，2
而且要背到滚瓜烂熟。很多学生能在校内完成，但是还是有一部分同学校内有点空闲时间总要去玩一玩的，就没背下来，就只能放到课后去背诵了。背好了之后还要默写，也必须一字不差。像这次语文的第四单元测验，因为要赶着期中考试，所以我是匆匆忙忙赶着进度把课上完了，最后三天，学校还安排我外出参加活动、听课，我没有多余时间把第四单元的内容给孩子们做复习整理，更来不及系统地复习一下前面学过的内容。第四单元中孩子错的最多的是16分的按课文内容填空。有好几个孩子要扣掉10几分。这就说明，我布置的作业，背育、默写，这些孩子根本就没有好好去完成。
说到期中考试，这里就顺便把考试情况先跟各位家长说明一下。期中试卷批出来后，别说家长对自己的孩子不满意，我们老师也是不满意的，我们五年级组的5位老师不约而同心里首先想到的不是怎么向学校的领导交待，而是我们怎么向家长们交待。因为家长把孩子交给学校了，我们老师就要担负起责任来，把每一个孩子教好。但是我们校长说了，要的就是这个效果，看看这些班级、这些学生平时学习的状况是怎么样的。于是我们静下心来分析了这次考试的几点情况：一是我们学校安排的原因。我们学校期中考试比其他学校提前了一个多星期。像我孩子的学校他们的语文期中考试是明天。所以老师们赶进度上课都来不及。有的老师上了课批作业都来不及就考试了。这也是成绩不太理想的客观原因之一。学生的试卷，发现，其实很大一部分孩子错的是前面的基础知识题目，扣了很多分。二是试卷的原因，这次的试卷，我们学校采用的学校老师自己出题目的方式。为了保密，事先这张试卷我们没有经过任何难度的测量，是否适合五年级的孩子做，出好了就拿出来考。所以个别题目不是很合适，可能对五年级的孩子来说是有难度的。第三，我觉得就是我和孩子们的原因了。试卷当中，有的题目类型练习的比较少，这就是我指导的问题，像写句子的第一小题。但是有的是我经常要求，而且强调过非常重要的再错，就是孩子学习方面有待提高的。像按课文内容填空，就不应该错的。当然，这次没有复习也有原因。反正期中考试过去了，成绩只是这一次的，不能代表期末就是这个成绩。我还是希望家长会后你能和孩子一起看着期中试卷，分析一下，哪些是已经掌握了，做得好值得表扬的；哪些是应该掌握而没掌握好的，有待提高的，做一个总结。更好地计划一下下阶段的学习。
2.管预习和复习。
刚才已经说到过了，复习是挺重要的，因为直接影响着考试成绩的好坏。复习要经常进行，这我就不多讲了。我就重点说说预习。其实预习跟复习同样重要，甚至其作用会超过复习。因为预习得有了一定基础，上课时他的思维才能更快的运转，上课40分钟的效率才高。课内学得好，才能带动课外作业等一系列学习活动。现在预习分这么几步，以后有预习作业的时候家长不妨关注一下。1.自学生字词语，标自然段，读准字音，读通课文。课文一般要读3－5遍。2.自己根据《词语手册》学习词语，了解词语意思，完成手册上举一反三的题目。3.读课后的题目，根据题目再读课文，自己从文中去找找答案。有一本《跟我学语文》的书是配合我们的教材编写的。这本书其实挺好的，里面分析得很详细，有时候甚至比我们老师的教学参考书还要详细。对于一些句子的理解也很详尽，建议家长去给孩子买一本，特别是预习的时候看很有用。
3.管阅读。
上语文课其实就是提高孩子的阅读能力的。只靠我们书上的内容是不行的。所以我也经常会布置孩子去阅读一些课外书。最先要孩子们读的是《走进书里去》，它是和我们的教材配套的，里面的文章一定要读。这个读可以是出声的，“语文”“语文”，其实是语和文，语，就是读和说。眼睛看见了，嘴巴上出声地读，其实就融入了学生自己的理解和情感，其实就是对文学的一种再创造。所以，除了默读看书之外，朗读也是一种非常好的阅读方法，可以让孩子在家里读一读。前不久我看到孩子去买书了，有些孩子选的书也非常好，我也表扬了他们。家长对于他们的阅读也要鼓励。当然这是在完成作业的情况下。像有同学在上课时看书，我当场就把书没收了哦。当然，我会还给他的，等他用良好的表现跟我交换。还有，读什么书，家长也要把把关的。五年级了应该要读一些有文学意义的书了。以后我会推荐一些书目，放到QQ群里，家长可以对照书目帮孩子去购买。像幽默、漫画之类的书可以看一些，但是不能经常看这些书，这对于提高阅读水平的帮助不大。像五年级甚至可以推荐阅读一些比较系统的书了。像我的孩子，我最近让他在读《明朝那些事儿》一系列一共九本，他很感兴趣。这些历史故事是不错的。还有像《哈利波特》已经是世界范围内的名著了，也可以读，一套七本有上百万的字。还有像沈石溪的动物小说系列，男孩子特别喜欢看，应该说女孩子
也喜欢的。鼓励孩子每天看点书应该是要坚持的。
啰里啰索说了这么多，还是应该感谢家长们的耐心倾听，感谢大家对我的工作对我们学校工作的支持。欢迎大家经常和我交流孩子的学习情况。我有四十多个学生，可能找你直接谈话的机会不多，但是你只有这么一个孩子，你找我来谈概率应该大得多了。如果还有什么想了解的，欢迎今天会后和我交流，或者以后电话联系，通过QQ群联系也可以。