大学生就业指导公开课范例

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大学生就业指导公开课范例

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大学生就业指导公开课范例，欢迎阅读与收藏。

大学生就业指导公开课范例

　　大学生就业指导公开课 1

　　一、课程介绍

　　（一）课程性质

　　以职业发展为核心的生涯发展教育、既强调职业在人生发展中的地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

　　（二）课程任务

　　大学生职业生涯规划：大学生自我认知、职业生涯测评、职业生涯决策、职业生涯方案、大学生就业核心发展力：时间管理、表达沟通能力；心理调适、分析解决问题能力；就业市场、就业信息收集；

　　就业求职指导：就业形势、政策和流程；求职材料；就业礼仪；毕业生就业权益和法律。

　　创业教育：创业意识培养、创业指导。

　　二、课程教学目标

　　（一）教学目标

　　知识目标：了解职业发展的阶段特征；较为清楚的自我认知；了解就业形势和法律政策；掌握创业基本知识。

　　能力目标：掌握自我探索技能；掌握生涯决策技能；掌握求职技能；提高学生的沟通技能、时间管理技能等。

　　素质目标：树立职业生涯发展的自主意识；树立正确的三观；树立自主创业的意识。

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：达成知识目标、能力目标

　　教学难点：实现能力目标、素质目标

　　三、课程设计的理念与思路

　　（一）学情分析

　　生活上：拒绝平凡，喜欢新鲜事物，另类乐观，有创新意识和叛逆精神。

　　学习上：热爱专业，大多数具备浓厚的学习兴趣，思维灵活，乐于参与。

　　学生需要的东西：获得求职面试技巧、创业知识，营销自我。

　　（二）教学内容

　　主要内容：职业生涯规划；求职技巧和礼仪；就业指导；创业教育与实践。

　　树立一个目标：职业发展目标。

　　建立两个意识：就业主体意识；职业生涯意识。

　　（三）教学方法

　　讲解法、案例法、素质拓展法、分组讨论法、情景创设法

　　（四）教学手段

　　多媒体教学；班级QQ群、微博搭建网络教学平台。

　　四、课程教学的组织与实施

　　（一）课程的组织与实施

　　教法：充分利用多媒体，将就业指导理论分解为直观可见的视频、网络数据等形式。（案例分析、现场观摩、情境模拟）

　　学法：充分了解学生思想、学习情况。与学生充分交流，在过程中将观念引导和情景模拟有机结合。（观摩感受、实践演练、团队合作）

　　（二）课程评价体系

　　形成性考核40%+终结性考核60%

　　五、教学资源

　　（一）教材

　　《大学生职业发展与就业指导》由杨建华编著，中央广播电视大学出版社出版，2011-11。

　　本教材知识体系严密，信息量大，实用性强，学生容易理解和把握，尤其适用于即将毕业大学生初次就业的`选择及其职业生涯规划。特别是创业教育理念更具有新意。

　　（三）教学团队

　　（四）其他教学资源

　　教学参考书、报刊杂志、部分网络资源

　　六、教学评价

　　（一）督导评价

　　该教学团队是一支综合素质高、专业性强的优秀团队，授课时采用启发式教学促进学生思考，同时能够密切联系实际，应用性强。

　　（二）学生评价

　　通过该课程学习，使我们树立了正确的就业择业观，对时间管理、情商修炼的重要性有了深刻认识；同时基本掌握了初次就业面临的面试方法技巧。

　　大学生就业指导公开课 2

　　一、班会名称：

　　实习总动员

　　二、班会主题：

　　实习前的思想政治教育

　　三、主题班会预期目标：

　　通过案例分析，希望让同学们更加清楚了解实习中的注意事项以及在实习中的安全问题。希望每个同学在实习是都勤奋踏实，为就业做好准备

　　四、主题班会意义:

　　通过这次班会，让即将走向工作岗位的同学能够目标明确的去参加顶岗实习，并确保人身安全

　　五、授课重点及难点:

　　1、怎样克服顶岗实习前的迷茫

　　2、在实习中学会处理人际关系、积极对待工作中的苦与类

　　3、以学生和员工的双重身份要求自己

　　六、主题班会课设计

　　引入：首先了解班级中有哪些同学已经找到实习岗位，有那些同学正在参加面试，有哪些同学还没有开始找工作。通过这样的问题引出，同学们目前对于实习就业的心理感受：失落、迷茫、焦虑、害怕、紧张等。通过案例引导同学们走出这样的情绪，并积极面对顶岗实习。

　　第一部分：关于觉得找工作难、工作条件差、待遇低、工作跟想象的不一样情况，通过对两个已经就业学生的'案例进行分析，引导大家正确认识。

　　案例1：人力资源管理专业优秀校友代晓飞同学，应聘的是公司的人事部门，但是刚工作时有3个月的时间是在车间里做最基层的工人，因为该工作认真努力被调回人事部做招聘专员，经过几年的努力成为公司人事部的管理人员。

　　通过与同学们一起对这一案例的分析，不难明确：在任何的岗位上都必须认真努力才能够胜任更高一层次的工作；只有了解该公司基本的人员素质需求才能够胜任认识工作等。让同学们可以放低身段，学会吃苦。

　　案例2：人力资源管理10级学生薛莉，在找工作的过程中也先后换过几家单位，尝试过多种与人力相关的岗位：招聘专业、行政助理等，最终经过一段时间的努力成为公司的总经理助理。她的职业目标定位在培训专员，因此学着从招聘开始进入这一行业，她所从事的每一个岗位都希望能够从中学到真正的人力方面的知识。在新的公司选择做总经理助理而不是培训专员是因为其总经理曾经是志明的培训专家，她希望能够借此机会学习更多的培训知识大学生就业，通过与大家一起分享这个案例，希望同学们从中能够清楚的认识到，实习的一个很重要的任务是学习知识、提高能力，为自己的职业发展积累经验。

　　第二部分：公司不同于学校，在实习中一定要学会处理人际关系，尤其学会不抱怨。

　　案例：自己曾经在工作中遇到许多喜欢抱怨的老师，而这些人纪念来并没有任何改变，也没有任何进步。通过对案例的分析，让同学们意识到在工作中抱怨是没有用的，只有想办法改变自己才可能获得成功，积极面对工作中的苦与累才能够成长。

　　第三部分：以学生和员工的双重身份要求自己与同学们一起学习“品端”素质测评积分办法，作为学生只要没有毕业，无论是实习还是在校学习，都要遵守学校的各项制度，服从管理。

　　另一方面，顶岗实习也是课程，同学们需要带着问题去实习，善于在顶岗实习中学习和总结，最终提高能力。

　　案例：曾经有位同学，经过笔试、面试等程序，最终被公司录取，并顺利通过入职测试。但是在入职测试后第4天被开除，原因是这3天，每天都迟到5分钟。这一案例告诉同学们：在学校迟到不会有太大影响，但是在公司就不会被原谅，在实习中要求员工身份严格要求自己，要有危机意识。

　　最后通过分析已经成功学长的案例，祝福同学们都能够找到合适的工作，找到适合自己的创业项目。

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