粗心马虎常丢三拉四有的学生忘记带作业忘记带签字本，九引导孩子提出问题要培养孩子多问为什么，下面请各位家长就各自关心的问题自由提问，以内的加减法一角的初步认识以内的乘法口诀。
家长会发言稿
七（5）班家长会发言稿
尊敬的家长：
大家晚上好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家近一个月来对我工作的支持，对学校工作的支持。首先，我想说一下我们班的情况，这也是我们各位家长最关心的。
开学三周了，绝大多数学生已经逐渐走上正轨，开始适应了初中紧张忙碌的学习生活，总体表现不错。但是同时我也发现学生有不少急需改正的问题：
1、少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记、如何融入新的课堂。或者上课时画画、摆弄文具书籍等。
4、粗心马虎，常丢三拉四，有的学生，忘记带作业，忘记带签字本。
5、多数学生不会自主学习。
6、自习课上总有学生管不住自己，会回头说话。
出现以上情况，最重要的原因是一些学生良好的学习习惯还没有形成。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。
初中三年，初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最后两年乃至于到高中学习的基矗毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们学校和家庭必须加强联系，形成共识。
作为家长，除了看重学生的学习之外，也要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
在座的各位家长都比我年长，我的孩子还小，所以在教育子女的经验和方法上我肯定不及各位家长，但是我最后还是想站在老师的立场上给以大家十条建议作为参考，也算是一个总结。
一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自
信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
二、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到
自己的那份责任。
四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。
五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。
六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
八、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，养成雷厉风行的习惯，做到责任在心中。
九、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课、逃课情况发生。
各位家长，我们的工作中存在不少问题，离家长对我们的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，力争把工作做的更好。下面请各位家长就各自关心的问题自由提问。
家长会发言稿
家长会发言稿
溜冰
各位家长下午好:
我想家长们参加这次会议的主要目的不外乎有两个，一是了解孩子的学习情况，二是关于孩子在校的其他表现，作为数学老师，我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。一学期的一半过去了，前半学期我们做了两次测试：月考和这次的期中考试。
一．考察范围：月考：只考了教材的两个单元，一长度单位，
二100以内的加减法（一）这两个单元的内容较少。中
期考试考了教材的1---4单元内容，包括长度单位，100
以内的加减法（一），角的初步认识，6以内的乘法口诀。
4个单元的内容.内容稍微多了点。
二．考试情况分析：
月考：全班共64人，实考64人。卷面为满分120分，其中：120分有安建国，陈奇，吕书航，马旭峰，王润，魏梓涵，杨佳惠7人，119分的有:高钰敦,李建刚.马佳伟.吴鑫伟.孟盈盈.赵丹熔.6人,115分_118分的有:关锦鹏,闫腾月,靳建新,张磊,程安笛,答世荣,刘翼,尹相荣,张文婕,张萌,张露露等11人.96-114分39人，72-95分郝鹏远1人，不及格0人，优秀率98.4%。反观试题，内容少，不难不偏。试卷紧紧围绕数学教材和数学练习册。这样的成绩1
我觉得满意。因为只有郝鹏远1人没有优秀，而且100以下只有郝鹏远93分，田徵99分，高容98分。看着这三位学生的成绩，我想：如果我们班的人数稍微少点，我就有时间和精力帮他们补一补，课堂上我也就能够关顾的到了，那么，90几分的学生就能考到100多分了。对嘛。所以从这次成绩看学生基本掌握了所学内容。与我平时掌握的情况相符,也就是说,平时上课听课认真,作业认真的学生成绩就略好点,上课贪玩的学生成绩就差点.
中期：二（4）班共64人，缺考1人（刘翼病假），实考63人。卷面为满分120分，其中：120分的是高钰敦，吕书航2人，96-119分53人，72-95分的是郝鹏远88分，田徵80，靳博93分，王耀东91分，周甲露91分，鲁淑珍82分，王停89分，赵琼95分8人，这几个学生的成绩虽然不优秀但不是很差。不及格0人，优秀率87.3%。反观试题，不难不偏，而且这份试卷紧紧围绕数学教材和数学练习册，看着这份试题，我觉得出的非常的好。但是，这样的成绩我觉得不算好，反而有较差的感觉。原因是不优秀的人是8人偏多点,整体成绩偏低点.其原因有:1,学习的内容多了乘法,学生学了乘法不会用加法了,例如：7和5的和是多少？7个5的和是多少？一部分学生纯粹混淆了。加之田徵请病加没有学乘法,靳博上课不认真听没有学会，退步了,但周甲露平时作业上看解决问题的题会,但卷面看解决问题的题全部不会,也就是说现在混淆了.2.以前学了的内容忘了.3.新学的乘法口诀背的不熟，用起来不顺手。乘法口诀2
非常重要，这个学不好，以后的除法学习就有问题了。4，部分学生不会审题，例如解决问题的第5题。
从这两次的成绩看一部分学生月考成绩不错，但这次不好，有退步。
三、试卷及错题分析：
中考试卷是我们学校的权威老师出的，这份试卷老师费了心思，没有从网上下载的痕迹，它紧紧围绕数学教材和数学练习册，按填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题几大类型来出题的。覆盖了整个教材前四个单元的所有内容，而且题型与三到六年级试卷题型一样。也就是说我们虽然是低年级，但已经与中高年级的考试接轨了。试卷的分值分布如下：填空33分，看图填空7分，判断10分，计算33分，动手操作6分，解决问题31分。
填空每空1分，多数学生对数学基础知识及概念掌握较的好，失分较少。95%的同学全对。这一题学生答的比较好，我也比较满意，这就说明他们上课认真听了。数学科的学习，不比语文，必须在课堂内听明白。
判断失分较少，个别同学对乘法与加法的联系与区别混淆了。对乘法的意义有点混淆。这一点在今后的教学还要继续学,慢慢学生会懂的.
计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，掉题、漏题的情况少，只有极个别的同学因马虎出错。而笔算问题大的一题是带小括号的那一题，小括号是上学期学了的，这学期我没有复习，学生忘了。这就告诉大家在前半学期的学习中出现的问题，两位数连加连减，加减混合算式以及带有小括号的笔算要让学生在反复练习中巩固。经常复习，不然学生就忘了。
动手操作题做的比较好.
解决问题：1、2、5小题考察100以内的加减法，加减混合的应用，1.2小题除了因计算失分以外，大部分同学掌握不错。但5小题失分的学生比较多。不会理解题意，不会审题。但这道题真的有难度，大点的学生读题稍不注意也做不对何况二年级学生。那么，我们大家在今后指导学生时在这方面多费点心。3.4两小题考察的是乘法，也问题梢多一点。用乘法解决的问题在中考后我们继续学。
从这两次的成绩看,有退步的也有进步的,进步了好,退步了也罢,我不想批评任何一个学生,相反我还表扬了学生:因为在我的课堂上每位学生都在认真的尽力的学,特别想各位家长一提的是我们的学生的作业写的比较好，在学校检查时得到了表扬.纪律比以前好多了.我之所以作以上的分析是想告诉家长一个信息:学习成绩重要,学生的成长过程更重要,请大家多关注平时的各个方面,如:
1.学生的作业:就是以课本为主,课本上的会了你做课外练习册
就会,课本上的不会你做课外练习册也就不会,家长辅导时让他把书上的题做会.家庭作业家长可以根据你掌握的情况布置也行.但必须督促学生来做。数学家庭作业一直不多，但有，希望家长多关顾。你看平时考试在100分以下的这些学生，需要大家帮助，督促。这个任务家长要去完，因为我的能力有限。我一周只上8节数学课，大多数学生在课堂内能掌握，但少数不行，这就是差异。我相信只要你们稍微给我帮一下下，这次考了90几，80几的几位学生下次一定会进步的，对不？
2.学生的习惯养成.你要经常过问学生的各方面,每个学生都有
他的特点和缺点,很正常.只要我们天天督促他都会变的.以身作则，大家都懂这个词的意思的，而且榜样的力量是无穷的。
3.及时给孩子的试卷签字。每次测试，我都会让孩子拿回家签字。
签字不是目的，主要是让家长准确地了解孩子的学习情况，及时发现不足，更有助于我们家校配合。我不喜欢向家长告状，但我想看到家长的想法，想不想给我说点对孩子的要求？家庭作业上签字也是这个意思.
4.最后，感谢你们的支持。愿我们的孩子都能快乐成长，天天
进步。
家长会发言稿
初二（10）班上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长：
上午好！很高兴因为孩子，我们又走到了一起。孩子进入初二已经两个月了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触，交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现。
召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
首先我要谈的是班级学生现状。
本班同学在学习氛围上总体是好的。主要呈现这样的特点：
1、多数学生学习热情高，有较强的上进心，班级学习气氛较浓；
2、课堂听讲认真，多数学生笔记记得认真；
3、作业完成情况良好，班级学生基本能及时完成、上交作业；
4、能虚心听取老师意见，在老师的督促下，订正作业比较及时。
不足之处在于：
１、在学习态度和结果上两极分化现象比较严重。有为数不多的几个同学学习态度认真，学习主动积极，学习效率高。班上也有少数同学学习态度消极，上课听讲不认真，作业马虎，少做、不做作业现象时有发生，部分学生基础记忆不过关，学习效率极低。
２、班上多数学生有上进心，但学习不刻苦，不主动，惰性较大，疲于应付作业，机械接受知识，甚至在考前也不会复习。
3、多数学生学习能力不强，学习方法有待改进，平时作业错误较多。
此外，班级学生经过一年多时间的磨合，在常规上取得了一定的进步。
1、能及时到校，基本杜绝了迟到现象（我们班要求早上6:50到校，到校时先交作业，然后读非今天早读课内容，6:55课代表收作业，值日生提前10分钟；下午根据作息时间到校，值日生提前20分钟。不得迟到，也不准早到）；
2、到校后收交作业速度较快，并能在课代表或老师带领下进入读书状态；
3、自习课纪律有很大进步，在老师不在场的情况下，基本能做到自觉学习。当然，他们还存在一些不足之处：
１、部分学生习惯仍有待改进，课堂还有插嘴现象；
２、多数学生仍不会自主管理，特别是自习还不够自觉；
３、部分学生不够宽容、善良，对人要求严格，对己要求松散。会放大别人的缺点甚至加以嘲笑，通常不会反省自身的缺点，甚至顶撞个别老师。
这次阶段考试成绩汇报：在本班同学和老师的努力下，我们班也取得了相应的成绩。
总分名列前茅者：董远航、陈旭、欣尚韬、高亮、贡寒、李寅子、景风、张研、曹天宇、丁继伟。
（一）应该说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。
（二）存在问题
这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。
2、重视程度有差异
对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基矗但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布臵回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不
做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布臵老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了一多半，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在四十分钟以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。另外抄作业，对付作业现象也时有发生。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布臵的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布臵的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台竞技，自然是后者落败的可能性来的大了。
6、学科之间不平衡，有偏科现象（数学王嘉言、秦朗、林璇、岑朝峰等，英语赵金彪等，语文周鸿志等，物理张研等，政治包涵等，历史崇志立等）。
三、孩子进入初二的变化。
1、学习方面：
知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含
金量。
2、心理方面：
其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意识。
再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致，树立家长的威信，在原则问题上一定不能让步，只要你们坚持原则不放松，他们最终还得服从。不一定要跟孩子吵，道理说不通可以写出来，多沟通肯定是有好处的。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
三、我的教育教学思想
不管我教的学生是几年级，是什么样层次的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
我常对学生说，这个“人”是不简单写的一个字。一撇，表示人品；一捺是表示学问。要做好这个人，诚信是首要。
我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教育人的事情，得从小事情抓起。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？你们家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子犯错说谎我习惯上是：给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，一个
过程。家长也不妨试试，但是一定注意坚持原则。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。
再者是培养孩子做一个有修养的人。
四、需要各位配合的几个方面。
1、帮助培养孩子的责任心。
有人说过：人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带作业、书，作业没做完就玩去了；做值日，扫把、拖把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，校服、书、本子，送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。
2、培养孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。
首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
3、培养孩子的耐挫力和“肚量”。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力“气量斜的毛玻主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心，心中只有自己而无他人。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力，在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。
4、帮助、督促孩子订立学习目标和计划。要有切实可行的目标和计划，不要
企图一下子从班级后十名跑到前十名，要给孩子看得见、触得着的目标，再根据目标商量制定学习计划，可以是日计划、周计划、月计划。很多家长经常是给孩子一个奖励目标，期末考多少给多少钱或是别的，其实这个很不现实，因为几乎是没有一个人能为一个目标坚持很长时间的。目标、计划制定后并不是放手不管，要不断跟进学习过程，随时鼓励督促孩子的学习，让孩子觉得你是真正愿意帮助他的，而不是只想要他的最终分数。
5、手机问题。
最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任多一分鼓励，少一分训斥多一份关心，少一分随意多一分理解，少一分责备多一分赏识，少一分自弃。
想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述。希望在今后的工作中我们能有更多的交流机会，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！今天我要讲的就是这些。讲得不当之处，请各位海涵。
2016.11.13