五年级家长会上年级主任的发言稿，最大限度的挖掘孩子的潜能找到孩子们的最近发展区，为了是自己的教学艺术更加精湛他们精益求精笔耕不，让孩子回归课堂回眸过去的两个月我们做了很多努力。
五年级家长会上年级主任的发言稿
五年级家长会上年级主任的发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先请允许我代表学校和五年级全体老师，感谢各位对我们工作的大力支持，你们能从百忙中抽出时间来参加期中家长会，及时、全面的了解孩子在校的表现。说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，试问哪一位家长不望子成龙？望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然我们的目的一样，那就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
众所周知：对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。那么我就从三个方面谈谈我们都做了些什么？还能做些什么？怎样做的更好？
一、让教育回归课堂。
各位家长朋友，学生的成长要依托教材这一载体。课堂自然而然成为了孩子成长和发展的沃土。我们学校秉着让每一个孩子都有不同的发展，每一个孩子都能享受到成功的理念，开设了丰富的课程。文化课、艺体选修课、特长课应有尽有，（图片）根据学生的不同爱好和天赋，选上不同的学科。最大限度的挖掘孩子的潜能，找到孩子们的最近发展区。激发他们的兴趣，促使他们体验成功。本学期在校领导班子的睿智领导下。为我们五年级组配备了最强有力的教师团队。（图片）他们团结协作，资源共享，业务过硬，师德高尚。为了是自己的教学艺术更加精湛，他们精益求精，笔耕不辍，编写了最具龙岗特色的校本教材（图片）,参加了j教师基本功大赛，青年教师赛教活动以及每周一次的教学研讨活动。（图片）
正是这些兢兢业业，殚精竭虑的老师们的辛勤付出，才有了一节节高效、精彩的课堂。（图片）
为了丰富学生的课余生活，我们将课堂向课外延伸，组织了丰富多彩的系列活动。如：语文活动月中的故事会，听写比赛、书法大赛。数学活动月中的口算大赛，拼魔方大赛，还成功举办了第四届运动会等。在这些活动中锻炼了身体，活跃了身心，还凝聚了班风，学会了团结，懂得了关心。当然，这每一项活动的成功开展都得益于各位家长的倾力支持，再次感谢我们的家长朋友。让孩子回归课堂，回眸过去的两个月，我们做了很多努力。展望未来，我们还将为孩子们精心打造英语活动月，歌咏比赛，舞蹈大赛，红领巾广播站等平台，让孩子沉浸在自己喜欢的事物中，围着伟大的事物跳舞。
二、让教育回归社会。
说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：五加二等于零。什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就又将不良的习气带回学校，怎么办？我们不可能不让孩子去接触社会，相反，我们采取的措施是吧现实社会中的一些不良现象搬进课堂，（观看文明天下，焦点访谈系列报道）（图片）让我们的孩子去目睹、感受、引导他们谈看法，从而构建正确的人生观和价值观，坚定自己的信念，指导哪些是我们该做的？那些是不能做的。并培养责任心，为了改变不良现象和风气而读书。
三、让教育回归家庭。
随着孩子慢慢的长大，我们发现孩子已经有了自己的内心世界，有了自己的
交往圈，父母不再是他们倾述的对象，因此，很多话也不会主动的跟父母说。你是否也觉得孩子的心现在离家越来越远了呢？这是他们步入青春期的一个征兆，属于正常现象。但我们必须引导他们走好这一步。让他们回归家庭至关重要。美国著名教育家雷夫在给家长的第一条建议中就说道：一定要和孩子吃晚餐。无论你工作有多忙，在孩子回家的这两天，你都应该陪陪孩子，一起吃晚餐是教育孩子很好的机会，同时也让孩子参与到这种交流过程中。在交流过程中，一定要正确看待孩子的
问题，多支持，多鼓励。及时发现问题及时纠正。并且要理解尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。曾看过这么几句话“蹲下来看儿童世界，走进去看儿童心灵，站起来看儿童行为。”这分明是在告诉我们要理解和尊重孩子。
目前孩子已经步入了五年级，已经是小学阶段的最关键时期了，五年级学到的很多知识，都将直接影响到六年级时的升学。无形之中孩子的压力就大了，学习的急迫感也强了，每天晚上要上3节晚课，每周要考语、数、英三科的周过关。这是与四年级时最明显的区别，所以，希望家长们理解孩子，关注孩子，多疏导他们，让他们能在驾校合力下，养成好习惯，形成坚强、乐观、勤学、上进的性格。
俗话说，行动决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。培养孩子不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。如果我们都把“教育孩子当成自己的一项事业来完成”，你一定会发现这项事业最能让你产生成就感和幸福感。这次的家长会只能说是抛砖引玉。希望我们家校形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。
让复习“有声有色”
转眼又到了复习阶段，说到“复习”，很多孩子都要皱起眉头，一节节课的知识轰炸，一次次练习，甚至一张张练习卷，让孩子经受着身体和精神的“双重折磨”。其实，我们的复习完全不必这样辛苦，变换一下方式，我们可以让我们的复习课也变得“有声有色”。
“谁敢来挑战？”对于课文的基础知识我在课堂中采用了“谁敢来挑战？”的方式。由老师当主持人，按照题目的难易程度分类，做成课件。题目分成5分、10分、20分三档，题目涉及广泛，有课文的背诵、默写；有词语及其运用，有课文的理解。以各小组为单位，根据自己的能力，每个人选择自己的挑战对象，利用比赛的形式进行复习。课堂上孩子们的手举得高高的，连学习不好的孩子也大胆地参与了进来，不知不觉一节课就过去了，孩子们还意犹未荆为了防止发生“课上热闹，课后无效”的情况，我特地在课后进行了抽查和检测，发现孩子们的掌握情况比往常复习要好得多。有的孩子说：“课堂上很开心，尤其是同学做错的题目，大家虽然笑，但是笑的时候也记住了。”真正的学习应该是孩子的自我学习。学生愿意参与到学习中来，学习的效果自然事半功倍。
“大家来找茬１对于孩子很容易出错的知识点和修改病句等专项训练，如果只是教师重复的讲解和训练，孩子被迫接受，效果还是不太好。我采用了“大家来找茬１的方式。把一些容易错的知识点用课件列出来，让学生来“找茬”。课堂上，孩子们一个个瞪大了眼睛，生怕自己漏掉一个错误。修改病句时，孩子们甚至找出了我都没有在意的错误。这个过程中学生精神高度集中，学习的效果很好。在随后进行的随堂检测中，孩子们的表现出人意料得好，正确率达到了90%以上。
当孩子真正认真地去参与的时候，学习的效果会比平时要好得多。
“知识大擂台”当基本复习已经完成之后，我们可以开展“知识大擂台”的活动。这时候，学习的主角完全是学生。课前确定好三个左右学习比较扎实的学生，让他们精心准备，迎接同学们的挑战。其他学生回家后根据复习的情况，准备自己认为难的题目，在课上考考同学。课堂上由事先选定的同学当擂主，其他同学提问，如果问倒则守擂失败，如果能应付所有提问则成功晋级。
在这个过程中，不管是守擂的同学还是攻擂的同学，都必须建立在对所学内容精心准备的情况下，学
生在准备的过程中不知不觉地就对课文进行复习，“知识大擂台”的时候一些平时大家没有想到的问题，大家也能有个新的了解，一举两得，何乐而不为呢？当然，复习的方法还有很多，像“我来考考你”，让孩子们相互选择自己认为重点的知识点出好考卷，给同伴完成。方法可以有很多，但宗旨只有一条：让学生在快乐中体验到学习的乐趣，让学生对学习、尤其是复习不再恐惧，让我们的复习有声有色更有效。
小学语文复习方法
绿肥红瘦
“温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程，为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，我根据小学生的注意力不集中，喜爱新鲜事物，喜欢游戏的特点，摸索出了一条复习的新路子。
（一）办手抄报：建立系统的知能体系
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。基于此，每学完一个单元，我就让学生以该单元的知识点为内容，办手抄报。具体内容不作要求，由学生自己确定。选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精美的复习手抄报就诞生了。
然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室的墙壁上进行展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。
（二）写日记：推动综合能力训练
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。在写之前，我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前，必须复习教材。这样虽然目的是复习，但形式不一样，内容也有深华，学生乐于接受。但是，日记写好后，老师必须选一些写得好的在班上朗读，指出好在哪里，还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写，又提高了习作能力。
（三）玩游戏：弥补过去教学的不足
由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生，和他们玩“击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后，我让每个学生根据第一单元的内容出一道题，然后告诉大家这个游戏的具体玩法，一听到玩游戏，又能考别人，学生的兴趣一下子来了，跃跃欲试。题很快出好了，并装进了袋子，“击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停，袋子在谁的位子上，谁就上来抽题，答对了可以回到座位上去，没答对的，有上一个小小的惩罚，就是代替我击掌，如此反复，课堂气氛出来了，知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道：“我多么希望再上这样的语文课。”
我对六年级语文期末复习的看法和做法
一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知
识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
第一阶段：语基部分--全员参与自主复习
第一步：抽签练习1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。
第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
第二阶段：阅读部分--练中有导、导中有练
一、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。
二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。
真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。
三、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（）次写到"大年夜"。第一次是因为她（），第二次是因为她（）。2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。例如：詹天佑憨厚老实刘老师精益求精桑娜
善良淳朴3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：《三峡》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。
第三阶段：习作部分--反复修改
写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）
（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
第四阶段：综合复习--及时补漏
自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的"把自助餐搬进复习课"的活动。
把"自助餐"搬进复习课
一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？我召开了不同程度的学生的调查会：1、我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。2、我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会；有的学生表示不会修改病句；有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好；有的学生表示不
会点标点符号；还有的学生表示不会安排作文结构面对这么多的学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢？用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢？
二、分析原因通过对上述问题的调查，分析如下：1、调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生，不但不适应全体学生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。2、由于影响的不同，差异的不同，就应该强调学生原有的相互作用，强调采取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，从而不得不给学生选择个别作业，采取复试教学，但是这需要教师有一定的教学能力和水平，对教师提出更高的要求。3、学生的这种差异，还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生，都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的，就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用，从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化，包括选取最佳的学习方法，对学习要素采取最佳配置、最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。
三、采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往，端着盘子的就餐者有的走向肉类台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台虽然他们挑选的食物不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要，能不能迁移到复习课中，搞一个"自助餐"呢？这样做既能满足个人的需求，又能改变往日的"一刀切"的乏味的复习方式。于是我把"自助餐"搬进了复习课，起名--"复习自助餐"。
四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式，我分为两个阶段进行。
第一阶段："班级一日餐"1、方法：（1）明确什么是"一日餐"？
（2）制定"一日餐"的"食谱"。A一项语文知识。B一个成语故事。C给自己写一句名言，指导一天的行动。2、过程："班级一日餐"开餐了，学生们在知识的"餐车"上按照自己的需求挑选着喜欢的"食物"。我利用自习课组织学生进行交流，启发学生互相学习、取长补短。有的学生给自己写了"今日事今日毕"的格言，我请他谈谈体会，他说："现在做事最讲究的是效率，时间就是一切，我以前做事总是拖拖拉拉的，从今天开始，我要用这句话要求自己，养成当天的事情当天完成的好习惯。"有一个班干部写了一个成语故事"好高骛远"。我启发他说说体会，他激动地说："我平时做事不讲究实际，有时往往想的很好、很高，但是总是做不到，从现在起，我要根据自己的实际能力去做事情，要实事求是，所以我喜欢这个成语故事。"3、效果：全班36人，人人参加，天天都写，不用老师督促，不用组长检查。这个活动搞了两周，学生兴趣很大，而且收到了意想不到的收获：学生的心态稳定、纪律严谨、班级风气积极向上。所有的任课教师都评价说："六一班的学生最近的学习真踏实，学习的积极性很高。"
第二阶段："营养自助餐"1、方法：（1）明确什么是"营养自助"。"营养自助"指的是根据自己平时知识上的漏洞，找出适应自己的弥补的方法和需求。（2）两天开展一次小组交流。交流自助餐的笔记，小组里谈谈收获和体会。（3）每周评选一次"最佳配餐师"。评比谁的复习内容最符合自己的实际需求，采用的复习方法比较科学。2、过程："营养自助餐"比"班级一日餐"更能发挥学生的自主性。在"开餐"的第一天，我就看到了学生根据自己的需求，寻找到了各种"美味佳肴"。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字：生字词--"金丝蜜枣"、词语接龙--"烤羊肉串"、加标点符号--"青豆炒虾仁"、修改病句--"红烧鲫鱼"、阅读短文--"啃羊蝎子"、写小片段--"什锦火锅"学生的"自助餐"的品味齐全，味道各不相同。这样的复习形式，给我批改作业带来了很多的困难。因为"自助"是学生根据自己的需求复习的，内容不一致，老师没有统一的答案标准，但是学生的每"一道菜"，我都认真"品尝"，并且看到"营养过剩"的，我加上批注建议他适当"减量"，需要"增加营养"的学生，我给他提一个建议性的"食谱"，供他参考。例如：苗刚同学，每天都写两、三篇的短文分析，看到他把短文工整的抄下来，再写出问题的答案，这样会增加他的负担，但是又不愿意打击他的积极性。因此，我微笑地对他说："你天天啃这么多羊蝎子会上火的，应该加一些青菜呀。"他满意地接受了我的建议，改变了复习方法。还有一个学习较懒的男生，他每天只写几个生字词。我发现了找他进行了谈心，我用开玩笑的口气对他说："你天天只吃金丝蜜枣，这么甜的食物，吃多了可会得糖尿病的呦，一个人要健康成长就要营养均衡，你能不能试着做几道更符合自己口味的菜呀？"他高兴地接过"餐"本说："老师，我明白了，我会改进的，我一定争取当最佳营养配餐师。"真没想到这个学生在评比中，两次都获得了这个称号，而且在期末考试中他的语基只减了一分。3、效果：这样的复习形式学生感到不乏味，没压力，学习兴趣极浓。"营养自助餐"使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高。虽然是轻轻松松的复习，游戏式的写作业，但是学习成绩有了很大的提高。期末考试结束了，我班成绩获优秀的有26人，占全班的72%，良好的有8人，占全班的22%，只有2人成绩是合格。语文基础知识全对的有18人，阅读分析全对的有21人，一类作文的有9人，二类作文的有22人。比同年级班的成绩有了明显的提高。
五、复习要符合学生的需求
通过这样的活动，我深深的体会到：语文教学模式的改革势在必行，但是语文的复习形式更是必改无疑的。由于平时教学中学生接受的学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，学生的自我监控的能力也是不平衡的。教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效。2、学生喜欢自主学习这项活动不但调动了学生的自主学习的积极性，而且师生关系更加融洽了。课间时，学生经常拿着"自助餐"追着让我"品尝"他们的"菜""味道"如何？王乐同学在日记中写道："自助餐"使我的学习更充实了，学习更有主动权了。
黄蓓佳的《今天我是升旗手》，从容地翻到书的结尾，然后声情并茂地朗读起来：“八点整，操场大喇叭里的《运动员进行曲》准时响了起来。楼梯上一片脚步声，各个班的同学潮水一样从教学楼的上下几层中涌了出来，有秩序地往操场上移动，各就各位，整齐而迅速像旋风刮过，感觉中有‘哗——’的一声响，上千张葵花一样的面孔朝着太阳转了过去旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成了一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒‘轰’的一声跳进了他眼睛里他在心里快乐地叫着：太棒啦１
孩子们目瞪口呆地听着。我说：“黄蓓佳阿姨的这本书，绝大部分同学都读过，可是有几个同学像我这样投入地朗读过？升旗仪式每周一都举行，可是有几个同学认真观察过，并像黄蓓佳阿姨这样细致入微地描写过？我们常常埋怨没有作文素材，其实作文素材无处不在，关键是你有没有留心观察、勤于积累的习惯”
小学语文试卷讲评之我见作者：左桂芳文章来源：咸丰县丁寨乡中小学
我在评析试卷时，就不急于讲评，而是先满足于学生的自我感受，学生拿到试卷都乐于关心自己的成绩，总是看看错在那里。教师只有满足学生的欲望（成功与失败），才能燃起学生参与评析试卷的热情。在评讲前，我先让学生认真看自己的试卷，然后设计了以下三步教学环节：
一、我对卷子说
我说到：“同学们，给你们十分钟，想想这道题为什么你会出错？那道题为什么做对了？并对卷子说一说１于是同学们又一次认真看起卷子来，随后便自言自语起来。嘿，收效还真不校
二、我对同学说
十分钟后，我又说到：“刚才同学们做了自我检讨，下面请你把自己的经验给同学们交流交流，提醒大家不要犯同样的失误。”于是，学生汇报到：
张卫红：我提醒同学们做题要看清题目要求，不要像我一样粗心。（师提示是哪道题？）是第五题要求用两个词合在一起说一句话，而我却用两个词造了两句话。
魏欣欣：作文不能照搬课文内容。而应用上平时积累的好词佳句。（师适时提到：可以模仿课文结构、修辞手法、好词佳句。）
邢海洋：六题判断句子正误应该多读句子，发现问题，然后再进行判断。
秦长江：做阅读题填省略号破折号的作用一题时，应该把句子多读一读，（师引导生回忆其他所有的标点符号的用法及作用）从孩子向别人讲述的神态中我看出了那份自信与骄傲，我也明白他们是真的弄懂了。
（那些错别字写致歉信，也挺好玩，准备让那些错别字多的写写！）
2016年上小学五年级家长会班主任发言稿
五年级家长会发言稿
各位家长:
首先,我代表学校和我们班全体老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会,可以看出你们对自己的子女的关心和对学校工作的支持我还要替学生们感谢大家的到来为什么这么说呢？我觉得在学生的心中,他们不在乎我们家长会开什么内容,但只要家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说是家长会取得成功的一半。
一、学生的现状分析。
这个班共有47位同学，对于孩子我已经有了深入的了解，但与各位家长相对还不熟，希望各位家长多支持我的工作.相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。
期中考试中，我班取得了比较优异的成绩，尤其是翁崇峻，翁煜哲，陈翌鸣，陈哲，陈俊峰，陈芷妍，陈志豪，陈心容，陈贺文，陈苏楠，陈蓉贞，陈子璇，郑浩，陈妍欣，郑严璟被评为学习标兵.
孩子进入五年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在高段的波动期。那么我们要使孩子顺
利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：
1、学习方面：知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，开设的英语课就是最典型的例子，它是现在和语文、数学平起平坐的重要的学科。
2、心理方面：很多事情都开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，固执但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、几点建议
1、帮助孩子制订一个切实可行的学习目标。
孩子需要我们大人给他以引导，给他以方向，所以我们家长需要多花心血和时间去正确地引导孩子；要多与孩子交流，多关注孩子的学习，辅导并督促孩子的作业，询问孩子在校的学习，抽读、抽背、听写、考题等。
2、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。
在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其孩子，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。
3、对子女多一点关心。
我觉得对女子的关心不是在孩子身上多花钱，而是多花时间，跟孩子多一些交流、多一些沟通。
4、与老师多一点交流沟通。
在接触中我们发现，有些家长是过分依赖学校、依赖老师，认为孩子进了校门就是学校的事，就是老师的事；还有些家长则不信任老师，我行我素。我觉得这两种现象都不好，首先，大家要相信我们的老师，有能力教好你们的子女！其次，我们作为家长要配合学校和老师，家长要真正地关心孩子，不能以工作忙为借口，将孩子托付给老人。要经常来学校向班主任和任课老师了解学生在校情况，同时向老师反映学生在家的表现，这样才能达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
5、帮助孩子形成良好的生活、学习习惯。
6、成绩差一点的孩子，家长也不要丧失信心，而是要想方设法帮助他们。
7、对孩子的学习要多一些支持。少抽一盒烟，多买一本书。
三、安全警钟长鸣。
学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。卫生安全、交通安全、防溺水教育要时时进行。
总之，从现在开始，学校、老师、家长，我们都要携手合作，集中全部精力，关注学生的思想，关注学生的学习，让孩子们能够健康成长。
谢谢各位家长
2016年11月10日
2016年五年级家长会班主任的发言稿
20162016年五年级家长会班主任的发言稿
尊敬的各位家长:大家好！谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。我代表我们班的四十四名学生谢谢你们的到来!说实在的,如何把孩子培养成材是我们共同的责任,共同的愿望。学校召开家长会的目的就是，让你们了解孩子在学校的各方面表现，让老师知道孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在,我趁这次难得机会把我们五年级三班向各位家长做一下汇报:我们班大部分同学学习积极努力,成绩优异,学习热情高。作为班主任和数学老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造孩子的明天!(一)品德、行为习惯方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。比如教室里没水了,钟增、钟永旺、褚永康、王晓松、褚晓龙等会争先恐后的去准备；谁忘了带东西,钟艺林、钟润滋、褚冰冰等同学准会抢着借给他;中午午休杨新娜总能把班级管理的安安静静，学习的休息的互不打扰；我们班也有买零食的但是没有边走边吃的，更没有随手扔垃圾的；教室前面的卫生臧龙福管理，天天都干干净净，说明臧龙福平时就很注重自己的卫生。总之,在班里已经形成了积极向上的好风气。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。父母是孩子最好的老师。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。(二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明孩子与孩子也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的书本了，这就是他们在校的字，这就是他们在校做的数学题目，对他们的作业质量都有自己的评价，全班四十四同学,学习很好的约18人,较好的约12人,一般的约10人,较不理想的约4人。(1)表扬学习优秀的同学。例如詹秀、王晓斌、颜进、杨敏、付文静、倪文洁、杨新娜等同学学习一直让家长和老师省心的,他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。(2)表扬听讲专心,发言积极的同学。褚冠林、王利、臧振腾、褚桂宁、詹秀等同学。(3)书写认真、字型漂亮的同学,做作业较好的同学。王伊凡、王太刚、杨敏、褚冰冰等同学
(4)当然,还有个别同学学习习惯较差,平常听课容易分心,课堂学习效率
较低。个别作业写不完;有的常忘记做:还有部分学生写字太潦草,没有恒心、耐心。会后,家长们也可以相互交流,学习他们好的经验与方法。(三)规范方面:1、班里很多同学自我约束能力较强,行为习惯好。如:王晓平、褚飞燕、王凤妍、臧贻淼。2、部分同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。3、部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。二、对于以后的班级管理以及教学工作,还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解:您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,但工作中难免不能面面俱到，希望家长发现问题及时跟我联系。但以希望家长帮我做这个几点:1、家长在家里为学生创设良好的氛围,使学生安心、充分学习。中午1:30到校其间提供一个安静的午休环境，下午4:30放学提供一个安静的学习环境。2、多与孩子交流,询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,帮助他们养成好的学习习惯。3、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。当然,在班级工作中,我肯定还有很多不足的地方,希望家长理解、见谅,敬请各位家长提出宝贵意见,在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求,希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子,让我们携起手来,相信有你们的关心和支持,再加上同学们的努力,在以后的工作中,我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家!并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!