听课习惯差玩东西随便插话注意力不集中，等同学课堂表现比较突出能积极思考大胆发言，孩子的进步我们看在眼里喜在心上，另外这个班学生的理解表达能力有待提高，小学重在习惯养成中学顺利一二年级关键时间。
语文发言稿
家长会发言稿王永玲
一、介绍班级学期初情况及措施
今天，我很高兴有机会与大家面对面地交流，交流你们孩子语文学习的情况。刚开学接这个班时，我感觉到压力非常大，觉得他们太过于活泼好动.感觉到有不少学生学习惯差强人意。如：1、上课铃声响了（小预备），教室里仍然像游乐场一样：（静坐5分钟心静下来）2、不知道提前准备学习用品。听课习惯差玩东西，随便插话，注意力不集中。（成立竞赛小队培养竞争意识增强集体荣誉感加强孩子自我约束能力）3、不做课外作业（扣分取消课间玩的时间）对于个别同学找家长交流。
二、半学期来的进步与不足
半学期下来了，我明显感到大多数孩子进步了。等同学课堂表现比较突出，能积极思考，大胆发言。等同学学习自觉性高，成绩优异。等同学改掉了许多坏习惯，成绩进步明显。从本次期中考试看，同学们整体都在进步，90分以下的很少。大多数学生书写认真规范，对课文知识掌握牢固，写话方面内容也丰富，有条理。孩子的进步我们看在眼里，喜在心上。但我觉得还有许多不足之处应该引起我们老师和家长的共同关注。比如，有的孩子作业仍偶尔不做，想方设法躲避检查，甚至撒谎说没带来。有的虽然做，但质量不高，错误率高，起不到巩固练习的效果。还有一部分孩子拼音不会拼，许多简单的字一写就错。另外，这个班学生的理解表达能力有待提高。主要表现为题目意思不明白，回答问题说话不完整。还有个别学生做作业速度慢。这些孩子需要老师家长花大力气。不闻不问，长此下去，影响自信，认为自己就是不行，恶性循化，厌学，很麻烦。总结：学习习惯差
三、重视习惯培养。
习惯比智商更重要。（责任能力智商）心理专家：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学重在习惯养成，中学顺利一二年级关键时间
1、课前预习习惯预习要求：标读画
2、注意力集中习惯上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的。
3、知错就改的习惯（订正）
4、专心作业习惯（摆弄小东西喝水吃东西看电视听歌）
5、不懂就问的习惯（学问欠缺多对今后学习不利）
习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。（一二年级扶着走，有了以后就省心了）
四、培养好习惯给家长的建议
第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。
第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学习中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。
第三，帮助孩子提高写话水平。
作文在小学考试中30分左右，初中60分，高考80分左右，可见，作文在语文中的重要性。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，每周两次写话（规定自定评讲表扬）写好要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。要提高写话能力，我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。这种想法，其实还是错误的。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。但每天中午午读时，我看到有的孩子没有书看，希望家长能买点好的课外书。二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。
另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，
带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。我
们做家长的要多陪陪孩子。
总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况，要相信自己
的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同
情况多帮助孩子学习语文。
我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们
共同的目标，让我们相互理解、相互支持。
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大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。作为语文老师，接下来我就那孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。
1生字：二年级的教学重点还是识字，相对于一年级来说，孩子们需要认识和掌握的生字越来越多，越来越难写，二年级的识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习。有的家长问我为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字字不会写，可能是确实不会忘了，还有一种可能就是学过的字不会用。因为一个字可以组很多词，而他只在一个词里见过，把这个字放在别的词里就不知道是怎么回事了。学完每课后，老师都会抽写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。
2阅读：二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，咱们班每天中午共读一本书《小猪唏哩呼噜》，学校安排的课程中，每周也都有一节阅读课。家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些图画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力就会得到培养。表现能力及语言表达能力也会明显提高。
3朗读背诵：周三早上是我们的晨诵自习，我们会领着孩子读一些小诗，，家长在家可以教孩子背一些简单的古诗，吃过晚饭后，可以拿出十分钟跟孩子进行古诗背诵的小比赛，激发孩子背古诗的兴趣。关于朗读，一次我让孩子晚上回家把课文读三遍，第二天问孩子们昨晚回家读课文了吗？咱班班长王明昊同学告诉我说：老师，昨晚我和妈妈一起分角色读课文了。当时听了我很欣慰，非常感谢王明昊妈妈对孩子学习的支持。在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。
招语文分析会上的发言稿
中招语文备考交流会发言稿
各位领导、老师们:
很荣幸在这里和来自全市部分中学的同行们一起进行交流。，今天与其说是介绍经验，不如说是将我们在这一过程中所做的工作向各位同行做个汇报，同时与大家就中招语文学科的复习和应考策略进行一些探讨。
按照多年来的做法，我们也将中招复习分为三轮。在此基础上，我们对各轮复习的具体内容做了一些调整。第一轮对基础知识进行分册复习，第二轮对积累与运用、现代文阅读和古诗文阅读、作文进行专项复习，第三轮在进行综合训练和模拟训练。在前两轮的复习中，我们坚决做到控制节奏、打牢基矗做到：
1.精心备课不偷懒。备课不仅备学生所学，还备学生所思、所想、所忘。寻找鲜活的例子激活学生思维。
2.学习前置，问题前置，用好辅助资料。辅助资料力求简洁实用，既明确需要掌握的基础知识基本技能又突出重点，以问题前置的方式，把知识问题化、问题层次化指导学生预习，做到“先学后教”。
3．注重合作交流，突出实效。我们将学生按照程度分成学习小组，每组都有不同程度的学生各两人以方便小组内解决问题。将课堂还给学生，做到“多学少教”。在课堂上，以学生为主体，教师为主导，贯彻我校提出的“四阶段”教学模式理念，即老师在课堂上的有效讲课时间不超过20分钟，学生参与面不少于三分之一，突出实效，通过课堂检测使教学效果明显呈现。力争用最短的时间达到最高的课堂教学效果。
4.作业少而精。向课堂要效率，向课堂要质量，不增加学生课外负担，精选作业，有问题面批面改，使每节课的学习目标都得到实实在在的落实。
一、我们的第一轮复习时间为3月中旬到五月上旬。
在第一轮复习中，我们控制难度，抓纲务本，巩固和深化基础知识和基本技能，以便为后续复习扫清基础性知识的障碍，为第二轮复习以及思维能力的提升奠定基矗我们以字词和古诗文为重点夯实双基。具体做法是：
1.重点字词按册进行总结。一张复习卷涵盖整册书的重点字词，采撷精华，高度浓缩，高效实用，便于课堂检测。通过同桌互改学生能够即时把握自己的复习效果。当堂订正。对于出错率高的字词将在第二天上课时再次进行检测。
2.古诗文分为两部分按册进行，一为古诗，二为古文。我们将课标规定的所有必考篇目让学生牢记，让每一位学生明确复习重点和复习进度。将每册书中的古诗和古文按照内容、主旨、手法的相似、相关性进行归类。编写教案注重通过对往年我省中招真题出题意图、答题思路的分析帮助学生明确古诗文考察的知识点和答题方法。
3.以自主复习为主，提纲挈领进行串讲，少讲多练。串讲和练习的重点放在文言文一词多义、词类活用等实词的解释，重点句子的翻译，以及往年失分较多的诗词鉴赏题中对词语妙处的体会和对画面、场景的描述上。教会学生品味词语的妙处可采用换字法，通过比较阐明该字的表达效果；对画面的描述则应选用富有色彩、质感、情感的语言在翻译原句并忠实于原句意境的基础上发挥想象适当扩充。
4.一卷多用，强化古诗文理解和默写，力争不失分。古诗文默写近年来难度加大，往往只提供语境连默两句。我们将每册书中古诗文名句通过提示语境的方式编写成默写卷，课堂上检测诗句默写，1．
教师精改，及时订正，对反复出错和普遍出错的诗句重新默写。早读则背诵默写卷给出的提示语句，将之变成古诗文名句赏析。
二、第二轮复习时间为5月中旬到6月4日。
我们把这一阶段的复习重点放在基础知识积累与运用、现代文三种文体的阅读训练、作文训练上。同时，将名著阅读复习有计划地穿插进去，以避免学生复习中产生烦躁倦怠心理。
（一）基础知识积累与运用：
1.分析研究基础知识应用部分各种题型近几年来出现的新变化。如仿写题逐渐淡出；病句修改题考察类型多为搭配不当、语序不当、句子成分残缺；材料概括题越来越受到重视；富有浓郁地方文化特色的选题势头继续强劲；对名著阅读的考察多集中在我国四大古典名著上，并且侧重对情节和人物形象的对应以及概括；综合实践活动往往与名著阅读结合起来出题等。明确了这些，我们在复习时间的分配上更为合理，复习重点更为突出。
2.加强对“基础知识及其运用”题答题思路和答题方法的指导。备课组每位老师以统一教案共享成果。如材料概括题，我们就指导学生审题时要找出材料中的人物和事件等关键词句，用关键词句概括材料的主要意思，用关键词句作答；寻找各则材料之间的关联点或相同点，选取准确的词语表达。语言表述既要有一定的高度和概括性，又要紧扣题目，做到具体清晰，避免空泛模糊。然后精心选取我省历年中招真题、模拟题以及与我省出题相似的外省市题进行练习。
（二）对现代文阅读的复习具体做法是：
1.联系课文进行知识迁移。在复习时，我们针对各种文体考察的知识点，以所学课文为例子，落实各种文体阅读的知识点，帮助学生透彻理解、准确掌握。如复习议论文阅读时，我们就让学生从议论文的论点、论据、论证三方面入手，将学生分成学习小组，每组负责一个方面知识点的整理，并要求联系课文中相应的例子进行分析讲解。学生在讲解中就联系了《事物的正确答案不止一个》、《敬业与乐业》、《中国人失掉自信力了吗》等文章，就它们论点提出的方式、各种论据的联合使用、文章的论证思路、论证方法等进行了细致的分析。这样让学生动起来，参与进来，再加上教师从旁点拨，从而扎扎实实地完成了知识由课内向课外的迁移。
2.重视文体知识结构的构建，重视思维训练，重视对答题技巧的指导。在对每种文体进行训练之初，我们都会指导学生对该文体的相关知识进行系统的回顾和总结，帮助学生完成对知识结构的构建，让学生在阅读和答题时能够总揽全局，居高临下。同时，我们非常重视对学生进行思维训练，以利于形成严密的逻辑推理、判断，提高答题的准确率。做到“四明确一锤炼”，即明确各种文体考察的知识点和题目的考察意图。明确问题的常见问法。明确寻找答案的办法。明确答题句式和常用术语。锤炼书面答题语言，做到完整、简洁、朴实、准确、具体，重点训练学生学会准确使用关键词。并注重培养学生答案技巧的能力。
3.精选练习题，不打题海战。学生和老师手头资料繁多，必须去芜存菁，紧扣考点选题。做典型题，不做偏题怪题，每种文体精练5篇。
4、阅读训练坚持不辏在第二轮对现代文阅读进行集中训练后，我们并没有就此放下，而是将它贯穿到第三轮复习结束。保证学生每周做一篇现代文阅读，以巩固复习成果，并保持做阅读题的良好状态。
（三）作文训练注重经典素材的积累，加强对审题和材料如何取舍的指导。
首先使学生明确考场作文在字体、文面、构思、语言上的特殊性；其次指导学生重点积累关于读书、理想、恒心、自信、勇气、合作、宽容等方面的古诗文名句、格言警句、名人事例、个人体验；第三，教会学生大胆取舍，不必面面俱到。
2．
三、第三轮复习时间为6月9日到6月16日。
这一阶段，我们进行综合训练和模拟演练：
1.统一讲评收效显著。在对训练题进行讲评时，我们让成绩突出的老师在监控室进行统一讲评。这样既增加了复习的趣味性又调动了学生的复习积极性，使他们对阅读题考察的知识点、答题思路、答题技巧、答题语言有了更深入透彻的理解和更扎实的掌握，从而迅速有效地提高他们的语文成绩。
2.用好《说明与检测》。我们对《说明与检测》上关于考试的说明、关于典型例题的分析、讲解、练习题、三套模拟题都要求学生仔细研读、认真练习、重视纠错。
3.套题练习不贪多，重质量。我们重点用信息模拟题。利用语文连排课进行模拟测试，从严改卷，迅速反馈测试成绩。对出错率高的问题在课堂上进行重点集中分析讲解，对个别学生存在的不具有普遍性的问题进行单独指导。要求学生写出对此次考试的得失分析。在下一次的模拟测试后，让学生与上次进行比较，总结哪些失误已经避免，哪些问题仍然存在。如此循环，学生的失误越来越少，成绩逐步提高。
四、6月17-----6月22日
这一阶段查漏补缺、回归课本.重视对学生复习阶段和考前的心理指导。进入初三，尤其是下学期，中考日益迫近，学生承受着很大的精神压力，总是有某些学生在某一段时间会出现懈耽烦躁、失去目标，甚至丧失信心的情况。我们在复习中十分关注学生的心理和情绪变化，利用语文老师敏感细腻、情真意切的优势，想方设法帮助学生减轻心理压力，将知识点、答题规律等编成顺口溜帮助学生轻松记忆和掌握。在临考前几天，帮助学生放松身心，减少做题量，用游戏的方式复习古诗文背默、名著阅读，将考场答题要注意的问题用顺口溜的形式让学生抄一抄、读一读，记一记，尽量避免失分。比如，我们在考前三天给学生总结编写了中招语文考场应战零失误策略：
字体工整，大小适中；有问必答，头脑清醒；
相关知识，牢记心中；答题要点，序号标清；
审题准确，关键词精；表述规范，语言简明；
出错莫慌，小心改正；答题范围，切莫超出；
作文时间，五十分钟；结构巧妙，重点突出；
语言精美，卷面干净；耐心检查，马到成功！
以上就是我们在中招复习备考中所做的努力。也许不够完善，也许不够细致，今天拿到这里来和大家共同探讨，真诚希望得到同行们的批评指正。谢谢！
3．
语文推进会上的发言稿
语文推进会上的发言稿
今天能在此发言，我感到很荣幸也很有压力。从教十三年，我一直履行教师应尽的职责，我始终铭记我是一名教师，我的学生高于我的一切。我的一切都以学生为出发点，想学生之所想，做学生之所做。早晨，天还没亮就起床时，我总想着一定要第一个赶到班里，这样来的早的孩子就不会乱读书或者不读书，甚至有的孩子自觉性差，索性就玩了起来。为了对早来的孩子负责，也为了指导全班同学的阅读，我每天早来后，就会立刻在第一时间赶到班里，来一个学生就根据他的学习情况指导他应该阅读的知识，告诉他最佳的阅读方法。来一个学生就这样指导一个学生，再来一个再指导，直到全班都来到都指导完。在读书过程中我会不时的用适当的方法为学生鼓劲，加油。让他们放声的读书，想象着画面读书，真正做到边读边思，把书读进心里。我每节晨读都是这样做的。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成学生的自觉行为。所以，培养良好的阅读习惯。对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。
提高学生的学习成绩，与很多因素有关。不以规矩，不成方圆，管理好班级也是至关重要的。让每个孩子都愿意听你讲话，然后认认真真的去做，这要付出你的真心，真心的关心照顾他们，真心的爱他们，使他们真正感受到老师对他的好。久而久之，即使再顽固的学生也会被你的真心而感动。只有孩子们真心喜欢上你，他也就非常愿意听你的课。课堂上老师一定要充分把握这四十分钟，把课前精心备好
的课在课堂上充分展现出来，要照顾到每一个孩子都能听懂。扎扎实实的备好课，扎扎实实的上好课，扎扎实实的写好字是每一位老师必备的素质。在工作之余，我常常练字，看书，但更多的时间我会研究思考学生出现的问题:学生有错字怎么让他不再错？学生字体潦草如何让他写工整？学生作文时句子平淡怎样让他写出的文章生动等等，我会绞尽脑汁想出好多办法，并上网查阅资料或向有经验的教师请教，根据学生的特点选出适合他的方法，反复训练，长期坚持。必要时我会一对一的辅导，有空时我亲自教，没空时，就让好学生当小老师轮流来教。在我和孩子们的相扶相持下，每个孩子都在进步，每个孩子都在成长。
时间是宝贵的，付出的劳动是光荣的。我紧紧抓住每分每秒的时间来教育我的学生们，从不懈担我总会挤时间到班里看一看，挤时间为请假的孩子补补课，挤时间再为孩子们讲道题......我总是感觉还有好多知识没有传授给我的孩子们。为了不耽误学生的上课，即使我发着高烧也从不退缩坚持在教学的第一线，即便我身上得了疱疹医生让我住院时，我仍然强忍着刺痛坚持上课，我不能也绝不能因我的原因而耽误孩子们学习的时间。分秒必争，我始终非常严格的要求自己。我要对得起自己的良心，对得起这帮孩子和孩子的家长，对得起赏识和信任我的领导，更要对得起支持学校教育的这一方百姓。
我对自己的付出，无怨无悔。对自己付出的劳动感到光荣，感到快乐。
谢谢大家！