知情意行是德育的四个重要层次而知是最基本的知也是行的先导，每一个故事都是一本社会之书每一个学生也都是一本生命之书，而犯错误的同学要为大家服务如倒垃圾一周擦桌子一周等等。
小学班主任工作经验交流发言稿
用心搞活动修身惠童年
各位老师：
大家下午好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作总结，让我有了一个很好的反思、总结自己一个学期工作的机会。我的发言主题是《用心搞活动修身惠童年》
对于教育而言，成就、高分永远都是次要的，教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。所以在班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生知识，又要引导学生做人。”上个学期我主要延续了修身教育，从小事入手，培养学生良好的行为习惯。我主要从以下几个方面来做的。
一、时常讲点“小故事大道理”
知、情、意、行是德育的四个重要层次，而知是最基本的，知也是行的先导。高年级的学生自我意识很强，大而空的道理即使老师苦口婆心、掏心挖肺地讲多少遍，学生也不见得会听，甚至还会有抵触情绪。在面对纷繁复杂的教育情景时，如若能巧妙地让故事说话，使学生在聆听中感触，或许会有另一番收获。
班主任给学生讲故事，追求的是用人去感染人，用事件去引导事件；学生聆听故事，收获的是于一点一滴中对自我与社会的反思。每一个故事都是一本社会之书，每一个学生也都是一本生命之书。讲你，讲我，讲故事；听你，听我，听故事。有时候，教育可以如此简单。当学生厌学时，我会告诫学生“学习一门外语的重要性”；当学生生气时，我会传授学生“不生气的秘诀”；当学生不能和同学友好相处时，我会教给学生如何去“换位思考”当学生不理解父母时，我会引导学生去推开那扇“没有上锁的门”……
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上学期我们班学生很多出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“当猪多好呀，什么都不用干。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，学生的精神面貌有了很大的改观。能意会的就别言传，有时候，条条大道理，不如区区小故事。
通过这些事实，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。那么，班主任到底该讲什么样的故事呢？其实,讲故事是有章可循的。
世界著名管理学家斯蒂芬丹宁提出了讲故事应遵循的九个步骤。
第一，明确自己想要传递的信息，这是故事的中心思想；第二，找个恰当的例子支持你的观点;
第三，注意讲故事的角度,尽量使听众产生认同感;
第四，指出故事发生的时间和地点,增强故事的真实性;
第五，对故事进行恰当加工,使之更好的表达中心思想;
第六，要使听众明白:违背故事中心思想的后果是可悲的;第七，去掉与中心思想关系不大的繁琐细节;
第八，确保故事有个真实可靠的结局;
第九，篇末点题,把故事的中心思想揭示出来。
二、展开主题教育活动
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开学初布置了本次活动，由学生组成小组搜集、整理了在学校的一日常规该如何去做。如：第一小组用图片向全班同学讲解了在教室、楼道、食堂都该怎样去走路。第二小组整理了校内常用的文明用语。第四小组搜集了同学们错误的站姿等等。学生在自主活动的过程中加深了认识，同伴间平行进行讲解也更加容易接受。通过前期的准备，我们又一起讨论出班会的主题、内容、形式。在后期的班会上学生分成五个小组，从坐、立、行、写、说五个方面进行了汇报、交流。最后我们朗读了名人、名言，表明了自己的决心。学生在活动中明白了该如何去做，怎样去做。我想这些时刻都将留在学生的脑海中、心中，激励、鞭策他们不断巩固良好的行为习惯，修正不正确的行为。
三、知行合一
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家从不做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理实践不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
1、改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在进行民主评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。丁新潮总主动为班级打扫卫生，他被评为了劳动之星；郝洪飞参加体育队最积极，每次运动会、越野赛也都班名参加了，
他被评选为运动之星；李紫璇特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为乐于助人小标兵……从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是要学习好才能被大家认可。
2、合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以得到一颗星，可以优先选择班级的图书、杂志看；可以分配班内的体育器材等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
3、发挥集体作用进行组间评比和个人评比
班中设定“向上吧少年”这一板块，进行小组间评比，积攒小星星，同学间互相提醒、互相鼓励，为本组荣誉而努力。学生每人积攒的小星星存入修身小银行，比比看谁积攒的最多，就是最“富有”的人。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就慢慢养成了。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还应重视养成教育，转变固有的观念，向优秀的班主任看齐。
刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正，希望各位老师对我的工作多提宝贵的意见！最后感谢各位帮助过我的老师们，谢谢！
小学班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
博文学校于秋梅
各位领导、老师：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚
惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基矗俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基矗
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二、在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
三、对学生要爱
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
一个有爱心的班主任，就会有一个充满爱的班集体。爱心
的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心2
和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
“爱的力量是无穷的”，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
四、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。“严”是我的治班之道，但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在：1、要讲目的，求效果而非求痛快。启发觉悟，语言做到有分量，但不伤人；2、要讲态度，心平气和，以理服人，少发脾气，避免粗鲁；3、要讲究方法策略，看准对象；4、自我批评，适当处分；5、注意观察改正的情况。
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在班主任工作中，我也是在摸索中成长，在成长中摸索，刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，
最后我想说的是，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
谢谢大家。
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小学班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
良庄实验小学仉义建
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不上经验，只是简单总结了三个字来跟大家交流下。
一、勤，班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基矗俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基矗
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点1
得以充分表现。比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
二、爱，对学生要爱
一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、严，治理班级要严
“严”是我的治班之道，但它是建立在以信任为基础之上的。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”主要体现在：1、要讲目的，求效果而非求痛快。启发觉悟，语言做到有分量，但不伤人；2、要讲态度，心平气和，以理服人，少发脾气，避免粗鲁；3、要讲究方法策略，看准对象；4、自我批评，适当处分；5、注意观察改正的情况。
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在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！
2016.2.273