读教育书籍读书笔记

那天下班很晚，在公司取阅宣传栏的小架子上竟然看到一本《爱的教育》，我想可能是哪位学生或家长随手从书柜里拿的，翻阅后就顺手放在这。书柜锁了，我就想着把书带回家看看，明天再让书籍管理员放好。

读教育书籍读书笔记

当天晚上，花了三个多小时，一气读完了全书。因为是孩子的日记形式写的，所以当时觉得写的有点幼稚，颇不以为然。但又想，既然此书能“令全世界亿万人感动而泣”，我应该再读一遍，而不该把它当作小说，只追求故事情节，这样当然觉得平淡，幼稚了。于是决定正式将书借下。

第一遍读《爱的教育》时，印象最深的就是里面有几篇文章，像《伦巴第的小哨兵》、《我父亲的老师》等，竟然是我在读初中时语文课本和英语课本中学习过的。这一点，至少也说明了当时这本书的确对全世界教育有过一定的影响。

第二遍阅读之前，我好好地看了一下《作者简介》和《作品简介》以及《作者序言》。其实，作者一开始就表明了“特将此书献给9岁到13岁的小学生”。但看到《作品简介》部分时，突然较了真，看它说“。。。全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样的小故事，父母亲在他日记本上写的劝诫启发性文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的‘每月故事’。” 我从目录上认真的数了数这本书的文章，竟然有101篇，而每月故事则是9篇。

可过了没多久，我又为自己的“认真”、“细致”感到羞愧，这或者是出版社为了追求整数而犯的一个小错误吧!但对于全书，作者给世人的启迪是并没有什么影响的。谁会在乎整本书到底是100篇还是101篇文章?谁会去抓住那是9则而不是10则“每月故事”不放呢?大概也只有我这种闲的无聊的愚人而已吧!

于是重新再读整本书中的19篇父母寄语。也许这是我对整本书最感兴趣的地方了。我想从安利柯的父母的话语中学习一下如何去教育孩子。

在《万灵节》中，安利柯的母亲告诫他要怀感激之情，去哀悼所有故去的人。那些在艰苦的劳动中死去的父亲们;那些失去子女而绝望死去的母亲们;那些为救助孩子而感染病毒的医生们;那些面对突发事件，把生的机会让给别人的人：“他们献出了青春的热情和美丽，老年的智慧和祥和” “多么伟大和高尚，即使世上所有的鲜花都献到他们的陵墓前，也是不够的。”这是怎样的一种大爱啊!因为无论是中国公众所熟悉的'清明节还是民间的七月半“鬼节”，我们祭奠的可能一般都是自己的长辈，家族的祖辈，最多会是一些直接对我们有恩惠的已故的人。但安利柯的母亲却要他去爱所有伟大的英雄们。

《我的母亲》中，安利柯的父亲因为安利柯对母亲说了不恭敬的话后，对他说，“人世间最神圣的爱莫过于母爱了，践踏这种感情的人是可耻的”。。。。“对生你养你的母亲，请不要说出失礼的话。万一说出一句不恭敬的话。。。。要诚心地跪在母亲脚下，请求她宽恕的亲吻拭去你那不孝的痕迹。”

《穷人》中，安利柯的母亲由于安利柯没有给一位向他乞讨的女士钱而责备他，告诉他点滴小事也能反映高尚品德。而且那一位女士还是一位抱着孩子的母亲，如果是有一天换做是她为了安利柯而乞讨呢。她说了一句“大人的施舍不过是一种慈善行为，而孩子的施舍是慈善里有仁爱。”就象钱和鲜花一同送出。安利柯的母亲提到当他把钱给乞丐时，乞丐说，“愿上帝保佑您和您的家人健康!”每当这时，她就感到很甜蜜，同时对那穷人充满了感激之情。看到这篇文章时，我一直处于一种矛盾中，不知道如果有一天我和孩子上街，遇到乞丐是否应该叫他把零花钱拿出来。

我们现在的社会很复杂，很多时候我们在教育孩子时，不是在教育他无私，而是告诉他要小心，要戒备，因为“害人之心不可有”，但“防人之心不可无”啊!所以就有了“不要和陌生人说话”这样的说法。就象我在博文《天堂里的另一天》中说到的，对于路上的乞丐(是否真是乞丐?)，我们是否要无所选择的捐助?如果要选择，你又如何告诉孩子该如何选择?如果是我，我宁可让他直接掏钱，让他相信世界是美好的，没有那么多的欺骗和丑陋的东西。

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