中考英语词汇短缺的影响与英文词汇的说文解字

　　中考英语复习资料一般是在中考之前要掌握的。大家先别太心急，下面是百分网小编整理的2018年中考英语复习资料，希望能帮到你。

　　对于学习英语的学生来说，无论处于哪个阶段，最头疼，最难啃的骨头就是词汇，因为英文有浩如烟海的词汇，常用词汇有五至六万。对于初高中阶段的学生来说，如果考试中要取得满意的好成绩初中要求掌握1600个~2200个词汇，高中要求掌握3500个~4000个词汇。那么词汇量缺乏对英语学习将产生什么样的影响呢?

　　首先，词汇量不足直接降低学生对英文句子理解深度与广度。因为有些句子含义表面化，易于理解与翻译，但是在面对试题中长、难句是就会力不从心，理解不了作者和命题人的字里行间之义(within the lines and even beyond the lines)，就会做出错误的答案。

　　其次，词汇量短缺会最直接的影响对英语篇章的理解与把握，落实到考试题型中，对应的就是对完形填空与阅读理解中较难的说明文与议论文篇章的理解。词汇不足使得学生面对这两种题型时处处碰壁，举步维艰，就会产生恐惧感，最后的结果就会是猜题，个性为之。根据句法规则构建的英文句子，最关键的构成要素就是词汇，加之英语的一词多义现象，处于不同语境的词汇具有不同甚至相反的含义。若词汇量不够，阅读时生词增多，那么不但影响阅读的速度，也影响理解的程度与深度。

　　再次，词汇不足使得学生在面对写作时产生不满意或者是厌恶的感觉。在初高中阶段的书面表达中多数学生完成的文章汉语影子浓重，就是所谓的ChiEnglish——中国式英语，完全是汉字的英语版本，生硬的翻译与非地道词汇与短语的罗列，那么结果可想而知。为什么?因为很多学生在面对写作要求时，思考的时候思如泉涌，但落实到笔头上的时候头脑当中能用的词汇空空如也，无法写出优美地道英文，只能硬性翻译中文句子。归根到底又是词汇量的问题。

　　最后，词汇量不足会极大地动摇学生学习英语的信心，进而降低学生学习英语的动力和乐趣，最后产生恐惧的心理阴影，谈英文而色变。词汇是英文的基本构成要素之一，可以说是英文的原始细胞，它与语法、句法一道构成英文的骨架，而词汇在三者之中最为重要也最为难于攻克，因为任何一种语言都有其独有的逻辑内涵以及更为深层的文化内涵，加之母语对外语学习的干扰，使得学生会产生各种疑惑，比如同义词、近义词、反义词;以及一词多义、引申义、比喻义等各种复杂现象。如果学生陷入词汇记忆的误区，那么最终的结果是厌恶英语甚至憎恨英语。

　　那么如何才能巧妙有效地记忆词汇呢?

　　笔者认为首先我们要纠正英语学习的一个误区：轻视英语字母的学问。英文字母为什么第一个是A(a)，它有什么含义?它从哪里来?它构成词汇时怎么发音?以此类推，其它的字母呢?其实字母有很多学问隐含其中，所以英美教育界才有一个说法，叫做伟大的字母。此处笔者稍作解释，大写A字母也是象形文字，一开始是倒着写表示牛的两只脚，牛角什么型?带尖儿，那么A就表示朝向、指向的含义以及尖型事物，比如angle，角度，角落;Alps，阿尔卑斯山等等。理解了字母的发音、含义构词规则，我们就掌握了词汇记忆的最基本的方法：音节记忆法。一个词汇首先发音要准确，其次词性是什么，它的词源是什么，最后才是中文怎么翻译。

　　其次，了解了字母的学问那么我们就可以由字母去构成英文中最小的音译结合体---语素，就是词根词缀知识，以及由他们共同组合构成的词汇。就像汉语一样，我们有说文解字，英语同样有说文解字，亦即英语的构成法知识：转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法六种。比如合成法词汇：形容词+现在分词 good – looking “相貌好看的”;副词+形容词 ever – green “常青的”。He is a man of strong build。Build通过转化法变成名词“体格”的含义。等等。

　　最后，树根记忆法。例如， view，video，vision，visit 运用构词法知识，我们可以将四个词汇中共同的词素 vi 提出来单独分析，它什么含义? vi → to see or to watch，那么这四个词都和“看”有关系。我们以 view 为起点开启构词法玄妙之门：通过联想我们可以组成新的词汇review → preview → interview。进一步展开：repair、return、retell、rewrite;由preview可以联想到pretell 、predict、prewar、preschool;由interview可以联想到internet、international、interpersonal、intercity。总而言之，并不是机械的循环记忆法，死记硬背法，而是结合着英语词源故事以及英语说文解字内容在内的逻辑严谨知识丰富的词汇记忆法，使得英语词汇像树根一样相互联系在一起，彼此包容，血脉相连。

　　如何克服对英语学习的恐惧

　　研究显示， 70%的学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语。那这种恐惧如何产生又将如何克服呢?

　　一开始我们要清楚为什么学生会对英语产生兴趣，最根本的原因在于从一开始或者是某个关键阶段，比如12岁左右的时候，因为英语的最本质特征没有理解，可能英文中最基础字母都是一知半解，接下来用死记硬背，机械翻译的方法去学英语，慢慢地母语的影响和干扰越来越大，逐渐产生各种困惑，最后见到英文望而却步，逐渐失去了原来的兴趣。而且由于英语的发音频率和汉语有很大的不同，尤其对东亚人来说，学英语有最佳时期为4岁至13岁之间，错过这个时期孩子们慢慢就会厌烦英文。失去学习英文的乐趣与动力就意味着在初高中阶段就要重新来过，可能困惑会成倍出现，因为汉语的影响在加深加大。

　　知道问题所在我们就要制定相应的应对之策，这需要家长(微博)和老师的共同努力，让孩子重新爱上英语。“兴趣是最好的老师”。但这是一个渐进的过程。

　　首先可以学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书等。久而久之，懂得多了，就有了兴趣，有了动力和欲望。但是切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，从字母，语素，词根词缀，词汇，以及文化内涵，历史渊源方面让学生重新认识和了解英语，知道这种语言的特点，优点和缺点在哪里，它与汉语的区别和联系在哪里，那么假以时日学生会重拾信心。在这个过程中学生们自己认识到自己的兴趣点在哪里，有的喜欢文学，有的喜欢文化，有的喜欢历史，有的喜欢音乐，那么他们自己会主动地去找寻相关材料和信息，去补充自己的不足。当然这需要家长和老师的双从努力，多鼓励孩子，让他们逐渐意识到他们在学习英语方面是有天赋的，鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。自然而然，也会把学习英语化被动为主动，最终也会克服恐惧心理，进而英语成绩和能力也会提高。

　　其次，帮助孩子们建立心理优势感不是一蹴而就的，需要经常性地强化，因为练好基本功是学好英语的必要条件，那么就要求做到英语学习过程熟知的 “五到”原则。即：第一、“心到”。在学习过程中聚精会神，一刻也不能懈怠，多联想、多思考，做到心领神会，切忌一知半解。第二、“手到”。学英语，一定要做读书笔记，课堂笔记，最后形成自己的学习宝典。还是那句老话“好脑筋不如烂笔头”。第三、“耳到”。在接触英文的`环境时，无论是课堂上还是在平时的交往过程中，都要认真地听讲英文的人说话时的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。同时要主动的与对方多交流与沟通，提出疑问，取别人之长补自己之短，提高自己。

　　第四、“眼到”。在接触英语时，观察对方的动作、口形、表情等，那么大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨头脑清醒的时间，挑选自己喜欢的文章大声朗读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，体会抑扬顿挫朗朗上口。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动等。

　　最后，词汇是学好英语的基础，没有了词汇一切无从谈起，记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，但是要有循环复习的过程。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。关键是找到适合自己的方法，比如英语词汇树根记忆法，联想记忆法，词根词缀记忆法，词源记忆法，分类记忆法等等。

　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。凡事贵在持之以恒!

　　中考语文阅卷老师最讨厌的三类作文

　　1、在近几年的中考[微博]评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。

　　2、有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

　　3、一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。

　　写好中考作文的两个基本原则：

　　1、真实才能动情。

　　真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。

　　2、妙语才能煽情。

　　只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

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